元教案及知识框架(6上).docx

所在年级六主题单元五单元初祖鲁迅单元核心目标1.与驭本的元的生字、同谙.2.正确、流利、有出情地朗读课文，背诵部分段落.3.理解课文内容，感受人物品质。4.能鲂联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。单元整合的课程资糠1.与件迅相关的资料.2.瞥迅的家乡，3.普迅先生的名言警句。4 .巴金的4忸久不能遗忘的事情机5 .冏海婴的父亲的写作.6 .漕红的网忆鲁迅先生.文本1（填写单元教材的课起）17.少年闺土核心目标：1.会写7个生字，正确读写词语。2.有感情地朗读课文,背诵第一段.3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的改变。4 .通过闰土的外貌，ifi.动作，体会闰土这个人物的特点.5 .初识自迅.解件迅先生的文学成就.落点1落点2落点3我记忆中疔瓜刺玳的田土”地捕鸟海边拾贝方法1方法2方法3抓住对闰土的外貌.谱吉.动作的描写，体会国土这个人物的特点。抓住对闰土的谙言动作的描写,体会闰土这个人物的特点。抓住对闰土的语比.动作的描写,体会词土这个人物的特点。拓展阅读鲁迅的家乡K迁移练能学习课文刻画人物的方法.写一个人.资源整合课件、文中的插图,问步练习文本2（填写单元教材的课速）18.£我的伯父鲁迅先生核心目标：I.会写12个生字，正确谈写文中词语。2.有感情地朗读课文.3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物从质的方法，4.感受外迅先生爱憎分明.为自己想得少,为别人想得多的崇高品质.落点1落点2落点3了解文章大意，给各部分加小标JS.感受价迅的亲商品行培育学生理解含义深刻的句子的实力.方法I方法2方法3抵用点词句进行归纳学习抓住语言、动作、神态联系上下文或结合时代背描写表现人物品质的方法.景理解含义深刻的句子.拓展阅读周海婴的4父亲的写作.迁移缥笔仿写一个人.资源整合资料袋、课件、文中的插图，针同步练习机文本3（填写单元数材的课题）19.一面3核心目标：】、正确归写词语“2.进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受伶迅关怀进步青年的高尚品行.落点1落点2落点3通读课文,理清思路，重点研读作者同科迅先生见面的部分。感悟文章主旨方法1方法2方法3朗读课文.把课文读流利.从课文中找出有关的词句抓住外貌描写艇开教学.紧紧扣住“畋”字。结余课遨感招文章主旨.拓展包读曲红的回忆曾迅先生"迁移缥笔iff港鲁迅先生关怀进步后年的故事.资源整合课件、文中的插图,同步练习。文本4（填写单元教材的课超）20有的人核心目标：1.能有感情地阴谛与2.了解课文运诗欲，培育显明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永牛.人民为故的人必将灭亡的道理。司的对比F法，体会这种手法运用的好处.落点I落点2落点3理解整首诗的诗意感受件迅的人格魅力体会对比的司法方法1方法2方法3带着问遐自读课文，抓住文中相关词句理解诗意.让学生用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人他们的境遇有何不同留意对比朗读的训绦,帮助学生体会诗玳的内缜,并能在潜移默化中学习对比的表达手法。拓展问读蔷红的回忆曾迅先生.巴金的忸久不能遗忘的事情?迁移练第仿写诗歌.资源整合课件，同步一习.文本5填写弟元教材的课也）口语交际.习作核心目标：1、讲解并描述留在心里的印象深的人,2、用一两件事介绍自己的小伙伴，剧意要月出小伙伴的特点。落点1落点2落点3【可顾课文，明确要求.广开古路，畅所欲言.回题写法方法I方法2方法3回顾.拓展五回顾本期课文.感受书中人物形象.帮助学生开拓思路习作前,让学生回顾本单元描写人物的方法,增加其运用这些方法的意识。拓展阅读巴金的£恒久不能遗忘的小情3迁移练笔用一两件事介绍自己的小伙伴.资源整合U谱交际,回顾.拓展五.内长寿试验一小“志趣新课堂”有效教学框架与"年级班老师备课老师:课建：17少年闰士I课时数：2教学目标A类会写7个生字.正确读写“胯下、身房、划犯、布生、明见见”等词语.会写7个生字.正确读写“胯下、厨房、刺猾、畜生'明晃兄"等诃语B类1、通读深文,把握课文的主要内容及文章的胆路.2、学习描写何士外5的部分，指导课后思索练习4。3、从人物的动作、语言入手了斛人物的性格、品项特点。4、背诵第一自然段.5、理艇含义深刻的句子.C类感受曾迅与闰土儿时短豺而乂真挚的友情以及对他的怀念之情.里、难点1、抓住对闰土的外貌、语古、动作的描写，体会闰土这个人物的特点：2、通过理解含义深刻的句子.体会“我”的思想感情的改变：3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。板书预习作业1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应当特殊留意的地方：埋解词语：不懂的地方做上记号.2、默读课文，想想“我”和闰上是怎样相识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来，教学板块学生课堂练习单（注明各板块解决目标序号及所用时间（一个假象学生的课察上的全部学习行为第一课时第一板块：目标A（5分钟）、读单元导读，了解本单元内容。今日起先，我们要相识一个伟人鲁迅。还记得鲁迅的爱国名言吗？惟有民魂是值得珍贵的，唯有，他被称为“民族魂”是一位宏大的文学家、革命家和思想家.今日先来学习他的6少年闰土凯这是他儿时的好友。二、检查预习状况K开火车式朗读课文，读后评议，订正字音。2、利用课件检查学习状况（1）生字中的特殊部首：拜（手）：允（Z、或儿）：S<-i-）（2）读词语，了解意思。其次板块：目标B2、3（30）一、学习描写人物的方法师：以前我们学习了哪些描写人物的方法？神态、语言、动作、心理活动描写。