儿童和平条约(北师版).docx

儿童和平条约（北师版）教材分析：这篇课语言是11016年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的奇妙心愿,条约一开头就点明白将来的世界应当和平。接着，文中表达了他们对斗争的憎恶，对奇妙生活的向往，最终提出了全世界儿童为了维护和平的做法和盼望，因为他们坚信，只要大家努力，世界就必需会和平。教学要求：1 .本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，探讨沟通，理解诗歌内容，体会儿童们的的奇妙心愿。2 .在朗读、探讨、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的奇妙情感，并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事。3 .学习本课生学词。教学重点难点：在朗读、探讨、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的奇妙情感，并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。学生相互沟通查阅资料的状况。老师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、初读课文、整体感受1.学生自读课文4 .个别学生读课文5 .学生齐读课文三、探讨学习课文内容1 .读了课文，你觉得宣告是什么意思？2 .全世界儿童向世界宣告了什么？（将来的世界应当和平，没有斗争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创奇妙的生活。）3 .你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言进展，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在斗争、饥饿的地方，说出自己的想法和盼望，使学生们感受到世界和平是*大家共同维护的，造就学生的责任感。四、布置作业：写一篇读后感其次课时一、学生沟通读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对奇妙生活的追求。二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。须要留意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。四、布置作业：书写生字词板书设计：儿童和平条约没有斗争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创奇妙的生活教学后记：将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定世界儿童和平条约的资料和大家一起沟通，拓展了学生的学问面，也有助于学生更好的理解条约的内容。第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、相识生字5个。3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的奇妙心愿。4、完成语文天地中畅所欲言”。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。3、完成语文天地活动。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关儿童和平条约”的资料。课型：诗歌教学方法：探讨、小组合作式教学步骤：一、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。2、同学们，今日我们一起去看看这部儿童和平条约。3、板书课题：儿童和平条约（学生齐读两遍）*c初段。1、初读课文。（1）选择自己宠爱的方式读课文数数有几个小节。（2）出示5个生字，学生开火车认读。疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。疾病、饥饿、赐予、恐惊、条约、宣告、仇恨、无家可归、探究（4）说说宣告的意思。2、熟读课文、理解课文。（1）再自由读课文。（2）同桌互读，并评价。（3）指名读，并评价。（4）齐读课文。（5）小组合作学习：* 选择宠爱的方式读课文。* 自由说说：从这个条约，你想到了什么？* 指名说说。（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流畅地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。（7）试背课文。3、完成“语文天地中“畅所欲言。（1）出示题目：请你翻开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有斗争，有饥饿。对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。（3）指名说说。三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。四、板书设计：5、儿童和平条约斗争和平没有破坏仇恨其次课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并驾驭每个字的笔顺规那么。2、完成“语文天地中“抄一抄教学重难点：1、书写约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧9个字。2、抄写词语。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课教学方法：探讨、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：1、朗读课文儿童和平条约。2、出示5个生字，学生认读。（开火车）疾、饥、予、恐、惧二、新课：1、出示要写生字，学生认读。约、宜、疾、仇、归、予、探、恐、惧2、学生分析字形，相互沟通。3、指导书写：予（四笔写成），惧（具字里面有三横）4、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地中抄一抄”* 出示词语，学生认读。宣告、探究、恐惊、哀痛、无家可归、O* 抄写词语。（5）合作学习：* 小组中，选出写最快、最好的作业，评比出来。* 上台展示，并说说自己是怎样书写的。三、布置作业：* 、书写生字，每字3遍。* 、抄写词语。四、板书设计：5、我们和我儿童和平条约五、教学后记：