{d3537754-5e3e-45b6-a641-93d9aaff8080}.docx

全册备课第一、大纲和教材的分析：本书是小学生的计算机入门教材。内容主要包括信息技术与计算机的基础知识、操作系统简介、指法训练、汉字录入技术及安全使用计算机的常识二、学生情况分析：学生以前没有接触到计算机，对计算机还不熟悉。本学期主要是培养同学们的学习兴趣和指法。第三、学期教学总目标、要求：1、培养同学们学习计算机的兴趣。2、了解计算机基础知识；3、掌握好指法。第四、措施与注意点：1、培养学生学习计算机的兴趣，调动学生学习积极性；2、在教学过程中形象感知为主，采用实例讲授操作、以任务带知识的教学方法，使学生在实际操作中逐步理解和掌握计算机的一些基本常识和基本操作；3、注意培养学生的审美能力，想象能力和创造能力以及培养学生的良好的操作习惯等。章节：第i课课题：信息技术与生活课型：新授课课时：1累计课时：1教学目标：初步认识信息和信息技术了解计算机技术的特点和作用教学重点：了解什么是信息教学难点：信息传递的方法教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、生活中的信息1、让学生思考：上课的铃声、十字路口的红绿灯，电视机中传出的声音和图像都在向我们传递着什么。教师总结：都在向我们传递着不同的信息，我们生活中充满着信息，我们生活在信息的社会里。2、信息传递的方法：远古时期用打绳结的方法记录事情，用“狼烟”或快马传递信息。现代用无线电技术、卫星技术、网络技术传递信息。二、计算机技术计算机是20世纪60年代人们开发研究的技术，是一种能自动地、快速处理数据和信息的电子设备。与其它技术相比，计算机运算速度快，精度高，具有一定的记忆能力和逻辑判断能力，以及自动控制能力的特点。让学生说说在哪些见到过计算机？介绍世界上第一台计算机的诞生。第一台计算机诞生于1946年，占地170平方米，重达30吨，使用了18000只像电灯泡似的电子管，名字叫埃尼阿克。课堂小结：本节课我们主要了解了什么是信息，信息的传递方式，计算机技术的发展，计算机的用途。板书设计：信息技术与生活一、生活中的信息二、计算机技术教学后记章节：第二课课题：认识好伙伴一一计算机课型：新授课课时：1累计课时：2教学目标：了解计算机的组成初步掌握鼠标的操作方法掌握启动和关闭计算机的方法教学重点：计算机的组成教学难点：鼠标的使用教具：多媒体教室教学方法：讲解法教学过程：一、计算机的组成。(1)、让学生说一说谁见过计算机，由哪些东西组成？教师总结：计算机一般由显示器、键盘、鼠标和主:机组成。键盘：用来向计算机输入操作指令和信息的设备。鼠标：是种快捷的向计算机发出操作指令的输入设备。显示器：如同电视机一样，主来用来显示计算机当前运行的状况。主机：主机是计算机的主要设备，主要的部件如主板，CPU、硬盘、显卡等放在主机箱中。二、启动计算机：第一步：打开显示器的开头；第二步：打开主机电源开头，过一会，出现一个画面，表明计算机成功启动。三、鼠标的使用：方法：用右手轻握鼠标，大拇指和无名指、小指放在鼠标的两侧，食指和中指自然放在鼠标的两个按键上。鼠标的基本操作有：指向、单击、右击、双击和拖动。其中指向和单击是使用最多的操作。指向：也叫移动鼠标，操作时不按鼠标的按键，移动鼠标从一个位置到另一个位置，这时桌面上的鼠标指针也在做相应的移动。单击：将鼠标指针指向指定的目标位置，按一下鼠标左键，然后松开，这个动作称为单击鼠标左键，简称“单击”。四、关闭计算机的方法：(1)、先让学生自己动手做一下；(2)、教师总结关机的方法。开始一关闭系统一关闭计算机一是。课堂小结：本节课我们了解了计算机的组成，认识了鼠标，开、关机的基本方法。