人美版八年级美术下册全册教案.docx

美术教案课题敦煌莫高窟课时总课时数授课时间第周教学目标学问目标：通过观赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。实力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的观赏实力。情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，相识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热忱和传承美术文化的责任感C教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的相识。教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美志向与情感的感悟。教学方法:启发法演示法视察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作拈是什么？生：千手观音。师：让我们再次回顾下舞蹈艺术的魅力。（放千手观音）那位同学能谈谈这个舞蹈是依据什么人物创作的?生：千手观音这个舞蹈是依据敦煌佛教人物创作的占典舞蹈。师：能谈谈你观赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师:好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领会敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放千手观音的录像，启发学生的受好。学生观看录像、新课）、老师演示课件第窟壁画九色鹿E本生师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的漂亮传闻。生：一位同学讲解并描述九色鹿的漂亮传闻。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。（放课件从前繁华）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。）、播放课件卜佛的世界老师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作拈各幅。例如：彩塑年头图片艺术特征（学生总结）北凉第窟交脚弥勒隋第窟普伊阿难像唐第窟涅盘像壁画佛传故亦第窟乘象入胎本生故事第席鹿王本生、尸毗王本生因原因事第窟五百粥盗成佛经变故事第窟弥勒卜生第窟观无盘寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把志向寄予在这些佛教理义上。到了庞代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐旺盛的现实世界的一种折射，作品充溢健康、乐观的情调。）、老师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第窗供给人像与张葭的捣练图汉龙门石窟卢舍那佛像比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结：唐代社会的旺盛成就了艺术上的旺盛。学生观赏从西魏到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。）、播放课件百年蒙羞藏经洞D老师简述藏经洞的发觉与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物与偷盗者名单、图片。学生描述年的中国社会，思索藏经洞被盗的历史根源并回答问题，老师总结：培育学生的语言表达能里，培育学生自主学习、团结协作的实力、练习发挥（播放课件神游敦煌1）师：同学们都爱好旅游吧，今日在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游，台卜.的是游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组，由一名同学代表全组上前解说。、小结老师对于学生的表现和参与赐予激励和表扬。师：同学们，（放张大千作品）一切宏大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命C为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举若油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正因为他们触动了很多人心底的隐藏！、教学反思美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。美术教案课题艺术与科学课时总课时数授课时间第周教学目标学问目标：能够联系生活，r解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。实力目标：运用已有的学问，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以与艺术性。能画出简洁的设计图稿。情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增加学习科学的热忱和对艺术的酷爱；相识到将艺术和科学进行有机结合是胜利者必备的素养。教学重点艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。教学难点艺术对科学的促进作用。教学方法启发法演示法视察法情景创设法教学环节教学容老师活动学生活动、导入、播放汽车视频（多媒体课件展示）、回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引教学用具教学课件艺术与科学艺术与科学二、分析作品出本课的课题艺术与科学缓解学生惊慌心理，调动学生主动性。观看课件、新课一、艺术与科学概念、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依籍激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）、科学：科学强调客观规律，主要依危理智和试验，以抽象思维为主,探究自然发展的规律。（好用、合理、便利）二、分析实例：观资图片进一步感受艺术与科学的完备结合、长信宫灯请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？（神态、动作、色调、造型）、安济桥老师试验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。、蒙娜莉秽利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中也须要科学合理的支配）三、小组探讨总结艺术与科学的关系。艺术与科学的关系：艺术与科学总是相辅相成，不行分割，相互促进，不断融合，协调发展。