人教版二年级美术上册 全册教案.docx

好玩的彩泥课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：K引导学生用椎皮泥来表现生活中的事物.2、在创作过程中张调发扬团结合作的精神，3、培育学生的动手动脑实力。教学理、难点：I、学习橡皮池制作方法及其运用.2、学习橡皮泓的色调搭配，教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：第一课时一、组织敕学引导阶段1、作品展示老师出示“楼皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课一一“好玩的彩涅”，师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的J2、激发爱好JM同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮施作的,老师把她请来，除T让你们欣塞橡皮泥俎姐的美丽外，还有一个目的，是要若看你们对檄皮泥的制作学向驾驭了多少，看看像椽皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打舞教给大家一个新的橡皮泥制作方法-裸皮制贴ff1.i.待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏莅作师；在我们学习制作椽皮泥贴画捌先来欣微几幅贴画作品.出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、欣赏.让学生了解橡皮泥贴曲的材料特点，从构图、用色、造型、内在让学生了解每闹画的特色.引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮就贴画的技法压、割、微等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴亘更丰富美丽.2、老师示范制作并讲解贴Iff1.i制作的步骤:老加边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船h并归纳出贴行的步骤：（1）檄皮泥贴画的构图设计（以向口缝为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。（2）橡皮泥贴面的色调搭配，（3）檬皮泥贴后的造型设计.三、布置学生作业饯求学生用橡皮泥贴画形式做出一曲自己宠宠的作品.四、老师巡回指导，主要提示椽皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容.五、老师组织学生和楼皮泥如俎一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点，提裔学生的审美实力。六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品,其实明.橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平常你们可以自己动手制作去探义,你们就会觉褥檄皮泥制作是一个特别精彩的世界.七、布置学生察理、整理教室卫生，美化环境.其次课时一、回忆导入小学友，去年我们做过很多E存用的水果。还记得吗？是用什么做的？（椎皮泥）对，橡皮混不但使做乔甜的水果,还可做出很多其它好玩的东西来加示谭超£好玩的彩混h二、启发探讨1 .拍手歌：彩泥世界欢乐多,捏一捏.握一提,今H我们来做什么？2 .学生自由回答，老师小结:掖物、动物、人物、风景都可以，只要你宠爱的都可以做。三、老师示范制作,并教学生驾收简洁的制作方法1 .出示材料.并引导学生配色.（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象.学生说,老酊现场制作（头、身子、翅膀、眼防、触须等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上,运用捏、掾、揉、压、刻、切、制等方法），做出一个蝴蝶。2 .启发学生想象,利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上景色,学生回智，老师从中选择，依次配上明丽的花朵，小点或其它景物等，（添加的景色也可用绘画的方式四、沟通探究学习1 .师：看了刚才蝴蝶的制作过程,你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥做一个好玩的动物？植物？人物或齐其它的东西呢？（哈吉激趣）2 .分小组沟通探讨：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？五、欣班开阔视野，拓宽思路1 .欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象.你觉褥哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不贴巩生活本身是一样的色调？2 .欣钻中引导学生探讨，“怎样利用彩呢制作好玩形象，你打算怎么做？怎样做才是最美丽的？3 .集合集体的看法，进行小结：你所设计的造型与色调可以突破常规，进行大胆的行张、变形、想像和创建，色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造里。六、布置课堂作业以四人小组为单位,探讨并分工每人制作一、两件自己宠爱的彩涅作品,然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一帽完整的作品.（出示一些好玩的简笔画或卡通行图形，使创作有确定困玳的学生有所参考.）七、学生进行创作，老酊巡察，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添仔.特殊是造型上加以引导.以创建出富石情邂的形象。八、展示作品，总结评析I.通过投影仪iS行展示，请学生来介绍本殂或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满足的是哪里？最好玩的是什么？2.把介绍完的作品集中在展台上,相互评一钾,看哪些作品最好玩？为什么？（老加在旁补充、点评,弁刚好激励表扬有创意的学生）九、拓展延长出示两件用布和纸张制作的作晶：好玩的图形除了用彩施做外,还可以用其它材料来检！十、课堂小结第五课喂，你好!课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、引导学生利用龙、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用穹张、变形、取组等方法，制作别出心裁的电话机.教学理、难点：I、设计方法.2、拓展思雒。教具学具：垫板、尺子、铅第、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等，相关欣班资料教学过程：第一课时一、组织敕学导入课题试验嬉戏：取白然深的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话.