课堂作业：练习鼠标移动和单击操作。板书设计：认识好伙伴一一计算机一、计算机的组成二、启动计算机三、鼠标的使用四、关闭计算机教学后记:章节：第四课课题：灵巧的小鼠标课型：新授课课时：1累计课时：3教学目标：了解启动计算机的不同方法认识鼠标的各种操作方法熟练掌握鼠标的操作教学重点：鼠标的使用方法教学难点：计算机的不同启动方法教具：多媒体教室教学方法：讲解法教学过程：一、启动计算机的不同方法：(1)、问同学们如何启动计算机。让学生说出启动计算机的不同方法°(2)、教师总结三种启动方法：笫一种：通过电源开头启动，叫“冷启动”。第二种：用CTR1.+A1.T+DE1.键启动。叫做“热启动”。第三种：用RESET(复位)键启动。二、鼠标的使用鼠标的基本操作有指向，单击，右击、双击、拖动。右击：将鼠标移动到指定的位置，单击一下鼠标右键，这个操作称为单击鼠标右键，简称为“右击”。双击：将鼠标移动到指定的位置，用食指快速地连按两下鼠标左键，这个操作过程称为双击。拖动：将鼠标移动到指定的对象上，按下鼠标左键不松手移动鼠标，把选定的对象拖动到合适的位置，然后松开左键，操作对象就被放到新的位置上，这个操作过程称为“拖动”。三、变化多样的鼠标指针在不同的操作中鼠标指针的图案是不一样的，我们可以根据鼠标指针的变化，判断当前计算机正在进行的操作活动。让同学们先看12页不同鼠标指针的含义。然后教师演示不同鼠标指针的含义。课堂小结本节课我们学习了如何启动计算机，了解鼠标的基本操作及变化多样的鼠标指针。板书设计：灵巧的小鼠标一、启动计算机的不同方法二、鼠标的使用三、变化多样的鼠标指针教学后记：章节：第十i课课题：用计算机“写”汉字课型：新授课课时：1累计课时：11教学目标：掌握输入汉字的基本方法；掌握常用的中文标点输入方法教学重点：怎样调出中文输入法教学难点：怎样调出中文输入法教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法、演示法教学过程：一、导入：我们学习计算机不仅要输入英文，还要输入中文，这一节我们来学习如何输入中文。一c?、新投：1、在“写字板”中输入汉字。(1)、启动写字板(2)、改变输入法状态：第一步：用鼠标单击任务栏右端的“输入法”图标,弹出如图所示菜单。了。课堂小结：本节课我们学习了如何输入汉字、标点符号以及文章，学会了使用智能ABC输入法。板书设计：用计算机“写”汉字一、在“写字板”中输入汉字二、标点符号的输入教学后记：章节：第十二课课题：班级“通讯簿”课型：新授课课时：1累计课时：12教学目标：熟练汉字的输入方法掌握“通讯簿”的使用方法教学重点：“通讯簿”的使用方法教学难点：“通讯簿”的使用方法教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、认识''通讯簿"单击“开始”一“程序”一“附件”一“通讯簿”启动“通讯簿”，打开“通讯簿”窗口。笫一步：单击“文件”菜单中“新建联系人”选项。第二步：在出现的“属性”对话框“姓名”标签中分别在各空白外输入相关的信息。第三步：单击“家庭”标签，在对话框再输入相关的信第四步：根据需要选择相关的标签，进行信息输入。输入完毕后，单击对话框中“确定”按钮，新的联系人信息建立完成.二、“计算器”工具在“开始”菜单中的“附件”中，还有一些常用的工具，如计算器，记事本，录音机等，这些工具可以解决很多生活中的问题。例如：打开“计算器”程序，可以帮助我们计算数据，它的界面和生活中的计算器很相似。如果在操作中遇到问题，可以通过窗口中的“帮助”来查看。在“帮助”窗口中，通过选择相应的内容。可以了解使用方法。