人教版小学美术五年级下册教案[1].docx

小学五年级美术下册教学工作支配一、对教材内容的分析（一）教学近点1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色谡学向，体验色园的去现力，并能有目的地加以运用.2、能用H记画的形式表现生活中的好玩怡境、有意义的再和自己宠爱的人物，表达自己的情感.3、用各种瓶子与其它塑造材料大胆想装并设计制作简洁的立体或半立体造型.（：）教学观点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作用.2、观赏情与性比较强的中外作品.相识该荚术作品的艺术特点.3、用水粉、水彩颜料表现四周的货物，表达自己的宠好与鹿里。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原埋,通过拉物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计.5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，井用水粉颜料加工、装饰。二、教学任务、目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程.学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐鲤，获得对美术学习的长久爱好；了好基本美术语古和友达方式和方法，丧达自己的情感和思想，关化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力.形成基本的关术素养，阳方高尚的审美情操，完善人格，三、教学资源的开发1、充分利用教材资源.教材中设计了很多的插图,形象、直观，切合教材内界,他很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好.2、合理利用网络资源.教学中困绕教学内容，合理地设计支配，指导学生在网络上行找资料，帮助学生理解课文，丰论学问，拓展视野.3、主动调动社会资源，提示指导学生进行社会调杳，有助于对学问的理解,加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提岛预习实力,巩固学问.四、提高教学质量的详细措施K应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强谓学问和技能在帮助学生美术生活方向的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2、多种形式，组织学生相识人的情也、石法、价值观的差异性，人类社会的丰富性.并在一种广泛的文化情境中.相识美术的特征、美术衣现的多样性以与美术时社会生活的独特贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教化的宽势和敬理.3、采纳多种方法,使学生思维的涌畅性、政捷性和独特性得以发展,最大限变地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培科，使学生具有将创新炫识转化为详细成果的实力.通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉.找到不同学问之间的关联,培百学生的创新意识与艇决何跑的实力.4、老师的评价要体现多维性和多级性,适应不同特性和实力的学生的美术学习状况.五年级«*«学蚓支E*周次教学内容（课时数）总课时数备注一形的魅力2二形体组合2三抽象雕塑2四多样统一2五静物写生2六喜怒哀乐2七专张的脸2A十二生肖2九学画山水画2十风的魅力1五一假十二微观世界2十三会亮的玩具12十四电脑美术2十五旅游节2I六舞台布景1I那午假六爱国宝一古代的百铜艺术1人教版小学美术五年级下册教案第一课形的魅力教学目标：I、通过教学活动,让学生了解形态是构成美术作M的基本元素之一.驾驭形态的概念和形态，并学会应用各种形态来组成艺术画面.2、通过学习活动学生初步在学习中体会造型元素一一形的魅力，尝试自己动手，运用构成原埋创建各种行面，并从中找得乐趣.教学重点：相识形态的概念和形式.教学难点：学会运用各种造型组织画面.教学过程：一、导入1，观站各种平面形态。看到各种形态，你能给它分类吗？2,导入课题形的魅力3二、发展阶段1，形的魅力的特点（学生探讨找规律）展示各种形态，学生找一找有什么规律。师小结：形是构成作品的基本元点之一（点、战、形态、色调）2,形的分类几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形）自由形（顺手画的形态3、形的特点：（外形和骨式的变更）有规则无规则三、拓展阶段1、怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）首先要创建出各种形态.（剪出形态）2、制作步骡老师示范）四、学生作业I、作业要求.（设计制作一帼画）2,学生练习3、老师巡回指导五、作品展示1、小组单位展示,评述学生自己作品.2,学生代表向全班展示评述自己作品.六、整理整埋整理整理自己臭面.七、教学延长与拓展用各种形态还可以创建出什么作品或者装饰像桩等.其次课形的组合教学目标：1、通过教学活动,让学生了解形体是具有三维空间的立体实物.驾驭形体的基本学问.并学会运用各种形体学问来组成各种艺术做品，2,通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕型创作,并从活动中体会乐趣。3、培行学生环保意识。利用废弃物进行再创建，美化环境。教学重点：相识形体的基本特征，教学难点：学会运用各种形体进行睢型创作。本学过程:一、导入阶段1、观赞几何石膏形体，看了这些几何形体，有什么的特点，为什么？立体的。