《荷花淀》教学设计 .docx

三、学情分析针对荷花淀AMr小说，要关注同学们在学习过程中可能遇到的困难和推战，以及他们的学习习慎和奋度.1、历史背量和社会环境的陌生:由于背花淀,写的是抗日显争时期白洋淀地区的故事，同学们可能对当时的历史Ir量、社会环境和人们的生活状毒到陌生，戏以产生共2、小说饕赏能力的不足：商一恸学员焦在初中阶段已影按时小说，但他们的燮赏修力礴有限，可做以全、深入地理算小说的主题、人物形热和环境措耳3、语音现H的速度：孙军的语音凡格清普自焦、朴索洗徐，祓悬为.诗体小说.，但这也可能导致学生在同读过程中也到理解上的困难，将嘉是对环境指耳和人物对话的深层次现Ih4、学习兴趣的缺乏：由于小说描写的是战例材，田现代学生对最学题材的舞趣可传不育，这可能导致他们在学习过程中缺乏枳漫性和主动性.四、教材分析针对荷花淀，教材他于对文章本身的内部结构、语营和艺术卷色等方面的分析.1、主JR思想：荷花淀料了根据地人民的爱国主义箱神和革命家ZI精神.但更具体Jt说，它在讴S中根据地妇女织大体、爱祖国的青贵品质和大无畏的革命乐取主义总2、人物影象：舞文的主要人物是妇女，以水生娘为核心.飨热爱劳动、体贴丈夫、心、开明、关心国家兴亡，*m峥抗日洪流。其儡四位妇女也各具卷点，通过对话展现了她们不阿的性格.3、鳍构安持：课文以丈夫）军打仗为畿索，精心婚R了“送夫”“寻夫"奇遇“学夫”答情节。作者以空行为标志,将它们分成了三大部分,每T分又被安排成三及，呈现出诗歌艺术所追求的建蝶美”.4、语言特色：孙军的话朴素自然、清新洗薛，显示出他已输建地拿了一伸充道诗情.意又神（传神的育超的白插手法.这#话音风格不仅有助于蚓人物的时代气黄,还使得文章充了诗直美.5、球蟒*文章中的环她写具有工要的作用，交代事情发生的地点、渲染气氯、煤托人物心情、村托人,形象、推动情节发展、深化作品的切特别是开头的白洋渔夜景抵耳和遭遇散人时的印财西，都极具甘值相关.五、教学星J»1、引导学生了解历史背量：遢过介阳抗日金争时期的历史背量和社会环境，帮助学生更好地理鼻小说的主J和人物形象.2、注小说鬟赏能力的培养：遢过引导学生分析人物对话、环境描写等，H育儡们的鬟Im力.同时，戴学生和极发言、表达自己的见饼.3、激发学习兴麴:建过讨论、角色扮演方式激发学生的学习兴趣和枳极性.可以让儡们分角色朋读对话部分，受人物的情和性格.4、注语音品赚：引导学生品喊处军的话言风格，殳其诗意美栩Ii1.1.传神的白推手法。可以i过博读、背诵方式加深理解.5、在教学结束后，引导学生总皓小说的主司、人物影象、第相安排和语言符色方面的知织点，形成比较完备的知织体系.六、翼时安樗：2课时七、教学推M«：多集体课件、相关教学费普、破案设计等。学生裱备：整习课文，了家孙奉及iW花淀派”风格，思考舞文中的主要人物彩家和故事情节.八、教学过程第一课时（打开多舞体器件，显示M荷花淀才.课件第1M）一、教学要点1、导入爆程，介IB作家生平、作品、本文写作背景。2、闾读课文，梳理文章除络，二、导入国学们好I在爽炎夏日的午后，当阳光洒大雉，万物都沐浴在金色的光辉中时，你是否想H过一片宁丽美图的荷花的那里，着像的荷叶如伞««层叠叠,船嫌的荷花亭亭玉立，宛如墓渡的少女，散发着淡淡的清香.古往今来，带花以共，出豪品而不染，IM造面不妖”的育洁品质，足了无敷文人客的赞美与喜爱.今天我们学习的,就是这样一箱与荷花有着不解之it的小说一背花淀.这是一篇族誉为“战争小说的一曲H决的第事”的作品，它出自着名作家孙军之手。不同于传物MHK村的稽烟刎ft、血肉横飞,孙军先生以他独特的艺术手法，将我们带入了T充耐情、清新宁的普花世界.