揭示课题：唳,你好:、讲授新课I、设计原则通过图片资料简介电话的有关学何：欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印奴？”引导学生相识到设计要新颖独特.激发学生的爱好,“自己设计电话机2、师示范设计一款喇叭花电话机，生订正，引导生相识到设计原则：造型新颖的同时要酒足听,说,拨号的基本功能。欣赏达利作品虾形电话机£腐形沙发等.“是否符合新与用的设计原则3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水械、一个超现实的房间何趣：“它是一个沙发.它象什么？”（嘴好）“人的嘴唇是这么大吗?它是运用了什么方法设计成沙发的.”（夸张）“这一组彩色热水瓶酸酸的瓶曲、扁扁的短嘴、胖腓的瓶身,象什么？"（企褶）它是运用什么方法设计的，（变形）"它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特殊的房间.）“设计师从哪里找寻设计资料的？他们运用了哪些方法？”探讨；“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生相识到把生活中常见的人初、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机.4、设计材料问题；“可以用什么材料来表现指生答，5、探讨沟通“我想设计什么样的电话机它有什么特点.”三、学生创作四、展示作品；以打电话的嬉戏方式介绍自己的设计，沟通电话给我们的生活带来了什么。五、整理用理：提示学生整理整理工具材料.保持环境的卫生和整齐.六、深后柘展：收集有关电话机的资料.运用综合材料设计、制作新顼的电话机.其次课时一、教学引导师：同学们好!今日，来了很多客人,其中有个小客人要来和我们一起上课,你们看.它来了！（老师收上手套小免）师：（老师嵌上手套，摇动一下）小挚友们好!我是小兔“精精工.我很想和你们交个挚友.今日帝来了一份礼物,你们猜猜是什么?师：（拿出做好的电话）师：这是什么颜色的？美丽吗？你们宠爱吗？师：你们常打电话吗?师：那么当你们家的电话响了,你玄起电话,第一句说什么？师：（出示课JB）你们都是这么说吗？二、教学发屣师:太好了,同学们很怪礼貌，那你们都见过什么样的电话？（略）是从哪儿见到的？师：你们真棒,知道了这么多.我还知道一些,你们知道叫？（课件演示：I.电话的起源:2.戢早的电话:3.电话广告）师：这个画面上是什么呢？加：这里有一行字,大家一起读一读.师：哦,电话是贝尔独创的，多了不得.再看这个画面,这些人在干什么？加这是最单的电话,太不便利了,还有，这是什么？师：出早的电话广告是徵在报纸上的。那么你见过现在的电话广告吗？给大家学一学，加：太精彩了，现在的电话机和手机的造型也越来越美丽,那么等我们长大了,那时的电话或手机会是什么样子的？师：你们说忠太好了，我现在就想看一看，你们想不想现在就做出来？师：加用什么来做呢？小维友们先探讨探讨.师：你想用什么来憾？京出来，让大家看看你打算的东西？师：大家想到一起了.我有几个挚友就这么做的,你们看这是小鸟YY做的：这是小熊聪聪做的这些电话或手机有什么别出心裁的?师；你们知道吗？这几个小装友也刚刚读：年级，做得多好呀？你们想不想和他的比试比试？师：对,咱们可不微气.比就比.看谁做得新殿.做得好做得快.（老师在此时发觉学生创作中的闪光点刚好赐予确定和激励.）三、教学评价和延长第六课花花衣课时：1课时课堂类型：教学目标：I、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容渊.使其成为一件美化生活、环境的装饰品.2、i殳计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法.教学重、难点;1、色调的对比和应用，2、选材的运用及色调的调配教具学具：各种峻弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩混、颜料、画笔、胶水等教学过程：一、组织教学导入新课老师：I可学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个羟过加工装饰的腋子与盒子）抻：其实这两个东西很一般.我想大家确定都看过.只是因为它穿上了一件美丽的花衣衰.现在，老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目.（师动r去掉其衣裳师：我们今r就来学归“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材将穿上花花衣的容器摆放在班级里.做成漂流施，让江河大海将我们的祝愿带向远方，将穿上花花衣的班子印成凤管，挂在教室里，挂在校内的树上。在征得学校同意之后,我们以至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装.让它“美丽一星期”.引导学生货析教材，并探讨、沟通：这么美丽的瓶子可以摆放在什么地方？知遒它原来是什么样子的吗？课本给我们供应,哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,说说自己打算选用哪种方法来笠饰？生汇报2、学生动手练习，师巡察指导3、作品展示（评出最佳装饰奖三、整理与整理将装饰好的容器集中在一起，看看联些适合单独放置，哪些适合组合在一起，然后将这映适合组合的作品用绳子等连接起来，梢加脩饰后，将媒子上多余的材料整理干净.四.深后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装.第七课金钥匙课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：I、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用我好的初Mt拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培有学生的创建意识，提高审美实力.教学重、难点：1、匙的对折剪法,如何来设计、粘贴.2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式今11,老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥St）二、讲授新课K引导学生欣赏，懑受各种各样不同钥匙的艺术关.引起学生对设计的爱好.2、探讨沟通设计与制作方法。师；我这里一把锁缺了一把初战，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把钺，你In情愿帮老师这个忙叫？3、四人小组探讨要运用什么样方法来制造伪胜.4、老师小结：对有道理的方法都甥予确定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥戕的图，5、四人小组商议探讨我要设计什么弱选（每个人设计要不同