人教版小学美术一年级下册教案和反思.docx

人教版小学美术一年级下册教案第课影子的嬉戏教学目标：I、德育目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、学问目标：通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、实力目标：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重难点：在投影仪或灯光前做各种动作和姿态，也可剪影或画影子，启发想象，大胆构思。课前打算：收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。教学过程：1、出示范画，通过投影仪视察和描画影子。通过阳光照耀视察和描画样子。视察自己和大树与其他事物的影子。感受影子的奇妙造型。2、再造影子通过对物体的旋转，视察由此而产生不同的影子改变，了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳下做出各种形体姿态，相互描画，创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。5、作业要求：（1）、合理的构图，使影了作为主体显明而饱满的画出来。（2）、描画的影子清楚，造型基本精确。（3）、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。学生作画，老师巡回辅导.6、展评小结（1）展示与观赏（2）师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教化。7、板书设计（略）8、课后小结同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合效果不错！课后反思：整体绘制不错，形态、色调也比较显明突出，但个别同学在色调上有越界现象，应予以订正。其次课走近大自然教学目标：I、学问目标：能够运用自然界顺手可得的材料进行造型嬉戏。2、实力目标：同学之间团结、协作，共同完成作品。3、德育目标：走近自然，更加酷爱自然。教学重难点：充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。启发大胆构思进行想象。教具学具：学生自行携带各种废旧物品（瓶了、罐了、彩色纸、绳子、彩色塑料纸）教材、演示工具等。教学过程：一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许运用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常状况卜一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的种与大自然融为体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有剧烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外消遣等各大元素。一般的爱好者不须要特殊的专业训练，全部的人只要情愿都可以做。大地艺术沙雕作品讲解。三、探讨小挚友们今日你是不是也想来试一试呢？我为同学们打算了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。I、指出活动地点，依据你手中的材料，你有什么设计思路？2、来到活动地点，进行自然分组，划分各组活动场地。并进行探讨，依据组里的材料进行创作。3、分组进行拼摆造型嬉戏。活动前进行平安教化:不打斗、不擦沙、不扔东西。（各组指定地点活动）师巡回指导，留意学生平安。4、展评之后整理与整理。（展示时进行相互评价，适时表扬激励）。5、进行小结。6、板书设计。课后小结：同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型嬉戏，他们能够团结协作，共同完成作品。第三课花地毯教学目标：1、学问目标：让学生了解地毯的好用性和装饰性。2、实力目标：引导学生运用剪贴与绘画方法来设计一块小地毯。3、德育目标：引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点：I、是否能主动参加探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。是否能选择或创建出富有特色的图案。2、启发想象大胆创新。课前打算：I、收集些剪贴和绘画的“小地毯”范例，演示工具，各种颜色的纸。2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：I、观赏：老师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组观赏沟通。2、探讨：我们可以用哪些方法制作花地毯？抢答：剪贴、绘画。二、讲授一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小挚友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很美丽吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起探讨出制作"小地毯''可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。现在老师请小挚友来观赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品。看了这些图片，你有什么启发？你想怎样设计自己的花地毯？（学生自由发表看法）三、指导制作选底色:选择自己宠爱的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的颜色，要和底色成对比色，使花纹更加突出。再设计装饰图案。四、教学拓展：可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板，同学们将小地毯拼成一块大地毯。五、整理与整理：每组一个纸篓将废纸整理干净。六、展评小结：展示与观赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教化。课后小结：同学们通过学习能够运用剪贴与绘画方法来设计一块地毯，效果艳丽，不错。反思:学生绘制好态较好,个别同学存在看色调单调,不艳丽。对此我与时指引和演示,学生仔细修&第四课分一分、变一变教学目标：I、德育目标：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、实力目标：激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、学问目标：引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点：重点：画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列，组成新的画面。难点：启发想象，大胆创新。教具学具：1、老师打完蛋糕的范画、各种颜色的纸。