儿童哲学课例.docx

一场球赛一、教学目标通过哈弗家训迪克尼奥的放弃的故事评论，理解“得”与“失”是一对常见的冲突，得中有失，失中有得，关键在于选择：为了公允、正义、友情等美德,要学会放弃。二、课前打算1,故事迪卡尼奥的放弃3分段编制：2,视领“世界杯十大精彩射门”、“世界卜大放弃射门三、教学过程（一）观看视频由“世界杯十大精彩射门”导入，初步感受射门时球赛最精彩的一幕，进球也是每个足球运动员的幻想。（二）故事迪卡尼奥的放弃的辩论I、将故事前面部分分五段朗读，预留故事结尾2、组织话题探讨（1）听了故事，你产生了哪些问题？（2）围绕迪卡尼奥当时想些什么，学生.走位，选择一方，绽开辩论。（板书：小金人2：射门小金人2不射门）3、老师小结。（三）假设情境进一步探讨1,假如你代表学校足球队参与温州市足球赛,遇到与迪卡尼奥相像的情况，你会怎么办？2、学生再次选择，走位.3、双方分别向对方说明臼己选择的缘由，再次辩论。4,老师采访：选择射门的同学，你得到什么，失去什么？（板书：得失）5,老师采访：选择放弃的同学，你得到什么，失去什么？（此处，主要是聘得与失的思索引向学生内心世界。）（四）迪卡尼奥的得与失1、出示迪卡尼奥的放弃一文的结尾（观众华声雷动）2、出示图片：杰拉德给迪卡尼奥颁奖，其次年国际足联授予迪卡尼奥竞赛奖。3、视顽：世界十大放弃射门4、分析：像迪卡尼奥样，这些放弃射门的球员失去了什么,得到了什么？（通过故事结尾，一系列的视觉冲击，懂得得与失的第证关系。）（五）反思内容1、通过今日的探讨，你明白了什么，有什么收获，或者还有什么困惑。2、老师小结：得与失，看起来是那么简洁，实践起来却很难。正像一首歌里唱的，不是不放弃,因为放弃须要志气。像迪卡尼奥样，勇于放弃的人带给我们的思索还在接着，得与失对我们的考验还在接着。附文I迪卡尼奥的放弃英国的曼彻斯特城，英格兰超级足球联赛第18轮的一场竞赛在埃弗顿队与西汉姆联队之间进行。竞赛只剩下最终一分钟时，场上的比分仍旧是1:U这时，埃弗顿队的守门员杰拉德在扑球时膝盖扭伤，剧痛使得他将四肢抱成团在地上滚动，而足球恰好被传给了潜藏在禁区的西汉姆联队球m迪卡尼奥.球场上原来的一片沸腾忽然安静下来，全部的人都在等待.迪卡尼奥离球门只有12米左右，无需任何技术，只要一点点力气，就可以把球从容地打进对方球门。那样，西汉姆联队就招以2：1获胜，在积分榜上，他们因此可以增加两分。在几万现场球迷的凝视下，迪卡尼奥没有用脚踢球，而是招球抱在了怀中掌声，全场雷动的掌声，如潮水般滚动的华声，把赞美之情献给了放弃射门的迪卡尼奥，或者说，是献绐迪卡尼奥体现出来的崇高的体育精神一一和平、友情、健康、正义！