人教版五年级下册音乐教案[1].docx

第一课春意教学目标：I、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一斑描绘存意的音乐作品.让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱.2、慎听上春水¥,感受拟人化的春水”活泼、顽皮的形象，帧听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是笫一与第三乐段，相同的曲谢，不同的手法表现不同的心情。让我们在做所过程中体验音乐丰富的表现力.3、表演M小鸟小鸟,4春雨蒙蒙地下3,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的校美.在学唱过程中学习切分节奏与乐句的京夏、改变（和像）束复的创作手法.数学、难点：1、帧听乐曲，感受相同曲调、不同的手法去现不同的心忸.2、接着用自然、甜蜜的声音演唱歌曲.3、学习切分音.教学时间：叫课时教学过程：第一课时一、生态环保导入：同学们，平常我们都很宠爱小动物，哪叫小动物是人类的好学友？我们要加以爱护.（生答略）你能说出描绘春天的词语？二、学习歌曲小鸟小鸟1.f旗听范唱,让学生初步感受歌曲的#1子、柏号与心情.2.学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律?（2）学唱第一部分、发习6/8的指挥图式.<3）学唱合唱部分曲调。3、学唱歌曲<1）完整地唱全曲曲网.要表达出萩既、活泼的心情.（2）用“”唱全歌.<3）填入歌词要唱的更有感情4.纠情：留感:指导合昭部分的和谓：用稍快的速收表达并悦的心情：留意休止符.5,表演歆曲：在完成以上环节的基曲匕让学生发表表演歌曲的处理.三、老师小结。其次课时一、复习歌曲小鸟小鸟1、分声部演唱歌曲，2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲.二、观赏致春天1、介绍作曲家的国用与作品的创作背景为导入：揶威地处欧洲的郡里.？那里的气候条件如何？2、讲解：春天对地处北欧的班威人民是多么的奇妙，作曲家热忱地谱写了这首钢号抒情小品.3、初步帧听，想：你能依抵伴奏与旋律的不同衣现于法区分作品的段落.1.匏所：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作,表达出三段音乐在发展过程中的心情改变.5,全曲完整地帧听，再次感受音乐的奇妙，三、完成作业1、画出第三部分的馁图形谱，说明编一与第三都分旋律是相网的，但心情不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细去达其热情的情景“还可以依如:想象在图形谱上填加北他的图图等.2、完成方格框内的选择一一曲调高、低与心情的饿安静.期盼.热情.四、学生小结.第三课时一、气象学向导入：存天里的“存光明媚”是-种天气的现象，天气不行的是恒久“春光明楣”的D子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么朝气？二、观赏歌曲范唱，思索：歌曲的心情是怎样的？“刷刷刷刷”是什么也言？你能仿照唱一下吗？三、老师指导,练习仿照下雨声.四、师声接唱：老师唱欹曲的妣词部分,学牛.接唱南声部分.五、学唱曲调，学习切分音，（I）老师范唱曲调（2）讲解切分节奏与切分音唱法<3）在老师指导下学唱起先的9小节曲调,学生用2/4拍指挥图式划拍.（4）学生自学第17小节后的曲调:先弄清节奏.再学唱曲调,老师随即纠错。（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美,唱好全曲.六、学唱歌曲：<1）在有感情地朗读歌词后，地入歌词歌颂（2）理解歌词的含义（3）再次有感情地演唱.七、表演歌曲.第四课时一、以自然现象的改变导入：同学们，存水从何处来？冬去有来，大地回春，冰雪溶化，形成春水。群水又怎样活动，他们去向哪里？清听音乐.二、观赏童声合唱春水3（1）初听乐曲,胆素：歌曲创设了一副怎样的血面？表现出怎样的心情？?（2）更听音乐,思索：合中有几个声部？