2、学生打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔.教学过程：一、视察与分析1、提问生FI蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？生：抢答2、你吃过或见过什么造型的蛋糕？生：抢答，圆形、桃心形、方形。3、蛋糕的种类和作用？生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛，表示纪念意义。4、指导绘制蛋糕：你想设计一个什么样的蛋施？蛋糕上都能画些什么？除了绘画，你还能用什么方法装饰蛋糕？二、指导创作1、指导切割蛋糕激励学生大胆尝试切割方法。2、指导拼摆方法：学生自由拼摆，还可以添点背景。三、整理与整理：每组将废物整理干净，扔进纸篓里。四、展评小结：师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教化。五、板书设计：（略）课后小结：同学们通过本课学习，采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合，体会到分蛋糕时喜悦的心情。反思:学生参加度赤,课堂气氛主动主动,个别同学绘制作品时,在色调选择上没有选择鲜亮的色调,应予以订正。第五课好玩的半圆形教学目标：1、 学问目标：把半圆形进行添加，组合改变出不同的景物。2、 实力目标：通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。3、 德育目标：引导学生感受物体的外形美。教学重点：用半圆形改变出各种动物或物品，添加组合成各种画面。难点：启发想象大胆创新。教具学具：师打驿印有若干半圆形的纸、范画各种颜色纸等。生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：一、视察与分析I、探讨与发言：半圆形都适合组成哪些动物？景物？（学生自由抢答）。2、观赏与启发：师出示范画，引导创作思路。生发言讲解自己的创作思路，相互提示。二、讲授观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象嬉戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行沟通，比一比看谁改变的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶刚才我们小挚友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴今日老师带了几个小玩偶，你们宠爱吗？我们一起来探讨一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分，分组探讨设计制作方法。三I、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形改变出各种动物或物品，添加、组合成画面。四、学生制作，老师巡回辅导。五、讲评（师生讲评）六、整理整理，进行小结课后小结：同学们能够运用半圆形进行添加，组合，改变出不同的景物。效果不错！第六课摸一摸，画一画教学目标：1、学问目标：引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、实力目标：引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。3、德育目标：引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达实力。教学重点：I、能否采纳绘画与其他造型方法结合运用。2、是否对学习过程产生爱好，并激发出想象、创新的热忱。教具学具打算：1、老师打算表示身体触觉的图片资料以与各种绘画制作工具。2、学生打算铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。教学过程：一、视察与感受I、引导学生逐张视察感受范画，你在这张画中找到了什么样的感受？（生回答）2、摸一摸:老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感受？（老师供应哟粗燥、光滑、坚硬、松软、振动的物品）二、指导学生进行尝试与感受讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一卜桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒适的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、笔触的驾驭、色调的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的宜线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有松软的触觉。五、布置作业选用学生自己宠爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同的感受。六、学生作画，老师巡回辅导。七、讲评：师生共同讲评作品的优缺点，同学到展台前展示作品，说一说我在作品中看到了什么，摸到了什么？八、教学拓展：观赏画家的抽象绘画作品，引导学生感受色调的表现力。小结：同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触觉感受。反思:学生绘制形态校好，点线面应用能较好的体现各种触觉给我们灼感受,个别同学在绘制战条时,有些杂乱无聿,应予以订正.第七课纸风铃教学目标：I、通过了解风铃的外观、造型结构的特点与作用，培育孩子酷爱视察，细心视察的习惯。2、能够依据收集到的物品进行合志向象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培行孩子制作的乐趣和实力。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培育孩子的动手实力和美化生活的实力，提高孩子的审美情操。教学重难点：重点：通过视察、记忆生活中风铃的种类，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料、废旧物，制作和装饰纸风铃。难点：学习纸风铃的串联方法、各种材料的协作运用，制作形式新奇的纸风铃，激发学生美化生活的实力。教学打算：I、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子与针、线、透亮胶等工具材料。2、老师打算风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等材料。教学过程：一、视察与分析：I、师出示多种挂饰范例：探讨哪些物品可以成为挂饰？你打算做一件什么挂饰？（项链、手镯、手链等等）2、都有哪些物品适合制作挂饰？纸材、针线、塑料管等等。看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰？学习穿针引线和打结，师演示学生练习。二、指导制作1、技巧设计的指导：规律性：左右对称材料统一或少数几种,避开杂乱无章。2、学生依据自己手中的材料进行创作，每位同学制作1-2件作品。三、整理