人美版一年级上册美术教案完整版.docx

一年级上册任课：第I课：让大家相识我课时I1课时教学目标：显性内容及目标：1、通过嬉戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕、剪、贴、画的方法表达F1.己的想法。2、培育初步的对艺术作品的感知实力、造型实力及口头发表的实力。隐性内容及目标：在嬉戏中体验造型表现活动及及认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自我的自信念。教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师须要帮助他们尽快的熟识环境和相识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得相互关切、相互帮助。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法教具打算：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程（一）、检查学生用具打算状况（二）导入新课：老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代代我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中？2、结论：制作树叶-一写上名字-一贴在大树上。3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能强壮地成长。（三）讲授新课1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。2、老师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果：对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一绽开成为完整的叶子（老师协助演示）4、提出问题：叶子是什么形态的？6、出示课件：树叶的常见形态、颜色和特殊形态、颜色5、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最美丽、最先来到“集体大树”上。6、学生制作，老师巡回辅导。作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法:在树叶上面写上自己的名字，反面写上自一的爱好。7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍H己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声激励，使介绍者感受到集体的暖和。8、教学反思：第2课看谁涂得更好看课时：2课时教学目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赐予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆呈现自己的特性。3、技能目标能相识不同的色调，了解油画棒及水彩笔画出来的效果有何不同。教学重难点：重点：在美术嬉戏中学会运用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材1!易予画面的不同效果。课前打算，老师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。第一课时教学过程：第一节（一）创设情境，导入新课1、辨识色调嬉戏（拿精彩彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说精彩彩的名称。）老师快乐谈话：小挚友们，瞧，我把大家宠爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小挚友先得过我这一关，就是来做个辨识色调嬉戏。2、美术字揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采纳谈话法揭题。并且拿山事先打算好的课题，展示在黑板上。精致好玩的课题吸引了学生的留意力，把学生新奇、兴奋地状态快速引入下一个教学环节中。无形中培育学生欣赏美术字的实力，为美术字教学打下了良好的基础。通过玩辨识色调嬉戏，提高学生的学习爱好，使学生主动主动地学习色调的相识。3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同效果。（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）A摸一摸，看一看绘画作品B想一想，说一说内心感受C找一找，认一认绘画种类D画一画，动一动体验感受学生在视察、触摸、探讨、实践中对不同种类的绘画作品有r初步的感性相识，老师及学生一起以嬉戏的心情醯色、调色，视察色调的变更，学生对各种绘画材料有初步的相识，了解相关工具及运用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一起先接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画看法布置下节课带工具材料。其次课时一、欣赏分析，传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条及色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。)美术课程标准基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的相识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。2、分析大师作品老师提问：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？”“你都看到了什么样的线条或色调？”“你觉得画画的人心里在想什么？是很兴奋?很恐怖?还是有点难过?哪些笔触让你有这种感觉的？”绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞：你哀痛，你的色调也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育。3、观看老师范画播放一段美丽的音乐，老师现场示范画一幅画。老师的示范给学生直观印象，笑丽的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难心情，发挥出最好的水平。