儿歌教学设计.docx

SS-:儿歌教案瓜姓姓儿歆§标：1、题过欣赏儿歌.学习儿歌内容.学会"娃"“瓜"、'哈""装"、筐的发音。2,在表演活动中能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。3、在欣贯活动中，感受儿歌的的律关。儿8t内容：瓜娃娃、去买瓜、买了冬瓜和西瓜、甜瓜南瓜小黄瓜、苦瓜菜瓜哈密瓜、买回家,装满一梦箧。韵律：儡终一个愚都压瓜这个字音音近字：''娃""瓜”''哈""装""注"3、活动打算：教具：ppt琰小化）、图片学具：记录纸、水彩笔家长工作：请家长协作收柒相关的图片】常规要求：小组友在讲解并描述的时候不要说话，要仔细听别的小挚友讲解并描述。4、环节滋送：在课间课引导幼儿接着表演、创给儿歌（）、创设“JC娃娃去买情景,激发幼儿理解儿歌内容的蝮好。挚友们,今日有个瓜娃娃要去买瓜,你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去听一听吧！（二）、通过欣赏儿默,埋解儿歌内容,学会''娃""瓜哈""装""篌”的发音。步欣赏儿歌，了解儿我内容一儿我的名字叫什么？一儿有:中都有谁？一儿歌中发生了什么亭情？24分段欣赏儿歆，理解儿欹内容.学会“娃小瓜"“哈"”装”“度"的发音。一瓜娃娃原委买了哪些瓜,我们来听一叶吧！一瓜娃娃去干吗？（去买瓜）了什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）T有什么欣？甜很南山小英瓜）-a有什么瓜？（瓜菜瓜呛羽瓜）一买哪去？（买回家T满什么？（装满一筐）关注：“娃”“瓜“"哈""装”“拴"的发音。3.掇体欣赏儿歆，学会儿欹内容.我们再来听一听究竟瓜娃娃买了哪些瓜吧！（三）、在洪解并描述活动中,能用正洞的发音复述儿歌。一请你把你学的儿数湃给你的好埃友听一听？谁情愿为大家表演儿歌吧！还有谁情慝来表演？（四）、建构T们今日学的儿歌的名字叫什么？®情慰来说一说我们学的儿歌？a你说一说？-S们一起来说一说？（五）.延长一语小挈友回冢把这首儿歌表演给你爸爸均妈看吧！篇二：中诳语言儿歌教学设计IS语言儿歌教学设济：小雨点罗应梅计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之搂受语言的丰富和美丽.并端过多种活动帮助幼儿加深对作品的体鸵和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍，是一苜美丽的儿童诗,以清爽的谙言，形及生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的酷爱情髅，很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让幼儿通过图诺来轻松的理解和记住儿歌.使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活阅历来大胆地进行儿歌的仿母。活动目标：1、利用度港在理解儿歌内容的基此上,能吐字清晰有豉情地朗诵儿歌。2、理级动词：张、搞、然。3、体城儿歌所带来的和谄、美妙的情境.从中感受大自然的美妙景象。活动打*课件、与儿歌有奂的可磔作图谱、小雨点图片。活动过程:1、读诅导入，激发幼儿爱好。:宝宝门.今日老师要让你们猬一个谜语.看看谯最聪怨噩爱动脑筋。千条战、万条战，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想宝宝们收聪制，猾出了是雨，我们就要来学一首和雨有笑的儿歌。帆那么今日示小雨点图片,引出儿歌名称2、出师：是一百什么儿被呢？我们一起来看这帼图，看看图里有什么？（小雨点对，是小雨点,今日我们要学的这首儿歌就叫小雨点，我们一起来依一读儿歆的名字吧！3、猊看课件,欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿取。4、学习儿歌小雨点（I）、出示可探作性困谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理.解动词张、描、健。帆宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音倒，它们都落到了哪些地方？（老师依据幼儿的回爸用儿歌的句式进行总结并依次出示图i三）师；出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样？（张嘴巴）老师清幼儿把张施巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法艰小雨点落到花园里相同）、利用图诺，引导幼儿完整跟淡儿歌，提示幼儿吐字清晰、有或情地朗诵。