人教版四年级美术下册教案.docx

反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们阅读了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们坳终从画面中悟出了“聚”与,做”.其次课时一、师生沟通：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭，2,学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作,老师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果.四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作.第2课小圆点的魅力课型：造型表现课时：I课时教材分析：本课是上课的持续,个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比较，可以让学生直观地r解其中的奥妙.教学F1.标：I、让学生在纸上画摆放小网点，体验各种变更，并组合出各种创意的作晶。2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重点：让学生仄X自然和生活的万物中发觉线条的几种变更,发觉例点在纸上的不同位置产生的不1可感觉.教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圈点组合出有创意的作品。教学准备：教具：平面构成“圆点的变更学具：彩笔、版盖、纽扣等的东西。教学过程：一、导入新课上课,同学们好！今日老师为大家带来r一位小伙伴，I可学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了展示课件动画图片和播放声音。“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高,那今日，我们就让小圆点来展示下它的魅力吧！”板书：小圆点的魅力二、讲授新课今日我们在欣赏小网点魅力之前，必福知道，怎么样才能和小圈点？谁能告知老册，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！（）、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢？点、纹、面，哪位同学告知老肺，点是如何变成线的呢？（张贴两张点的范图）1 .直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝个方向排列就成了条直线,朝其它方向排列就成r一条曲线.所以点排列在一起会有线的感觉。（师生互动，得出相同的感受）2 .移动的感觉圆点从大到小，是种透视现象.渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）出示课件一火车图片，加深学生的理解。（二）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活,从身边找寻灵感，激发学生创作欲望.（如一衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!）E师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问。（三）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。（四）、利用小圆点还可以投放、拼出很多美丽的图形呢！大大小小的圆点组合在块，就成了张美附的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作.让学生结合美术作品，知道什么是抽缭和具象作品。并从作品中发觉小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品（2张）接着讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法.三、布置作业，老师巡察辅导老师再发述一遍，并依据不同水平定卜.三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）o1 .营亩同学用日色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形态.2 .要美观。3 .更须要创意。方法不限,可以大小彩点结合运用,也可以干脆点出作品,或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条相互结合在一起运用，自己找寻适合自己的方法，根捷机动。四、作业欣赏、评价评价小网点的美术作品,师生共评、自评,好在哪？不好乂在哪？相互提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结、拓展小弱点无所不在，美也无所不在，只要我们擅长用发觉、审美的眼暗去视察、去创建,美就在我们身边！反思：没有付出就没有回报，课前的细心准备，换来了学生学习的快乐，老师也感到了身心的愉悦。一堂课，只要学生学的快乐、画的顺当,老牌教的实在，我认为就是堂胜利的美术课.教学伊始,学生首先就被老师设计的课件动画小忸点吸引住T，通过相识新挚友一小圆点的自我介绍，抓住了学生新奇和探究的心理，使他们的留意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而然的学生就进入了教学当中，再对小例点进行分析、比较,以与对小圆点美术作品的欣赏和运用，让孩子们时小忸点有一个系统的相识和理解，并体验从感性相识上升到理性相识的一个过程。在课堂教学设计当时，并没有讲到小圆点的聚散、规则以与作品欣赏做到归类等问题，给这堂美术课留下了少许缺憾。课虽结束了，但思索仍在接着着。第3课黑与白课型：造型表现课时：I课时教学目标：1 .、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2 .、使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。3 .、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段I、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法.二、发展阶段老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2,对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形.3、全豆法组成的正负形：每个堪本形大小相同，造型简洁.4、二方连续怯组成的正负形：由一个基本形可以重复，变更方向组成正负形。三、探讨沟通：引导学生探讨、沟通，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：I、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色匀称。五、展示评价：K学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜爱哪一幅作品,为什么？”3、引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：激励学生依据这节课所学的正负形，体会其形式美。第4课主体与背景课型：造型表现欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，相识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系.教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘瞽形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：I、引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）一主体环境（建筑背景师揭题：主体与背景（课件I）2,讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背兔的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系.与对画面的不I可感受B、学生思索：生活中是否也有这样的楮景？：学校、家里、游乐场所等C、册出示幅画完的主体.学生思索可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体,不同的背景下会产生不同的效果.也反映出不同的意境。不是任何的背竞都符合主体。（细致视察作品，不是全部的事物都能在起产生和谐的。D、和生共同探讨作画步骤：先小组探讨、思索主体要画什么：主体在哪些状况卜.出现（背景）:小组探讨分工问题。：可由一人或两人来画主体，剩下的1可学画背珏、上色.耍做到主体与背景合情合理。:域终画主体的同学翦卜.主体，帖于各个背景上。完成推幅图。（分小组探讨沟通创作的内容，综合练习，相互学习，培育协调实力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，I人画主体，其余的画背景.4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生整理与整理反思：在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空撩，背面乂贴上了个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去。这样就变成J'“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等好玩的画面。上课演示时引起了学生们很大的爱好，也很简洁明白了主体与背景的关系。第5课冰川与晚段课时:2课时教学目标：美术学问：本课为色调构成学问.1 .让学生知道色调构成的意义。2 .理解色相与其推移变更3 .色相推移作业的画法要求。美术实力：学会视察分析色相的依次，并依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业。品德教化：培育学生现代审美意识和设计意识，以与耐性仃序的工作习惯.教学盘点：做色调明度推移学习。教学难点：明度深浅对比的变更层次。让学生初步驾驭谢色的方法和技能与驾驭涂色的方法.学法指导：1、使学生初步了解，一种颜色渐渐加黑，会渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果。2,初步学会运用水粉颜色，并初步驾驭调色的比例和方法，能匀称整齐的涂好颜色。3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。教具、学具的准备。老师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：第一课时一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色调有什么变更？欣赏图片并思索问题启发学习动机，初步相识明度和推移效果。得出结果:色调由深到浅，由浅到深。小结：色调渐渐变深或变浅。听讲，记忆。二、讲授新课1、板书课题：冰川与晚汲2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习11标：理解什么是明度推移？依据明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色调的明暗程度即明度。突出本课重点：I、提问：什么是明度？什么是明度推移？2,组织探讨3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组探讨思索,表述明度推移的概念以与推移过程。直观演示1、提问：如何绘制冰川与晚港？2、解决学生侦习中遇到的困难.3、播放录像：明度推移的绘画过程。思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法。思索，表述明度推移的方法.提出预习当中的疑问作业要求：依据明度推移完成作业，留意谢色的方法，画面干净整齐。解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加黑色变深。启发创作，培育学生的审美意识。I、展示老师作品2、比较学生作品欣赏、阐述自己的观点课上练习出示作业要求依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业。起先绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学学问进行创作。展示作品I、组织学生探讨2、归纳小结3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学学问，确定成果，培育胜利。其次课时一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思索一个问题：图中的曲调有什么变更？（放映录像）学生：色调渐渐变浅或变深二、今日我们一起来学习第5课冰川与晚霞的其次课时（明度推移），请同学们打开课本。1、粘贴课题2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画.3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系.（出示电