人教版小学三年级美术上册全册教案 (最新).docx

新人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色2第2课万花筒5第3课大人国与小人国7第4课前前后后9第5课登山游戏11第6课黑与白13第7课快乐的回忆15第8课星空的联想17第9课天然的纹理19第10课美丽的花21第11课各式各样的鞋22第12课团包纸工24第13课化平凡为神奇26第14课梦幻的城堡28第15课我设计的自行车30第16课新颖的电脑32第17课会响的玩具34第18课电脑美术画“花布”36第19课美术小记者38第20课迷人的动画片40第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别必由那两个原色调出来的。教具：多媒体教学过程；一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色：a出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）.b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成？卜面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。）师:这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成）C.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色，做实验:通过实验，使大家认识三间色。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒部分港合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们得出了三个公式。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫.红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪J种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生：（答）师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。3、做游戏：师:接下来，我们起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中，谁就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼暗。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。三、课堂练习1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2、作业要求：可自己设计图形熔色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。3、学生作业，教师巡视指导。4、讲评作业。四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道板书设计：魔幻的颜色红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫教学反思:教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具：多媒体教学过程；一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的"花"有什么特点？2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它走由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。二、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画：再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸会在一起剪，用印的方法来画）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。三、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。六、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。板书设计万花筒对称教学反思教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。重点难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大”或”小”的表现方法是否有创意。3、构图走否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段（用泥珊的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。）1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件：大人国与小人国2、提出问题：<1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。二、新授阶段1、观察、思考、感受：a:出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。b:出示课件：有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？三、发展阶段1、出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（I）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节口里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在大人国与小人国里的。2、课堂练习：通过以上的欣赏与J'解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。3、小结：4、展示、评价、延伸：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。四、课后拓展课后根据自一的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。板书设计；大人国与小人国对比相互比较教学反思:教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。重点难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体的前后关系。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、交流课前观察的结果。2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、发展阶段1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评教学目标：1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颍的电脑模型。2 .指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3 .引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段<1）教师展示一些造型新颖的电脑模型作业，学生欣赏交流。（激发学生的浓厚兴趣。）（2）学生分组讨论：通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2、发展阶段（1）教师演示：以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。（2）鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，教师辅导1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。2、引导学生想方设法突破示范作业的设i思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。四、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。板书设计：新颖的电脑教学反思:教学目标：1 .指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2 .指导学生采用绘制，翦贴等方法对玩具进行简单的装饰。3 .引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。重点难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。2、发展阶段（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。（2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。三、学生作业，教师辅导1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