（点击多集体课件，示“学习目的，裸件第2页）三、知板探索1、文学常蛔：关于小说以霰造人物形象为中心，遢过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说一小说必筑具备三个要素，即生动的人物形霰，完整的故事情节和人物活动的具体环境.其中，人物形象又是主要因索（点击多集体课件，示小说富织”。爆件第3页）（点击多集体课件，K作者黄介WM.裳件第4贝）2、作者简介孙军（19131996）,原名孙树勤，河北安平县人，现代作家.有花淀派的开创者与代表人。1936年在白洋淀边的安新县同口慎做小学教员.抗日战争爆发后，在，察IWHt地从率革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作.1949年后历任天津日报社的刊科科长、报社编委，中国作协天津分会主席，中国作场第四届问，第五、六届名誉副主席,中国文联荣誉委员。着有长MzhM照云初记，小说徽文集白洋淀纪事，诗集白洋淀之曲以散文集津门小集认晚的认秀停集队曲终集舟评的集文学短论孙芸音小说认芸音书倚队轿堂读书记队孙举文集队孙军全集.中编小说铁木前传，短售小说荷花淀队山地回忆，文艺理论文艺学习，JUt文学少年叁迅读本分等.带花浣写于1945年春天，是孙犁.在延安的窑洞里一油灯下，用自制的FM1.草或写成的，初发表在解放日报H刊上，反嘀僵大.（点击多集体器件，示“作者曾介"Mff.爆件第5页）3、创作IHt1937年抗日战争卷发,白洋淀芦丛I1.淀与淀之间量沟相连,成为白洋淀人民打击日本侵略者的有利条件,为抗日出at之一。由中共产党气导蛆飘的抗日武装力,队”以芦苇的t护,乘小船未往于苇田壕海,神出北没,开火敌人,袭击日军汽般,物葬了敌人用律保Iit线运军用物费扫善。察女边区抗日根据地的企图.日本侵略者投降,白洋淀回到人民手中,着“队”英*述的传演，1945年，孙犁在曙安便写成了荷花淀.以白洋淀军队抗日为题材的小说新儿女英传荷花淀答文学作品的广泛传播,白洋淀岫名中外,家户晓.（点击多集体课件，*.写作IrIr««.课件第6页）.白洋淀水址之黄花淀相传在很久很久以*,一个中秋节的晚上，W吃了仙药后不由自主地住JJR,就在飨离月宫还差一步的时候，身IM的宝储却掉了下来，这块宝4m成了大大小小的99个群片，于是地上便有了大大小小99个水注荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白津浣水域。*11M荷花淀肉是以孙奉为主要代表、以农忖生活为主要内容并形成一定艺术卷色的小说流澡。其代表作家有孙军、刻胡集、从罐JR等.作品大多从农村日常生活中提矮题材,采用现实主义与浪漫主义相结合的手法,把人物的心灵美与自倦美合在一起,既有真实g的描写,又郎Hr的抒情气氛履调清新,语盲明快,富有染力.这一创作风格受孙奉荷花壶的影省故这一小说流微祓离为“黄花淀减”，又叫“白津淀派”.4W花淀#与以耙*理为代表的山酉作家那“山药膏激”和以周立波为代衰的潮南作家群*花派”并森。（点击多媒体课件，显示“帝花淀款”版11件第7页）4、荷花淀内容倚介（点击多集体课件，"/带花淀内容简介”视以课件第8页）小说的情节很简单,水生等七个农民在县委报名介军,儡们怕家里人推后脆,就推苦击融长水生回去WMn的家里做说里工作。水生连发回家，做了妻子和别人家的工作，第二天一早，就匆匆走了.他们的妻子很偌含，两天后，就乘小船去找，在区上没有找到。闻家的踣上，上日宫的运输船，飨们飞快地逃进了荷花淀，通吃飨们的敌人在这儿遇到了区小队埋伏，这些妇女无直中遇到了希合军的丈拈这场戢斗也使11经了风，见了世面，秋后就学会了射击，JE合子弟兵作垢（点击多集体课件，*“内容筒介W版育。裸件第9页）文学常识一肉体小说孙军用散文般的语言写小说，Enft一种诗一般的It境.