课堂小结：本节课学习了如何建立班级通讯簿，如何使用计算器，以及怎样使用程序中的帮助来解决实际问题O课堂作业:1、使用“计算器”计算：2、查询“计算器”上按钮MS和MC的作用。板书设计：班级“通讯簿一、认识“通讯簿二、“计算器”工具教学后记：章节：第十三课课题：“神通广大”的计算机课型：新授课课时：1累计课时：13教学目标：使同学们初步了解计算机的特点；知道计算机在工作中、生活中的作用。教学重点：认识计算机的特点教学难点：了解计算机的作用教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法教学过程：一、导入：计算机因其突出的特点和强大的功能，被广泛地应用在社会生产和生活中。同人类创造发明的电视、汽车等相比，计算机具有自己鲜明的特点。二、新授：1、快速、准确的计算能力师：如果让你算1+2+3+99+100+?你需要多长时间?生：（略）师：如果让你真加到1000、1000000,你又需要多长时间？生：（略）师：如果来让计算机算的话，眨眼之间，结果就出来了!而且准确性和可靠性非常高。2、高超的记忆能力师：你能将学过的语文、数学、自然课本的文字一个不错地背下来吗？生：（略）师：计算机就是做到，它能够将一个大型图书馆中的书籍全部存储起来。二、准确的逻辑判断能力师：计算机能够区分对错，它还能够根据判断的结果自动选择操作。比如，我们利用计算机做数学练习时，计算机先给你出题，当你输入答案后，计算机马上告诉你正确。练习结束后，计算机还会根据你练习的情况给出你的成绩。如果你得了100分，计算机会唱一首歌向你表示祝贺呢！哪个学生能说说计算机的其它用途？生：（略）师：在工厂、商店、银行、研究所等许多地方，都能看到人们在利用计算机来工作，如辅助设计、辅助制造正是因为计算机有着强大的功能，在各方面都发挥着巨大的作用，所以，人们又把计算机叫做“电脑”。课堂小结：本节课我们了解了计算机的特点，以及计算机在生活当中的应用，它的用途非常广泛，也非常重要，我们一定要学好这门功课。板书设计：“神通广大”的计算机一、快速、准确的计算能力二、高超的记忆能力三、准确的逻辑判断能力教学后记：章节：第十四课课题：制作计算机“家史”展板课型：新授课课时：1累计课时：14教学目标：了解计算机的发展过程初步了解多媒体计算机教学重点：计算机的发展过程教学难点：计算机的发展过程教具：多媒体网络教室教学方法：讲解法、演示法教学过程：一、导入：在漫长的人类社会发展过程中，计算机的发明虽然仅仅经历了不到60年，但是它却于计算工具的发明有密切的关系。一c国一、三f:1、计算工具的发明早在远古时代，我们的祖先就用数手指、摆石子、打绳结的方法来计数，随着生产能力的增强，计数的量在不断的增加I,计算的方法也开始复杂。摆石子、打绳结的方法已经不能满足生活、生产的需要，人们急需一种先进的工具帮助主要计算。人类经过长期研究制造出来的第一种用来计算的工具，是我国唐代末期出现的算盘。算盘的发明充分体现了我国古代劳动人民的聪明才智。1642年法国的帕斯卡发明了加法器，后来人们在加法器的基础上，又对计算工具不断地进行更新和改革。1943年美籍匈牙利数学家冯诺依曼提出了使计算工具具有记忆、判断能力的理论和设想，为现代运算工具一一计算机的诞生奠定了基础。进入20世纪40年代，先进的科学技术得到迅速的发展和应用，为了减轻工作压力，美国的宾夕法尼亚大学经过研究，于1946年设计出世界上第台电子数字计算机。2、计算机发展第代计算机(19461955年)，称为''电子管时代”。第二代计算机(19565964年)，称为“晶体管时代”。第三代计算机(19657974年)，称为“集成电路时代”。第四代计算机