3）、分别以集体、小组形式评诵儿歌。5、老师小结活动延长：让幼儿利用生活阖历伤境儿歆。（的：儿歌图谙）刘子萍【设计息图】的语是中国传统文化形式,它不仅形柒好玩.押韵上口,使人喜爱诵读.更审要的是其利于记忆。£像什么一课.做到字不诙词,词不离句.在详细的诏言环境中.联赛生活实际,运用司打联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避开枯燥.多于背诵。但依据中班幼儿详细状况，孩子们识字目少，对几个数字仍很模琳,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本百儿我内容，同时又对几个数字进一步地加深印独。【活动目标】1,通过活动I使幼儿对儿歌内醵爱好a能芮儿2 .学会字3 .学习词ia:什么、铅鸭子耳朵%旗子O【活动打算】黑道.字卡【活动过程】*激发爱好。师：今日，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢理。（老师同时把几个数字卡片贴在黑板±）师：小挚友们仔细视口看看几个数字宝宝像什么？（幼儿切自由回）。老师还把这几个数字宝宝媒成一百儿歌，你们想不想学。（引出主脑）二.学习儿叽1.师念蝎儿歌O2.引导幼儿学习儿歌O（逐句教幼儿学习在教字宝宝后边贴上相应的图港在图普下面写上儿歌内容)3.学字词*(出示卡数读认次*同时也让幼儿在儿歌中找出相同的宇词)水、风铅笫鸭子耳朵、振子O4.运用多种形式记忆儿歇三.嬉戏。1 .老师说效字I让幼儿说像什么O2 .幼儿相互交挨对答O3 .竞奏诵完鳌儿让幼初备初备动泣长】儿想几个数字可以怎样编一白儿歌。附图强：管三：儿歌教案人：7月17B复条人：月日人：张冲7月17日W备人：月日四：儿被的空析和教案设计歌的赏析和教案设计儿歌的文体学问（1）儿歌定义）：符合低幼儿童的心理特点，符合低幼儿童的欣赏趣味,歌遥。（2）儿歌的发展轨迹：市遂（民间口头流传）:儿诬，濡子歌第一部儿歌紧明代）：£演小儿语（吕坤，酒代天魂集和广天笏集儿歌（五四时期：借鉴西方儿歌理论,走向自觉。儿歌的分类：摇篮歌.字头歌,谜语歌,顺例歌.数致歌,嬉戏歌连锁调.问答我.绕口令。、抓住文体将征迸行赏析（1）自然的音乐性：表现：押韵蜜、节奏反复：自然天成；音乐性；生在“歌Z王在“歌"（案例:找挚友）.泥娃娃.两只老虎，丢手娟。（2）音乐性自然天成（缘由）：1.母亲的心律跳动（反复）2*低幼儿¥对音乐有本籍的敏3.B然的音乐性(反复的节奏(3)自然天成的“歌”(条例；满族民间福篮曲，太原县民间播篮曲1 .满族民间篮曲悠悠IS!叭不I®!悠悠珍宝睚觉吧你阿百出兵发马啦O悠境喳J叭不D3t悠燎珍宝师觉吧!大花翎子亮红顶子(挣功劳是你的呀I喳！叭不庖！悠悠珍主睡觉吧!悠悠2 .太原县民间建篮曲傕姓娃亲俺娃娃亲I俺娃娃大7坐朝(4)押韵变(案例；振摇船,小捌叶,月亮毛毛。1.<摇摇船S句入韵)摇摇I摇到外婆桥O外婆对我笑叫我好主2.宝O橇包*果包*吃完饼儿迁有程0小糊叶)小树叶会说话你听2昨唯啦唯风大7I风大7I小树叶会说话I你听沙沙沙沙沙沙风小7!风小TI小狗叶*会说话听：«««J!1三!下雨了！下雨了！冈住了,雨停了,小的叶.不响了！3.月完毛毛月亮毛毛要吃毛桃O毛桃有核合O和合有心要吃菜芯O菜芯有花吃胡0胡Jfi有籽吃两子0鸡子有壳要吃菱角Q釜角两头尖脚±天O4.年聆越小韵囱越密年龄越大*韵脚越疏反复、王叠的节拍、节奏（案例）；«小捌叶，觉觉喽，半半霞:,菊花开，<半半侬>有个小孩叫半半，起床已及七点半,鞋子穿一半，脸儿洗一半，早)5饭吃半课本带半*±学路±半半O小脚板子(歪歪O萄花萄花I开开O开几朵?开朵O爹朵娘朵I喇下都朵给白的f觉觉啧啊唉,啊暇。乖乖的,觉觉喽,狗不咬哟,猫不叫啕，乖乖睡觉觉喽。34.年龄越小，单一的反奥越多：年聆越大，变更的反要越多。活泼的稚拙关.t单5白a意柒单S至没有a结构简洁,语三语化*形9.宜观情感单统克白例：古娃娃的歌.五指歌.微和摄。O（6）1 .三娃娃幼儿园里好阿候我唱歌傲始戏*阿妓煌我我爱她阿姨敬个礼!我给2 .<五指歌三四五±山打老,虎考虎没打到*打到小松鼠I松租有几个我来数教来又a三*四五3.<掇和攫)2爸苗榴白布I伯伯摆白布*爸爸不摆白布搬白布伯伯不撅白布接白布7）意象里一或者没有（例）:排排坐叙事为主）排插坐分果果你个妹妹睚7留个O形叁直观例（天±玩玩>2.天±玩玩）2月克圆像只小船I坐±小船天±玩玩O结构简洁例：外部结构竺罗汉，内部结构E捶宽觉，。（8）1.<大胖子I笑鹰太阳出来化作烂污泥S公公*下山T*猫儿狗兀要睡觉喂I®