八年级质量分析会讲话稿[1].docx
八年级质量分析会讲话稿八年级这届学生的确让人纠结。从开学到现在，老师们付出的心血特殊多、特殊辛苦，但整体效果总是不尽如人意。这是目前我校面临的最为现实和严峻的个问题，可以说，荣俱荣，损俱损。尽管如此，我还是想借本次月考质量分析会简洁说两句，如有不妥之处，还望各位老师指责指正，当然在座的各位假如有什么更好的看法和建议的话，也希望能不吝踢教，因为咱们都有一个共同的目标：搞好八年级的教学工作，提高教化教学质量。一、坚决信念，不抛弃，不放弃。在座的各位老师都是我校年轻有为的，因为年轻，所以有的是实力、有的是方法。俗话说：有实力就有信念。所以我们要坚决信念，信任自己能做好：另外就是要抱着不抛弃不放弃的看法来对待这学年的教化教学工作，虽然我们的学生有诸多令人不满足的地方，但老师这个行业同别的行业还有所不同，旦接手，没有什么特殊状况的话，基本就得年，所以不管怎样，我们对学生都不能放弃。二、抓好常规，抓严细微环节，抓实过程，提高质量作为老师，应努力向课堂管理要质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据各科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使”向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用：第一，把功夫下在课前。老师上一堂有质量的课就不简洁，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。老师要细致钻研课程标准、教材，细致备课。不光要备教材，还要备学生，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到教学安排、教学内容、教学进度、教学资料和教学目标的统一。其次，把力气放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则：（1）必需明确本堂课教学目标：（2）必需让学生主动参加教学活动；（3）必需当堂检查、反馈和巩固。第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全驾驭所学的学问是不现实的，总会有些学生在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注意激励，提高效率。第五、加强业务学习，提高驾驭课堂的实力和水平。这届学生普遍课堂参加度不高，无心学习，这给老师的教提出了很大的挑战。那么老师就必须要不断加强学习，变更教化教学方式，创新教学方法，提高教学水平,想方设法激发学生的学习爱好，最大程度地调动学生的学习主动性，真正地让学生参加到课堂中来，只有学生充分参加到课堂中来，才能说向课堂要效益，否则老师做再多可能都是无用功。三、班主任要进一步强化班级管理1、强调学生的学科平衡。班主任、任课老师都应当反复强调、常常提示学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素；同时些成果中等的学生，也可能会因门学科太差导致全面丢失学习的信念。2、营造良好学习的氛围，加强口常教化管理，缩小后进生人数。一是严管理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要肃穆教化指责，做到令行禁止。二是在班级内弘扬正气，要常常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯始终不好的学生，更要看到他的进步，与时表扬，反豆提示。三是努力转化后进生，虽然很困难，但必需去做。3、班主任以期中考试分析会为契机，召开好木班的考试分析会、优等生会和后进生会，激励先进，鞭策后进。尤其是优等生会，要给他们身上压担子，通过他们带动班级更多学生行动起来，学起来。同时反思本班的常规管理存在的问题，加以整改。4、加强同木班科任老师之间的沟通和联系。作为班主任，在班级管理中居于龙头地位，当然这并不意味着科任老师没有货任，科任老师也要帮助班主任搞好班级管理。平常多与科任老师联系，r解学生学习状况，针对突出的问题，大家坐在起共同想方法解决。只有班主任与老师紧密协作，同心协力，齐抓共管，才能形成合力，班级才能向着更好的方向发展。四、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培育，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，激励他们多钻难题,多向老师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稔定，不能有大的起伏，其次培育他们的优势学科,使他们稳中有进。学困生的匚作，难度最大，也是始终影响我们整体成果的组成部分。这些学生，须要我们老师要有耐性，细心和爱心，把学困生成果提高工作，当做一场长久斗争去考虑。要更注意乖智利因素，要多提倡情感教化，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学牛.，单考高压、强制是没用的。五、勤恳工作，用敬业精神感染学生。身教重于言教，老师处事的看法，工作的精神耳闻目睹影响着学生。老师工作敬业，处事看法细致，学生学习也不敢马虎博息，这点在我们不少老师身上都可以得到验证。相反，老师处理事情走过场，学生就会觉得有机可乘，就会心存侥幸，久而久之，就会形成不良的处事风格，滋养成坏习惯。所以，考试过后，老师首先要进行学科反思，给学生树立榜样,并引导学生与时反思，帮助学生重新制定卜阶段的奋斗目标，加强督促管理，力争在下次考试中取得优异成果。“不为失败找理由，要为胜利找方法”，让我们共同努力，采纳有效措施，为我们整个年级的胜利而奋斗！感谢大家，我的发言完几
