从农村初中实验教育浅谈教师在已有实验条件下的教学改进.docx

素养教化背景下从农村初中试验教化状况浅谈老师在已有试验条件下的教学改进作者：马志红于术娟刘晓晨张磊安玉梅河北师范高校生命科学学院生物科学专业河北师范高校物理科学与信息工程学院物理学专业河北师范高校外国语学院英语专业河北师范高校体育学院体育教化专业河北师范高校化学与材料科学学院化学教化专业摘要：通过对隆化县初中理化生老师（以汤头沟中学为例）进行实地考察、问卷调查和访谈，了解到农村初中试脸教学的现状即老师偏重于“应试教化”，轻视试矜、试验条件差、设备补充不刚好。笔者从现有试舲条件动身,从老师自身教学动身，就更新试验教学观念、变更试验教学方法和内容以及人员配置方面提出了有针对性的改进或略。关键词：农村初中初中试验改迸方法有效教学一、引言素养教化是以提而受教化者多方面素养为目标的教化模式，是面对全部学生的教化。它留意开发人的才智潜能和形成人的健全特性。而特性发展的核心是创建实力的发展，须要学校尽力供应学生发展的各方面条件。其中试验教学是素养教化中重要的一个环节。目前农村初中学校送验条件较差，师资力气相对薄弱，限制了忒验教学的开展.本探讨目的是在农村已有试验条件基础下，老师应努力挖掘身边资源，尽力为学生创建试验条件，调动学生学习的主动性、主动性和独立性，以实现有效课啦，提高学生的貉体素养。二、调查对象隆化县地处河北省北部地区，所属农村初中学校教学条件较为艰苦。现我组在调查的基训上，以隆化县汤头沟中学为例，对隆化县农村中学试验教学现状进行分析，汤头沟中学基本上代表了目前隆化县农村试验教学的现状。三、调查方法对理化生老师进行实地调查、问卷调查和访谈，记录相关数据：统计分析相关数据资料,进行相关性分析，推断试脸教学结果。四、结果1 .试验室展础建设、试脸器材、试验员理备等状况见表1：表1调查结果统计表试验室(mD打算室(m2)仪器室(m2)材料药品室<m2)仪器配符试脸人员配备(人)仪器年补充<%)理化生210606018150二类00表1结果表明，试验室基础设施建设、仪器配备、试脸管理人i配备等方面差即较大。隆化县农村中学每班40多人，有试验空，能分组进行试脸：但缺少专职的试验管理人员，往往任课老师就任试验员，导致没有足够的时间对试验进行打身，限制了试脸的开屣；试验仪器在近5年时间内的补充率几乎为零，一些试验仪器、药品损耗量很大,又不能刚好添加，导致试脸条件不足；有些仪器配备不符合规格，试验现象不明显，影响学生试脸和演示试验的效果。2 .通过对理化牛.老师的访谈，了解到老册思想上麻痹，轻视试验，认为做试验不利于学生成果的提高：在做试验时学生太乱，老册认为这样的课堂学生根本学不到什么学问：有些老师思想懒散，上课存在老师口头讲试验，黑板上做试验的现象。五、改进的方法调查结果表明，试验室基本设施具备，仪器药品补充不刚好，没有专职试验员，老师轻视试验，学生.却想做试验。针对以上现状，从己有的忒验条件动身提高忒验教学水平应从思想、试验教学内容、试验教学方法、人员配置抓起.()、更新试验教学观念。依照新课标理念，老师要转变传统的应试教化观为素养教化观，变传授学问的教学视为培育学生学会学习的教化规，使学生成为试验教学中真正的参与者，把详细的读书、思索、提出见解都教给学生们，老师做一名引导者，以收到好的教学效益，达到有效课堂教学,使试验课有效果、有效率、有效益.据调查农村初中理化生老师有些是半路出家(特殊是生物老师)，时处理新课程教学中的试验有些老师感到无所适从，或只是机械地根据“课内演示、课后学生试验”的老方式进行教学，偏重丁“应试教化”，试验存在搀扶多，自主少的现象.而农村初中试验倒，大多是兼职或年老上不J'一线教学的老老师，缺乏必备的思想和业务培训。