2、导入课SSM形体组合3二、发展阶段1、形体的特点：是指具有长宽高的三维立体实物，它可分为几何形体和自然形体.2、形体组合的特点（学生探讨找规律）展示各种几何形体、建筑、隙塑形体等.请观赏找一找它们的特点.师总结：形体是哪夔建筑基本结构形的分类.（学问内容几何形体（人工创作的有三角形正方形矩形IS1.）自由形体:自然界存在的.三、拓展阶段I、怎样利用各种立体形体组成各种酢型作品.（小组探讨）2,让学生办自己打算好的废弃物-立体形食物,展示并处索再创作.3、制作步臊老师示范四、学生作业1、作业要求：设计制作一件立体作品.2、学生练习3、老帅巡察.五、作品展示1、小姐单位展示,评述学生自己作品.2,学生代表向全班展示评述自己作品.六、整理整理整理整理自己桌面.七、教学短长与拓展R1.各种立体形态还UJ以创建出什么作品或者装饰像框等,第三课抽象播鸵教学FI标：1、通过教学活动，让学生了解无论什么材料，经过奇妙的构思，能创建出抽象的雌吧，2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理,进行构思，创作立体魅塑作品，并会试自己动手，i行喙果创作。并从活动中体会到乐理，3、培育学生环保遐识，利用废弃物进行再创建，美化环境。教学JR点；相识抽象的基本特点.教学难点：学会运用各种材料进行抽软船般创作.教学过程：一、导入阶段1、观费抽象耶城.看到这些形体.目什么特点,为什么？2、导入新探抽象唯塑3二、发展阶段I、抽您的特点：几何形体.2、抽象咻罐的特点：学生自由探讨.观赏雕塑作品请观赏找一找它们的特点,百看之术家如何设计、构思抽象龌型作品.（学生探讨）师小结：想象的空间很大抽象雕电基本结构：有几何形体构成：人工创作的有三角形正方形矩形同三、拓展阶段1，怎样利用各种立体形体组成各种抽象验阳作品。（小加探讨）2,让学生办自己打算好的废弃物一一立体形食勃，展示并思索再创作.制作步骤（老师示范）四、学生作业1，作业要求:设计制作一件立体抽象睢电作品。2,学生练习3、老师巡察，五、作品展示小组单位展示，评述学生自己作品。学生代表向全班展示评述自己作品。六、整理整理整理整理自己桌面，七、教学廷长与拓展抽软立体隙型可以运用到那些地方、环境中,收集湘潭市有哪些城市酢吧作M.第四课抽跳与统一教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本学问.了解多样与统一的基本特点.并利用多样与统一的规律.血一组静物.2、通过学习活动，学生初步体会多样与统一在绘图构图中的作用.尝试自己动手制作一个取景框.进行构图训练,并从活动中获得乐施.3、培育学生细致视察事物的习惯.利用视觉好受事物的不同和变更.教学重点：学会运用多样与统一的基本规律进行写生教学难点：对不同静物进行视察教学过程：一、导入过程1、观赏一组静物的变更行了这些变更,有什么想法,为什么？2,导入课电二、发展阶段1，学习学问窗的内容（三个革果的变更）2,学生活动：把自己打算的实物进行加合（小姐为单位探讨：怎样才比较好看3、观货池画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段1、走样运用多样统一的法本规律完成一幅静物写生2、让学生用自己打算好的取景框，把要写生的对象视察下来。3、绘画步艰（老师示莅）（1）摆好静物（2）用取景框视察静物（3）找出最离点、最低点、左右两恻的界限形成一个三角形。（4）有笔从前置后进行描绘.四、学生作业1、作业要求：完成一组静物写生.2,学生练习3、老师巡回辅导五、作M展示1、小组单位展示.评述学生自己作品.2、学生代表向全班展示钾述自己作品.六、敦学廷长与拓展思索：多进行视察和静物写生,熬炼细致视察的习惯,还可进行风景写生.第五课静物写生教学目标：1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培育学生细致视察事物的习惯与重要性.2,通过学习活动,学生初步与驭写生的方法.在学习中不断提高视察事物实力,体会写生的乐趣.教学型点：写生的基本方法.教学难点：学会用写生的方法表现静勒.教学过程：一、导入阶段1、观班一组照片，感受照相取景.那一张好看,为什么？2,导入课的,静物写生。二、发展阶段1、什么是静物画。静物画是西方绘中的,个门类。他指以1用生活无生命的物体为主要描绘对象。也就是说从慨念的感义上西方的动物盹与除物用只有在微小的范困内行肯定重合现象。2、现货一祖静物写生画。哪一组好看，为什么?3、学生实践：派学生代表选择静物，4、视察静物组成的结构：高、低、大、小、前、后、左、右等.三、拓展阶段1、写生要留意什么?师小结：写生的真实性2,如何用线条表示静物？师小结：利用线条的长短机细曲直等特点来描绘写生对象.3、制作步骤（1）用取景框构图（2）在画纸上定好写生对能的位置高宽（3）按从前到后的依次描绘.（4）细致描绘.做到同一有序.四、学生作业1、作业要求：完成一幅静物写生2、学生练习3、老师巡察五、作品展示六、教学短长与拓展多练习线描，在静物写生的域础上,可进行风景写生.然煤自己视察生活的实力。第六课喜怒哀乐教学目标：1，学生学会喜怒哀乐不同表情特征与美术表现方法。2,学生能理解表情与心情的关系，并驾驭美术语言的表达方法.3、培褥学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创建力.教学重点：驾驭再、怒、哀、乐去情特征教学玳点；运用己有的学问结合感、怒、哀、乐表情特征进行大胆的想象表现.本学过程:一、导入阶段1、创设情境.（和学生演话沟通上课时的心情第受）2、体验色网的情感性.（1）请学生在色卡中分别选出能代表自己喜悦、生气、哀伤、快乐的心情的颜色.（2）请学生把选出的色卡按类别粘贴在黑板上.3、请学生说说选择色卡的埋由.4、出示课时*二、发展阶段1、做嬉戏.感受展示不同的表情.2、请四个小组的学生分别到黑板前依据对应的表情的色卡用不同的形态在上面拱出不