春水软什么？（3）再次忸听£春水3.边听边跟若歌声朗读歌词，并让学生在教材的歌词上划上小节线。三、儿歌和打击乐<1）按教材上标出的节奏，练习徒手拍击.（2）两人相互练习.（3）指导学生留意速改要与歌曲一样.四、徒手为歌曲伴奏.北、分组探讨：选择合适的节奏乐器按徒手打击的饿走去'为欹曲伴奏。六、音乐活动;（I）思索：能否设计其他形式表演，井说说您图。（2）期新设计节奏讷，jfi说设计的思路与意图.（3）成果展示其次课快乐的村寨教学目标：一'我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族'抓族、藏族、值族、何族等少数民族的音调风格与其风土人情.以激发我们对民族音乐的酷爱，拓宽我们的音乐视野.并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。二、倾听北京喜讯到边第?、阿他人民唱新歌，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村塞电，当物讯传来时他们我歌我舞的饿快乐场景。三、川美丽抒情的心情演唱£巴塘连北京、M迷人的火塘,以友达藏族.但族少年儿童对奇妙生活的酷爱.在学唱过程中接著学习切分看的用一种形式，以更好地发现该地区的民族音乐风格.数学三难点：I、速受民族音乐的风格.2,学习切分音的音乐学问.数学时间：四课时教学过很：第一课时一、精逆导入：同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你In的耳朵，这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热情的舞蹈场景还是恐怖的斗争场面？演奏的饿乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？(播放乐曲第一主曲音乐二、观赏，北京喜讯到边塞1.揭示并说明课跑.2、设何：为什么喜讯是从北京传出？“边塞”是什么地方？3,倾听、熟识各主题音调,要求学生在播放某一主题时就在课本的诺例上指出是笫儿主题，井跟若录音轻声呼唱曲调，同时听疥是什么乐器演奏，完成练习.，1、视听乐曲，了解作品的结构细致倾听提取，问时依据他!熟识的各主避音调,以1音乐的演奏用手指表示出主遨的序号”5.师生探讨：各主题都描绘各种民族舞蹈.你能用动作、颜色或谓吉来表示各主遨的舞蹈场而叫？6、更听全曲，各姐选择某一主题边听边表演.(1)分组探讨选择五个主魄中的某主题设计简练的舞蹈动作。<2）倾听全曲,当进入某一主咫时，相应的该小组同学到教室空间中我演这一主侬舞踏的场面,三、小结。其次课时一、以地理地貌学问导入：青微高原海拔几米，世界屋癖喜马拉雅山就在古藏岛原，由于山裔冰封的时间很长，马路的修筑是特别困难的。斑当-地马路修筑起来，当地的人民的心情是特别激烈的。¾H4巴助连北京2正是这样背景的反唉.二、学习歌曲.（1）听范唱,初步感受音乐风格.（2）更习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，刷息唱好连线与乐句的完整性。（3）学生分组视唱后5小节。（4）笈习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分者。（5）完整地有惬情地唱好全曲.（6）衣演歌曲,用自制的道具与藏旗基本舞蹈动作边唱边表演，发达藏族同胞快乐的心情.三、老师小结.第三课时一、导入：我国的公南省地处西南，居住存很多少数民族同胞，大宝比较熟识的馍有蟀族、住族等.在云南的西盟等地居住着另一个少数民族一一值族,他们世代在那里狩猎'饼标，他打的音乐与他们的风俗一样古朴、相犷,请听£阿值人民唱新歌二、观赏乐曲H初步观赏,感受乐曲风格.2、学唱前6小节，思索:在曲调出现戢多的商,给你印象最深的是哪几个书？3、再次复听乐曲，在结束句时全体一起唱“江三木罗，”4、反复博听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跟脚附音乐拍击,总之形成一个教次我异的场面，如同身临其境,以快乐的心情去现少数民族在社会主义大家庭中的华承生活情景”第四课时一、以民族的风情风俗导入：何族同胞在。