状验分大多数只是试脸室的保管员，只负责试验器材的存放，对器材的运用及试验操作方面未经严格的训练，致使试验教学效果差。为了达到试验学科教学的有效性，培育具有不断思索、探究、创新的新一代，变更老师理念特别IR要。以下从三方面浅谈转变老师理念的策略：1 .要配置专业试验员，加大对老师和试验员的培训，特殊是试验培训，以培育老师的试验思想、试验创新和试验设计技能。调查表明农村理化生老师70%多均未曾参与过试验培训，而老师本身认为参与这种培训很有必要，希望培训的形式是试验操作或探讨的形式。所以建议在诸多老师的培训中，可以特地组织理化生老师和专业试验员参与试验培训,培训的内容照试验创新、试验步骤设计和某些仪罂设备修理及保管技能等。使老牌具备更高的专业学问和实际操作实力，有利于试验的开展。往往充溢创建力的老师才会带出批批思想活跃、敢想敢做的学生：2 .开展老师试验操作技能竞赛，例如：江苏省2(X)8年举办J'“江万省，四配套工程，农村初中物理试验操作技能大赛”，目的是提倡教化装备要“保障教学、融入教学、促进教学”，同时也是提高老郎试脸技能素养的一次检膑，对提高试5佥学科的教学历量具有推动作用。3 .学校要加强试验教学的沟通与合作，正如张福根所谈到的”实施走出去，请进来的发展战略”,2乙把外校、外地的试验员请到本校传授技能，理科老牌接受培训，学生走出学校、走出农村，参观学习和进行劳动实践，深刻领悟书本学问，增加实践实力，开陶眼界.（二）、变更试验教学方法和内容即变更传统的教学模式.兴奋邦建议“教学过程不应只拘泥了教材，重要的是要让学生知道学问的产生、发展过程，培育学生试脸实力和创新精神''卬"试验教学就是让学生主动操作、探究、分析、归纳出结论的过程.正如王金殴提出的“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲”。因此老师对教材中的试脸内容可适当的加以改动，张荣彦也曾提出“可以把验证性试验变为探究性试验”卬，H的在于激发学生不断探究的爱好。与此同时，要借助多样化的教学手段，借助冲算机、幻灯投影将一些试验现象不太清晰的试验制成课件，以便于学生清晰的视察到试验现象，达到有效教学。实践证明，加强试验教学是实施素养教化的IR要途径和方法。当然，结合中国的教化体制一一每位老师均有教学任务。针对这种状况，在教学时可以将“讲授”与“建构主义学习''相结合，在学生原有的学问阅历基础上有意图的选取典里内容，由学生.自主、合作、探究完成，另一部分用讲授法来实现。学生的学习应是探求新知的过程，特殊是试验学科的学习，应当是发觉问题、提出问题和解决问题的过程，这也是有效教学中一再强调的。有效的教学肯定要在该放手时放手，把一切交给学生。当然，在这种探究过程中遨味着学生会遇到各种问题，意味着可能会花许多时间和精力，但这是很有意义的。或许这种自主合作的学习课堂表面无所获，却是个人学习、生存、成长、发展、创建所必需经验的过程，也是一个人实力、才智发展的内在要求：它是一种不行星化的“长效这样的课堂会使学生得到种难以言说的丰厚回报。鉴于农村初中试验条件有限，除上面谈到的改进方法外,还可以从以下二方面进行改进:1 .学校变更试验室管理，制定试验教学实施细则，实施“开放化试物室、分组轮番试验的方法“'叫老师在教学中要留意从科学看法、规范操作上给学生.示范，对于如何视察、记录试验现象、填写试验报告等加以详细的指导。然后让学生在课余时间完成自己设计的试验，以弥补时间及设备的不足。学生自主完成探究试验的过程，是最能启迪学生才智的一种方法，可以培育学生的创新精神。2 .其次老师要强化演示试验教学：开发家庭小试验：针对教学中晦涩难怪的学问，自行制作些简洁的教具，激励学生动手做些家庭小试验和简沽教具，并实行学生教具制作大赛等。