先天性行为和学习行为教学情境设计.docx

先天性行为和学习行为教学情境设计动物的行为动物先天性行为和学习行为的教学情境设计本情景是针对人教版初中生物八年级上册其次章其次节动物的先天性行为和学习行为的教学内容设计的。设计的宗旨是通过课堂教学中形象的与自然和生活相关的情景素材的层次化展示、体验、分析、探究活动，实现学生在活动过程中感悟现象、相识自然、建构学问、提高实力，从而真正意义上体现以学生活动为主体的有利于学生科学素养建构与提高的学生主体课堂。一、教材分析先天性行为和学习行为是八年级上册第五单元其次章其次节的内容。本节教学内容是在学习了各种环境中的动物与动物运动的生理结构基础之后进一步对动物行为的学习。以动物的先天性行为和学习行为的区分为主要教学内容，教材主要以图片与文字资料相结合的形式呈现，通过资料分析，让学学会区分两种动物的行为，初步把握两种行为的要领。相识先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义。二、学情分析八年级学生从生活阅历以及社会资源中已经驾驭r一些动物行为的方式以及特征，这为新的学问的学习奠定了认知的基础。但对动物行为与动物生存、适应环境还没有联系起来，通过阅历推断有些动物行为原委属于先天性行为还是学习行为有确定的难度。动物好玩的行为有着较强的趣味性，很简单吸引学生的留意力，发散学生的思维。老师通过问题情境方式引导学生由表及里的相识动物的先天性行为和学习行为。三、教学目标学问目标1、通过对资料的分析，能区分动物的先天性行为和学习行为。2、通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。实力目标1、通过图片和资料的学习，培育学生提出问题、分析问题的科学思维实力和解决实际问题实力。2、通过分析、小组探讨、发言等活动激发学生的主动参加意识、主动地思索，从而提高学生进行探讨学习的实力及沟通的实力。3、通过教材中的资料分析，使学生擅长运用已有学问分析资料的内容，得出结论，解决问题。情感看法与价值观目标1、通过参加问题的探讨，学生能认同人类学习和自身学习的重要性。2、通过对资料图片的视察、探讨，培育参加合作探讨问题的实力，联系自然界中一些好玩的动物现象，从而激发学生对自然界的酷爱和探讨爱好。四、教学重点和难点（一）教学重点1、动物先天性行为和学习行为的概念的初步相识和判别=2、动物学习行为对于动物生存的意义。（二）教学难点动物先天性行为和学习行为的判别。五、教学方法初中二年级学生对动物特征已有相关的了解，对动物有较剧烈的爱好爱好，结合中学生的心理特点，我选用课上分组探讨、合作探究、分析归纳的方法，充分调动学生的学习主动性与主动性，以求取得良好的教学效果。六、情境创设的意图（目的）1、抽象概念是中学生物教学的重点，也是难点。八年级学生对动物的运动已有较形象的相识，但是对动物的行为这一抽象概念并不能很好的把握，他们能说出动物多种多样的运动方式，但对这些运动方式所体现出来的动物行为不能很好的联系起来。本情境设计，充分利用动物好玩的行为现象，结合学生已有的生活阅历，使学生对多种多样的动物行为科学的相识和深化体会,促进学生形象理解动物行为的概念。2、通过联系生活实际，引导学生区分动物的先天性行为和学习行为。并通过对学习行为的进一步分析和探讨，使学生相识学习过程,提高学生学习的自觉性和主动性。3、通过情景问题组的创设，引导学生对问题的分析与探究,使学生进一步相识动物学习行为对动物维持生存的意义以及感知科学探究的乐趣。从而促进学生科学素养的建构。七、情境素材1、某学生饲养小狗的饲养口记选段：（引导学生从资料中提炼出小狗的行为）4月12日，今日妈妈买了一条棕色的小狗作为生口礼物送给我，我给小狗买了盘子、狗窝还有狗粮。小狗吃得很少，晚上在狗窝里跳来跳去老不睡觉。4月18日，小狗来我家一周了，我很喜爱它，它和我也越来越熟识了，我们一起玩的很快乐。可是它老是随地大小便，为此，妈妈伤透了脑筋。