4赏析学生作品通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒及蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔软匀净。二、合作创新，动手实践依据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。(1)临摹画一幅作品。(2)自己想象创作一幅作品。(3)自由组合共同完成一幅作品。在明确作画要求后，学生起先进行创作，选择美丽轻松的钢琴曲作背景音乐，创设开心的氛围。(四)作品评价，课外延长1、展示各组的绘画作品给学生个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验胜利的快乐。2、学生当评委，评价作品A.学生的自我评价B.学生之间的互评C.老师进行客观评价是否主动地参及探窕活动：能否大胆地发表自己的感受?？。让每位学生都能体是否敏捷地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创建：让学生学会自评、互评，学会学习和自我教化，成为“可持续发展”的学习者。老师的观念要适应时代需求，不应以成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要激励学生自由表现、大胆创建、勇于尝试。D.请机器猫为大家颁奖做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高r他们的对上美术课的爱好3、总结延长激励学生回家后及父母家人共同装裱F1.己的作品，装饰自己可爱的家。学会创新及探究，学会让自己的东西变得好用、生活化起来。又增进了亲情。教学反思：第3课圆的世界课时：1课时教学目标：认知目标，找寻。视察生活中的圆形物并相识圆形。技能目标：能用线条和色调表现圆形物。情感目标：培育学生酷爱生活，视察生活，创建生活的奇妙愿望。教学重点：通过让学生找寻和表现圆形物，培育他们的视察和表现力。教学难点：在圆形的基础上激励学生大胆的想象，表现出好玩的细微环节。教学过程：导入新课1 .师：圆圆的世界，小挚友,你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？吹泡泡好玩吗？好,那今日老师也来吹泡泡给你们看，你们想看吗？不过，老师吹泡泡可是有要求的，老师在吹的时候你们可要细致视察泡泡是怎样变更的，泡泡是什么形态的？什么颜色的？等老师吹好后把你视察到的告知老师哦，哪些小挚友视察的最细致最细致,老师要给他嘉奖的，（老师吹泡泡）后提问刚才的问题。今H老师带来了一些和泡泡形态相像的礼物，你们猜猜看。里面会有什么样的礼物呢？（学生猜礼物）（出示礼物：弹力球，溜溜球）老师今日还带来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照片，我们来欣赏。（多媒体出示）学生欣赏。师：你们一起告知老师地球是什么形态的吗？师：地球是一个很大很大的圆，我们就生活在圆圆的世界上，今日就我们在这圆圆的世界里找找圆。2 .揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的，地球是圆的。老师带来的礼物也都是圆圆的，那么除r你们今H看到的这些，你们还见过我们疗边哪些有圆形物吗？学生找寻圆。在身边找。在教室里找。到生活中找（包括吃的，用的，玩的。）小挚友说的真多，真好，我们的生活到处有圆也离不开圆，生活中的圆有各种各样，有球形，椭圆形，我们今R说了这么多关于圆的话题，会画圆的小挚友请举手，哇，都会画呀，你们可不要以为画圆很简洁哦，要想把圆画好看也不是那么简洁的，卜面我们来一起画画看。师:你们告知老师听，你们是几笔画一个圆的，（学生回答）对，画圆肯定要一笔画成，这样画出来的圆线条才流畅，好看，等会你们在作业纸上画的时候也要这样画，记住了吗？下面老师请几个小挚友到黑板来画一到两个圆，（学生到黑板上画）我们看看他们是不是一笔画成的圆。二、学习画圆学生画圆师：刚才小挚友画了这么多圆。这样看感觉不怎么美，下面我们一起来想方法怎样把圆变突变好看。看看这个圆可能变成什么？老师和学生演示：请学生到黑板来添画，（把圆画成鱼，水果、动物的头等）欣赏学生画的美丽的圆我们来看看，这样在圆上添上几笔后，圆变好看了、变好玩了。我们小挚友等画的时候，再把空白的地方添画一些其它的东西，不要留太多的空白，这样看上去整个画面就会很丰富更就好看了。记住了吗？三、布置作业人口我们就来画画圆形物，老师要看看哪些小挚友画的圆最好玩.最好看，画的好的老师要请他到前面来介绍自J的作品哦。四，学生习作，老师辅导（播放音乐）学生作业要求：1.要把圆画大点。2.是圆要一笔画好，线条要流畅，多用自己宠爱的颜色来画。老师辅导；激励学生大胆作画。大胆想象。四，小结：1、作业展示。2、主题：今口谁最美（学生自己将作品贴在展示区）3、评析习作。请学生把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品。学生互评：你最宠爱哪幅作品？宠爱它那儿？学生评价好后，老师问作品的主子，他的评价怎么样，你满足吗？教学反思X第4课各种各样的形课时：1课时教学目标：1 .学生欣赏图片，用形分解的方法发觉和了解生活中的物像可以用不同的形态概括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形态表现物像。2 .学生尝试用各种不同的形态粘贴组合一个或几个物体，培育学生视察实力和造型表现实力。3 .通过学习培育学生的发觉实力、动手制作实力，使学生初步树立关注生活、酷爱生活的情感。学习重难点：r解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己宠爱的事物，尝试利用不同的方法和多种形态完成一幅粘贴画。难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。老师打算：各种形态、图形组合的范画、课件学生打算：彩纸、剪刀、胶棒教学过科一、 视察欣赏激趣师：同学们你们好!关老师最近细心视察生活中的物体，发觉了一个重要的隐私，你们想知道吗？课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说视察出了什么隐私,学生会说出这些物体的形态，说出37种物体的形态。师：小挚友们有一双火眼金星的眼睛，共同发觉了这个重要隐私：生活中很多物体的外观是由各种各样的形态组合成的O导入课题：各种各样的形，老师在黑板上展示各种各样的形二、 发觉探究尝试老师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形态构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片。师：这些图片是由哪些不同的形态构成的？学生说的同时，老师可以出示一幅范画，靖两位学生尝试粘贴一下简洁的物体。探究活动，学生以小组为单位