庆节I的晚E升起舜火围在火烫四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的向往，火雉象征蓿快乐的时间。这是恫族人民的风俗,.你能举出几个少数民族的风土人情吗？二、观赏£迷人的火塘1.听范唱，初步感受旋律.2、老师在伴奏音帝的伴奏下,分别范明第一段歌词的两个声部.让学生对每一个声部都有一个初步的感受.3、解决切分节奏。k在老师的指仔下，运用切分音的学问学唱第四乐句。5、在老师的指导下，学唱第一、：乐句，并能流畅胞唱好。6、分心部演唱.7.有感情地朗读歌词.体验玳词的造境.8、以中速、抒情美丽地演唱歌曲.三、衣演瞅曲1、选择打击乐器伴奏。2.作情景表演，四、小结.第三课幻想教学目标：1.幻想是创建想象的打算阶段.它他激励人们向上和前进.是创建性学习的动力.通过天地在我心3、小白船为、水星3、4让幻想展爆翔翔等作品的学习.进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2、通过对动画片宝莲灯的两首插曲的观制，了解神话故多是人们对生活的一种幻想寄予。在倾听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感受幻想的意境.3、唱好二声部合唱小白船3、让幻想展班啊翔,在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感.并对两首歌曲进行二度创作.4.以M水星、宝莲灯3与两首歌曲为:范例,开发武进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动.教学室、雄点：1、通过了解一些神话故事.进一步拓展学生的幻想力,促进思维的发展.2、M1.听音乐,了解奇妙的气氛是就电子合成渊的音响产生的.3、学习演唱歌曲时气息的连贯。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、导入：看图说月亮老师出示满月和弯月的图何：“同学们知道哪些关于月亮的传闻、故事吗？”学生争先说了中秋节吃月饼和关于玉%、桂花、嫦娥奔月的传闻.等等.老师赞许：“同学们知道得典多“大家知道叫.毛主席写过的一首出名的诗诃也借用了我们的民间传闻.说的是两位为革命牺牲的烈士他们轻轻扬扬地飞到了天上.这时”吴刚捧出桂花酒，孤独嫦蛾舒广袖“在万里长空为烈上他们献徐，多么奇妙的想象啊！好，现在我印一个课外作业，访同学每人回去收集一个或者自己创编一个关于月亮的谭亮故小画在月亮上，下次上课时我们来展示沟通,"二、学说歌谣，体验节拍师：“好.下面我们来读一我关于月亮的歌谣月儿.”在读之前呢我们先来存君“月儿弯弯,倒只”生1：小船。牛.2：雷刀。牛.3：春去。等.师：“撼唠掘呀.越推越"生齐:圆。师：“月儿圆阳.像个一一”生1：月饼.生2：盘子.等.Mi：“转呀转呀，越转越一一”生齐：鸣师：“好！大家都有自己的物象，这首歌谣里是这样说的：'月儿弯弯，像只小朋，搐呀擢呀，越插越理。现在请I可学们和老师一起边打着节拍，边读歌谣，月儿弯弯，像只小的：箍呀推呀,越摇越Wk月儿圆啜像个银盘，转呀转呀，越转越弯.（采纳“拍手、轻敲央面”的动作伴随,学生跟随老师朗读歌谣两遍后,集体背诵。）三、听小白船，初步感受音乐心情师：“刚才我们朗读了关于月亮的歌谣，现在我们再来唱一首关于月亮小船的歌曲，先听-诵音乐.在听的时候同学们娈细致听，歌曲里的这只船在联里漂浮？它是什么颜色的？船上都些有什么？它有桨吗？有帆吗？它在哪里升起，要到哪儿去呢？”听老师歌颂了第一段后,学生探讨歌曲的内容.师：这首歌曲的名字就叫小白船.是一皙1有民族风格的创作歌曲.”师：“再听追，请同学们专心感觉这首歌曲的心情.”师：同学们,4小白船3这首歌曲给你的感受是怎样的？<热情、欢快B美B1.h抒情）师：那么你认为用什么样的白色来衣现联合适呢？（A光明的B较暗的）师：为什么用这样的音色来表现收合适呢？（歌曲的心情美丽抒情四、学唱歌曲1 .跟师唱简谱两遍2、跟师唱数同3、跟音乐轻声写唱上师：“这首歌曲我们己经听了两道了，还唱了好几遍，好同学们肯定差不多都会唱了,让我们伴随着拍击一起来唱.”五、听赏M划船舟42