希望爸爸教会小狗去厕所里大小便。5月1日，今日放假，我要给狗窝好好清洁清洁。咦！狗狗会乖乖去厕所里大小便了，我太兴奋了，和爸爸一起调教狗狗成功了。2、播放动物世界的剪辑视频，包括两只雄性狮子争斗、猎豹奔跑捕食、逃奔的羚羊、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚕宝宝吐丝结茧、老鹰培育后代、大雁迁徙、黑猩猩钓取白蚁、小狗蹲厕所、变色龙体色的变更等动物行为。（通过对资料的分析使学生形象理解动物行为的概念，引导学生对动物行为进行分类，区分先天性行为和学习行为。）3、狼孩的故事：（运用经典事例引导学生探究动物行为都是建立于遗传物质基础之上的，学习行为的产生还须要环境因素的作用，从而进一步总结出先天性行为与学习行为的完整表述。）一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后，总是不喜爱穿衣服。她喜爱像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她站立走路和说话，可她直到死也没有学会说一句话。O4、运用教材上列举的资料和学生供应的相关资料小袋鼠爬向母袋鼠育儿袋、蚯蚓走迷宫、红雀喂鱼、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁以及家畜、家禽、宠物的行为。（引导学生对资料进行对比分析，巩固区分动物先天性行为和学习行为的方法，引导学生发觉问题、分析问题、总结问题，从而相识先天性行为和学习行为对动物维持生存的不同意义）八、由情境引发的问题组1、同学们，你们有没有饲养小动物的经验啊？都饲养过哪些小动物呢？看了某同学的小狗饲养日记，你能说出口记中的小狗有哪些行为吗？小狗会吃饭、睡觉、到制定的地点大小便是小狗生来就会的吗？（通过学生对小狗行为的归纳，引出先天性行为和学习行为）2、动物的行为多种多样。视频中呈现了动物的哪些行为呀？哪些是先天性行为，哪些是学习行为呢？你以什么作为推断标准呢？不同动物具有的先天性行为不同，例如蜘蛛天生会织网，蚕宝宝会吐丝结茧，这是为什么呢？3、任何动物只要通过学习就能学会其他动物的行为吗？有没有什么因素影响着行为的获得呢？在狼群中长大的狼孩能像我们一样宜立行走吗？为什么狼孩能立立而狼不能宜立呢？狼孩能直立，但她平常习惯直立呢还是习惯四肢着地行走呢？她为什么不宜立行走而要像狼一样四肢着地行走呢？4、前面视频中的两只雄狮为了什么而争斗呢，成功的狮子能获得怎样的好处？同学们都知道蜜蜂是一种特别勤快的动物，它们为什么要成天忙于采蜜呀？大雁为什么要在秋天从北往南迁徙呢？黑猩猩学会用蘸水的树枝来钓取白蚁后，对黑猩猩的生存有怎么样的影响呢？附7：先天性行为和学习行为教学情境结构图：情感教化副线学问逻辑主线探究活动副线情情境境引饲养养口口记小狗狗有有哪引人入：*某记一哪些某同口口记些行行为为？同学学的记中的小中的小狗狗饲的小展展示动物行为为示视物世视频世界频：学界中中某学生某些生感些动感兴动物爱好趣的物的的动的行引引导天性动物导分性行物行分析行为行为析：*区为和和学为概概念区分学习习行念的分动动物行为的初初步物的为。对步认的先先天对动相识识。技技能产生先天能拓生的天性性行拓展的条展：*探条件件，进行为为和探究究动进一和学学习习行动物一步物行步认相识行为为。O行为为产识先知学问概念识巩念的巩固的巩固：*对巩固固认对动相识动物识物行行为为概人人文思索文拓考、反拓展展：*对反思思。O对学学习习行行为为的的思整整合合：巩学习习成成果巩固固、发果：*体体验发展展知验探探究学问究的的乐乐趣识技技能趣，促能、过促进过程进主程方主动方法动学法、情学习习、自自觉情感感态看法度和觉学学习习»和价价值值观观学提提出历？都活经阅历出问问题都饲验。O题：*有饲养养过有没过哪没有哪些有饲些小饲养小动养小动物小动物？分动物物的共享的经享生经验生活回回忆忆兴爱好趣体体验窕究的趣趣。