以激发学生学习的爱好,调动学生学习的主动性和主动性，把试验教学与理论教学有机结合起来，进而全面提W农村忒验教学质址.弁考文献:I王海霞.有效课堂教学的实施与策略(M).第一版.河北人民出版社:张琦.2010:1-3112孙福根.从农村试骏教学现状谈解决的谯略.试脸教学与仪器.2008.(07-08):10331兴奋邦.农村初中试矜教学的弱化现象及应时策略(J),试脸教学探讨,2010,(11):66-674张荣彦.浅谈农村初中生物试验教学(J).理科天母,2010,(02):33作者简介I马志红，河北师范高校生命科学学院生物科学专业2008级隆化县汤头沟中学实习生。于术娟.河北师范高校物理科学与信息工程学院物理学专业2008级隆化县汤头沟中学实习生。刘晓晨，河北师范高校外国语学院英语专业2008级隆化县汤头沟中学实习生。张磊，河北师范高校体育学院体育教化专业2008级隆化县汤头沟中学实习生。安玉梅，河北师范高校化学与材料科学学院化学教化专业2008级隆化县汤头沟中学实习生。附录I农村初中教化理化生试验状况调查表老牌问卷调杳内容各位老师:你们好！为了了解农村初中试舲老师（试监管理员）队伍建设，拟就有初中理化生试验状况进行调查。请你们作出真实的回答（无记名），您的回答不会对您产生任何负面影响，但对实际调查特别重要，感谢合作。一、您的基本状况：以下项目旨在了解整个人和贵校的基本状况（仅作为参考），请干脆在序号上打勾或填报A.您所教的科目：物理化学生物B.本科目教职工人数：老师:试验老师;试验员C.试脸室状况：间数；座位数：总面积：11fD、试验打算室状况：间数：；总面积：匝E.本科目用的教材版本：人教版：江苏版；山东版：F、您的专业学历：大专；本科：项士：博士；其他G.您的教龄：1年内；2年内；4年内；6年内；6年以上H,您的试验教学：很顺当；比较顺当；比较不顺当；很不顺当I、您是否须要试验培训：很须要：有肯定纸要：无所谓；不须要J、贵校本科目的试验条件：试验配置定金满意须要；试验配置驻满意乡更要：试验配置丕能满意须要；试般配置远不能满意须要:无物理试脸室K.贵校本科目分组试验开出率：90%以上；70%以上；50%以上；50%以下1.、贵校本科目演示试验开出率：90%以上：70%以上；50%以上：50%以下二、请针对以下的问题作出选择问题选项1、你的基本状况 A.老师;B.试验员 C.老师兼任试验员2、你此前是否叁与过试验培训口A.是：口B.否3.你觉得参与试骏培训有必要吗口A.有：口B.没有4,你希望参与试脸培训的形式是怎样的 A讲座；口B探讨；口C.试毅操作； D.其他5,初中课标要求学生必做的洗脸都能落实吗口A.能；B.不能6,当学校的试脸仪器与新教材要求的不一样时你们是如何静决的A购置；口B.自制或改迸；C.回避7.学生试脸平常主要由谁来组织教学的A.任课老师；口B.试脸员；C.指定老师8、你能顺当学生完成每个探究试脸吗口A.能：口B.不能9,你是否希望就初中的重要洗脸进行操作培训吗口A.是；口B.否10、你会制定一整套试盼管理方法吗A.会；口B.不会11、你有改进的试毅方案吗口A.有：口B.没有12、你有改进或自制的试验器材吗A.;B.没有13.你最希望哪些技能得到强化 A.试脸操作技能；口B.演示器材的自制与改进 C试验仪器的维护：口D.试验室管理14、你认为在开展学生试验教学中关键的技能是什么A.组织实力；口B.示范操作技能C引导试验设计D.其他15.你觉得实施探究试盼的难点在哪里 A.仪器与设施；口B.教学时间 C.组织引导；口D.其他16、你觉得哪些初中试舲须要进行老师操作培训答：.三、初中本科目教材中的全部试验项目，贵校能开出的或许百分比是多