今日看看课文是怎样写闰上的，请用线划出来。学习描写闰十.外皴的内容1、读“他正在厕房里.用圈子将他套住了”句板书：紫色的圆腌头R小毡帽颈套很项圈2、谁来说说闰上的外貌有什么特点？（I）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“卧、“小毡帽”的“小”和，领上套一个明晃晃的很项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相比照，少年闰上有什么样的特点。对比之后，我们知道闰十是一个年少而又天真活泼的孩子。（2）再细致读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。假如学生没有新发觉，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。体会出闰上“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色：闰土是个“忙月的儿子'、，是穷苦人家的孩子，牛.活在农村Q3、总结闰上具有哪些特点二、学习写人的方法，练习一个片段读单元导读，对整个单元的内容有一个了解，同时弄清本单元学习的任务。相识鲁迅汇报预习状况，读准字音、读通句子、/解词语意思.0回顾以前学过的写人的方法，并运用到课文的理解中来。读课文，画出描写闰土外貌的句子，并谈谈自己眼中的闰土具有怎样的特点。体会闰上的健康、活泼总结闰土具有哪些特点1.什么是人物的外貌，让学生结合闰上外貌的学习说一说描写人物外貌要留意什么.2 .课件出示范例,让学生自己读、说、评、议。3 .小组同学相互启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。板块三：目标B1.（5分钟）1、提问：闰土和“我”在起,给“我”讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括3、学生按先后依次说一说4 .如生评论，调整板书：君大捕鸟9日拾贝月夜刺狼潮汛看鱼其次课时第一板块：（目标B3、413分钟）1、干脆引入：今日这节课我们接着学习17课少年闰土（齐读课题）2、学习第一自然段（1）、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟,捡贝壳，看瓜剌桁）（2）、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？（3）,学生汇报沟通（4）、老如小结：好极/,这一段话最能突出少年闰土聪慧、能干、英勇的特点，给我们留下了深刻的印象。现在你们的脑海中出现了怎样的的画面？（5）、引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们，你们想一想：看瓜刺就这件事发生在什么时间，（晚上）：当时是什么样的天空，（深蓝的天空）：什么样的例月，（金黄的圆月：什么样的西瓜地.（碧绿的西瓜地）：什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色调的景物特征，把我们带入了一个奇妙般的奇妙世界，给读者留下r深刻的印象“6、自由轻声读第自然段、指名读、轻声齐读让大家一次又一次地体会感情。7、同学们，作者对三十年前的挚友如此记忆犹新，可见看瓜刺猿这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土英勇刺猿主要动作的词语找出来。（1）学生找后回答。（2）老师板书：听、捏、走、看、刺读写结合、用刚学过的方法，进行片段描写.理清课文的依次，并用自己的语言进行概括。齐读课题回忆哪几件事重点描写了闰土的动作。谈谈这几件事中，臼己印象最深的是哪件事？为什么？想象画面多种形式朗读第一段，体会情感.抓动词，体会闰土的英勇9、“看瓜剌猫'动画演示<1）再次体会感情（2）引导背诵（可以演示动画进行提示）其次板块：目标B3（12分钟）学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事1、说说“看瓜刺技”这件事我们是如何学习的？2、谁能给大家说说其它两件事，乂表现了少年闰土的什么特点？3、学生畅谈（先读原文，再谈体会）4、适时演示“捕IV动画，加深理解和体会。师小结：同学们都谈得很好.大家通过对少年闰土看瓜剌猿、捡贝壳、捕鸟等事情的学习探讨，对少年闰土动作上的特点领悟得不错，一个海边农村的少年形象给我们留卜了很深的印象。5、学习“父亲允许闰士来管祭器”部分（1）、现在同学们想想，作者和闰土是怎样相识的？（2）、作者为什么又盼望闺土早点来呢？（3）、“仿佛”在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近）（4）、谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？第三板块：（B5、C15分钟）、理解含义深刻的句子1、现在集体朗读插叙部分，体会这几段话的意思。2、“那时候只是无端地”这一段话插在了“我”与闰上的对话中间有什么作用？“无端”如何讲？两个破折号有什么用？3、读第3、16自然段（1）闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答：师生闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道闰上知道夏天去海边拾贝壳而“我”却不知道闰士有看瓜刺放的经验闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿这许很多多的簇新事，我从来都不知道。（2）小组探讨、沟通：“我平常的挚友”是些什么练习背诵回顾学习第一段的方法自学另外两件事，体会闰土的聪抵能干、见识丰富。了解鲁迅和闺土相识的过程读插叙的部分,体会这几段话的意思。对闰土的佩服.对丰富