O相关关识识、实力力和和科学学素素养的的充充、建构构和和提验探的乐乐探相知知能科养补补建提提提高觉觉性高学性和学习习的和主主动的自自动性性活活动狗狗的动11：*提的行行为为。O提炼炼同同学学口口记记中中小小活活动生生的一一样么么狼能能直动33：探的条条件样直直立狼孩孩能直立立？探窕件。狼立行行走能直直立究动狼孩走吗立，而动物孩能吗？为为什而狼狼却物行能像行为为产像我我们产们什不却不活活动料料哪为为，哪动动物物的动44:区哪些些是哪些的生区分分书是先些是是学生存存有、上先每天性学习习行有哪哪些上列列举性行行为为？对些影影响举的行为为行的资资行对响？情情境境展展示示：*狼狼孩孩的的故故事事活活动物物的先先每天性行行为为？不先先每天性同同？动22：*视的哪哪些性行视频些行行为为？哪行为为，哪哪些不同同动动物性行行为为为为什频中中展展示哪些些是是学物具具有什么么不示了了动些是学习习有的动是的不附-2：情景教学过程设计情感价值观学问逻辑过程体验反馈调控预设以生活中饲养宠物的记录导入，激发学生爱好，联系实际，使生物更贴近于生活。【导入】同学们，你们有没有饲养小动物的经验啊？都饲养过哪些小动物呢？【过渡】老师收集了某同学饲养小狗的日记，让我们一起来看看他和小狗的故事。【素材】4月12日，今日妈妈买了一条粽色的小狗作为生口礼物送给我，我给小狗买了盘子、狗窝还有狗粮。小狗吃得很少，晚上在狗窝里跳来跳去老不睡觉。4月18,小狗来我家一周了，我很喜爱它，它和我也越来越熟识了，我们一起玩的很快乐。可是它老是随地大小便，为此，妈妈伤透了脑筋。希望爸爸教会小狗去厕所里大小便。5月1口，今口放假，我要给狗后好好清洁清洁。咦！狗狗会乖乖去厕所里大小便了，我太兴奋了，和爸爸一起调教狗狗成功了看了某同学的小狗饲养口记，你能说出口记中的小狗有哪些行为吗？小狗会吃饭、睡觉、到指定的地点大小便是小狗生来就会的吗?【学生活动】相互沟通H己饲养小动物的经验。【学生活动】从素材中找寻小狗的行为，思索并得出结论。【预期答案】1、小狗的行为有：吃饭、睡觉、随地大小便、到厕所大小便。2、吃饭、唾觉是小狗天生就有的，到指定地方大小便是人训练小狗学会的。学生很简单回答小狗吃饭、睡觉是天生就具有的，但对于到指定地方去大小便是后天学习的还不敢太确定。老师引导小狗最先随地大小便，在某同学和他爸爸的调教下，小狗才学会到厕所里去大小便。通过对小狗行为的分析，让学生初步体验先天性行为和学习行为的概念。【引出概念】像小狗吃饭、睡觉这种动物生下来就有的行为,我们称之为先天性行为。而像小狗到规定的地方去大小便这种通过后天学习而获得的行为我们就称为学习行为。带着问题视察，同时能激发学生的探究心理，调动学生的积极性，主动的参加到分析和探讨中，在表达沟通过程中提高分析问题和解决问题的实力。【过渡】你还知道其它动物先天性行为和学习行为吗？让我们一起来看看下面这些动物的行为。【展示视频】两只雄性狮子争斗、猎豹奔跑捕食、逃奔的羚羊、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚕宝宝吐丝结英、老鹰培育后代、大雁迁徙、黑猩猩钓取白蚁、小狗蹲厕所、变色龙体色的变更等动物行为。【提问】动物的行为多种多样。视频中呈现了动物的哪些行为呀？哪些是先天性行为，哪些是学习行为呢？你以什么作为判断标准呢？不同动物具有的先天性行为不同，例如蜘蛛天生会织网，蚕宝宝会吐丝结英，这是为什么呢？【引导】现在，你能给先天性行为下一个教完整的定义吗？【学生活动】学生看视频思索、比较分析、探讨得出结论。【学生总结】不同动物的遗传物质不同，山遗传物质确定的先天性行为不同。【学生归纳】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所确定的行为。学生对于大雁迁徙是先天性行为还是学习行为有确定的争议。引导学生对这一类行为的相识过程中不能确定化，大雁迁徙是动物本能和学习的结果。对