了解艺术对与科学的概念结合实例进行分析引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性O学生加深理解学生观赏图片，同桌探讨后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重Gb利于排水等）。、练习）、以小组为单位，请同学仔细思索。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等）、利用手绘线条的方法进行绘画.）、将设计的作品在全班沟通，并让设计者说出设计意图。老师加以点评。）、小结艺术与科学是一对不行分别的李生兄弟，自占代人们就能相识到将艺术与科学完备的结合。到了我们现在那就更应当留意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只留意科学文化学问的学习，而忽视艺术的学习。、教学反思老师应激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。美术教案课题中国山水画的意境课时总课时数授课时间第、周教学目标学问目标：观赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。实力H标：尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所宠爱的山水画的意境。通过杳找、收集守关山水画家与作品的资料，使自己对我国占今著名的山水画家与艺术风格有所了解。情感目标：培育学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就与有关画家，使学生酷宠中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画构图、空白、墨色的分析，住学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式匕的不同点是什么。教学方法启发法演示法视察法情景创设法教学用具教学课件板书设计中国山水画的意境一、平沙落雁二、江山如此多娇三、万山红遍教学过程教学环节、导入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式既有区分乂有联系,梦溪第谈中说到这样一个故事：相传唐代诗人、画家王维得到客人送的按乐图很兴奋，王维说这是画的霓裳羽衣曲第三遍的第一段，客人不信，请来乐工演奏那段舞曲，这才信服。因此说，图画只能画出一瞬间的演奏活动即“止（只）能画一声”而不是一段舞曲的演奏过程。唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“一水寂寥青焉合，两崖崔萃白云残；画人心到啼猿破，欲作三声出树难''诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹：画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止（只）能画一声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也。然诗歌（词、赋）却前做到表现时间、空间、环境、音乐、舞蹈等，人世间的喜、怒、哀、乐与万事万物的刻画等应有尽有；也正好弥补绘画之不足。但诗是含蒂的，不与画的直观通俗易懂。历来有诗、书、画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意”；都是写心、写思想、抒发感情的。因此，从根本上说，三者是相通的。激发爱好，敢于质疑，以达到共同探究的目的。由故事引入。、新课一、分析中国画作品平沙落雁%清同学们总结一卜.画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁。在一望无垠、金瘠的荒原匕没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风拂过。屈大夫（我们把画中人看作屈原）在那溪边独H抚奏着古琴，时而委婉悲伤，时而悲怆激扬；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在听他述说人世间的悲欢离合、与大丈夫的壮志未酬。一群大雁拂过头顶，“呀呀”地自南飞去，屈大夫多么希望那高飞的大雁和潺潺的流水能尽带走自己满腹的哀愁啊。依画之意境作诗：平地风起愁近秋，沙飞卷带百花休。落奉屈子离骚奏，雁去流水九辩忧。【说明】愁近秋：古代不得志的文人对秋天的到来，总觉惆怅哀思不已。休：休息，这里指花谢了。落幸：失落失去,宠奉。离骚：我国著名诗人屈原所作的文章。骚：即发牢赛。九辩：屈原流放时做的第一篇为己辩白的文章。诗的稀义：在戈壁荒漠的平原匕突然刮起一阵阵寒风秋天到了，万物将失去春的朝气，是多么令人愁怅呀。秋风吹起黄沙，打在漂克的花朵匕使花儿凋谢，也卷带着许很多多零落的花滑，飞向天空、漂落远方C正在流放中的屈原面对旷野、溪水，一边弹奏着古筝，一边吟唱着离骚汉九辩I1.1.I;他多么希望那南飞的大雁和渭涓的溪流能尽带走自己的满腹愁绪呀。二、江山如此多娇磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。世纪更替逐浪高，国昌民种富贵花。江山如此多娇付抱石、关山月三、万山红遍红遍万山染成林，H流直卜显白练C幽燕大地升紫气，而今华夏小康里。万山红遍李可染通过观赏、视察、探讨，理解画的意境。探讨画的意境C、练习进一步分析中国山水画是如何表现意境的C学生按几个小组分析探讨课本第一页的山水画作品，并在班上沟通。探讨题：（）画家生活的背景与时代。O画家的风格与著名作品有哪些？（）你在作品中看到了什么景物？O你能通过作品“读出”什么样的意境？O这幅作品给你什么感受？、小结通过观赏中国山水画作品，感受到历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。理解了意境是营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。、教学反思美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层而。美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树江iE确的文化价值观，涵养人文精神。美术教案课题中国画的形式美课时总课时数授课时间第、周教学目标学问目标：运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画的形式美进行分析，从而进步加深对中国画的整体相识和理解实力目标：相识中国画是通过笔蜃、色调、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。情感目标：通过本课的学习，使学生感悟到中国画具有丰南文化内涵，并内化为酷爱祖国的情怀。教学重点赏析中国画的笔墨美感。教学难点中国画形式美各因素的价值推断（对形式美的把握）教学方法启发法演示法视察法情