儿童乐园教学反思.docx

儿童乐园教学反思儿童乐园呈现的是小挚友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四局部：左上局部呈现了很多小挚友在蹦蹦床上玩的情境，下面是我为大家收集的儿童乐园教学反思，望大家宠爱。儿童乐园教学反思范文一本节课学习的是乘法的意义，是学习乘法的根底课。这次,我大胆地改了情景的创设和练习的增设，让课堂更好玩而且让乘法的意义更简洁理解。联系生活，引出乘法。用课堂上老师要求每个孩子带4枝铅笔为入口，问孩子们：3个小挚友一共带了多少枝铅笔呢?5个小挚友呢?全班31个小挚友呢?让孩子再次感受到用加法计算的不便，再让孩子想想，4+4+4=12（枝）可以怎样用乘法来表示。预习了的孩子立即能说出乘法算式，接着老师追问：4是怎么来的?3是怎么来的？让学生能明白加法与乘法之间的关系如何转变。有了这样的引入，教材中的情境图变成了练习，一样的让学生找数学信息,提出问题，解决问题，学生解决起来也很快速，到达了练习稳固的目的。之后，我出示了这样一个练习：把加法算式改成乘法算式。2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=;2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=;在下面看的学生都惊呼2太多了，让学生把这些算式改写成乘法算式后，算式变得干净。这样的练习不仅让学生驾驭了加法变成乘法算式的方法，同时感受到加法的不便与乘法的简便。学生通过这样的类比练习，更加明确乘法的意义就是求几个一样加数和的简便运算。在教学中，恰当的练习才能真正到达稳固学问的作用。儿童乐园教学反思范文二这两节课的教学内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元乘法的初步相识。有二个学问点：一是初步相识一样加数及一样加数的个数，从而引入乘法，这是一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的根底。教学难点是识别一样加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学。乘法的初步相识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节足学生学习乘法的起先，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念乂难以建立，在这种状况下，我从生活经验启程，层层深化地逐步完成对乘法意义的体验教学过程，从学生宠爱的谜语为切入点，抓住学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一起先孩子们就产生了极大的热忱和爱好，为课堂教学的顺当进展打下了良好的根底。当然也存在以下几个缺乏：学生的视察不够细致，表述上感觉也有些欠缺;有个别学生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。儿童乐园教学反思范文三本课教学我的优点是:1.能很好地把握新课程理念，遵照学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际启程，细心设计形式新颖、富有意义和挑战性的问题情境，使学生觉得数学就在身边。2.教学过程中，为学生缔造了轻松、民主的课堂气氛，通过具体的生活情境，造就了学生的视察实力和解决问题的实力，激发了学生的参与意识、合作沟通意识和应用数学的意识。3.充分利用电教媒体，刺激学生的多种感官，提高课堂教学的效果。4.鼓舞学生的创新思维，通过各种不同类型、不同层次的练习，调整了课堂气氛，激发了学习爱好，最终设计开放性的练习，把数学学问生活化，到达了预定的教学目标。本节课缺乏的地方在于：学生对练习题的驾驭状况较好，正确率到达95%,但拓展练习中1+2+3=6,3+3+3+6=15能干脆改写成乘法算式吗有一半学生不会写，主要缘由是学生在解决问题的过程中，思维不灵敏、不全面，在今后的教学过程中应留意对学生思维实力的造就。儿童乐园教学反思