这几处环物词没有战争的硝阳，只有荷花的清香,给课文增承了无限的诗情意，给人一养美的受.5、人物介甥（请同学柘快速同读课文，找出小说主要人,）水生娘_女主人公，她是一个传筑、善良的农村家庭妇女，星6尽力地支撑家庭，不让丈夫有后餐之忧。得知丈夫夫离家参军，飨显然心里为艰，但还是支持丈夫的遢如对思争的亲身受，使飨对丈夫的抗战，业有了更深一步的理解。于是飨也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。水生一男主人公，是众多抗日人民的fftB为抗日率藤一切，不个人生死，有着一#乐观向上的革金幡神。（点击多媒体课件，£1示.人物介蝮版片课件第10M）6、理清课文结构（点击多集体，Ka三IW1.tMW".爆件第11页）全文分三部分：（按小说用白）第一部分：写水生娘借IHn水的月光，在院子里TMe席，T着在区上开会的丈夫IB来.1M：耳水生娘月下编席，等候丈夫归来.2g:写水生与妻子话弱.3M：耳水生蝮和众乡亲送水生参军.第二部分：一解妇女探夫逼龄.1«：写水生和几个审年妇女到马庄探丈夫。2层：写水生仙们探夫未遇，在同柿上的心情.3M：耳飨们遇上敌船，巧妙摆膜敌人的迨击。第三部分：耳妇女们助夫杀敌.1及：巧遇丈夫歼敌。2层：白建坡4H3M：迅速成长起粕FT添加三个小标:(1)夫妻话策开端(2)探夫遇敌一发展(3)助夫杀敌一商潮7、嬉节邨的经典及落(点击多媒体，显示“第节”写的经典森善”1、2.课件第12页)(1)、女人的手指震动了一下，想是叫眉子划破了手。飨把一个手指放在里晚了一下.这里的“震动”和“吮”两个偏节，生动地表现了水生娘听到丈夫明天就要去大部队时内心的震动以及她努力克W*鳍、不让丈夫摩出自己失态的心理.手指震动示出这件事在飨心里搬起了程大波,而吮手指的动作J1.f体现出飨的贤京、漫柔、明理，蟹，(2)、几只子扑梭雄飞起耒，尖声惊叫，撞着水飞走了.再一着，那JB大的荷叶下百，是一条米热蠡的胺，他的下半身子长在水里以JE子的动来衬托环境的安静，同时“长”字用了比拟的手法，将就H1.比作植物，写出他们一动不动、M会神盯着敌人的精神Iaft,黜&了最士们纪律产明，也为后面取得伏击战的胜利类供了保障(点击多集体，K“偏节措写的色IINMr1、2分析。器件第12页)(点击多集体，K“偏节描写的经兵段落”44.爆件第13页)(3)、小队长回头对水生说：“务是你忖的？”.不是飨们是修，一群落后分子产说完把第盒手表在女人们船上，-a,又湿到水底下去了，到很远的地方才估出来.“丢”第盒这个偏节，皆似富，实累含着丰富情。这盒饼干寄托了校土们对家人的关心树受，而他们虽然里说着“落后分子，但通过这一动作，流售出对妻子们的红，也里示出他们不善于直接表达情的特点。（旬、”听说他们还在这里没走。我不撞尾巴，可是忘下了一件衣裳“我有句要累的话得俞儡说说J水生的女人说:所儡说生子要在阿a安据点”“里”将那么巧，我知快去快回来J“我本来不想去，可是传荽婆都叫我再去用着他，有什么着头啊产遢过这些语言H1.节，展示了女人们各自不阿的性格铃点。有的找信口说忘了衣裳，有的直接说有要麻话，有的说出对鬼子据点的担心，有的胃表现出急切,还有的看似无奈实黑也想去.这些谓节隹人物形象更加鲜活、生动。（点击多舞体，显示P1.I节描写的经*HT*1、2分析.爆件第13页）8、课堂练习（点击多集体，示“课殁舔习”1、2。爆件第14K）（D、请为下列加点字注音：凫水曲）除暖（Sht1.n）M（ju«）苇眉（Wam&）横样子（htogyAngzi）（2）填空题:五、理清课文结构全文分三部分：(接小说白)第TP分：写水生短借助如水的月光，在院子里T席，TI等着在区上开会的丈夫回来第二部分：f妇女探夫