人教版一年级道德与法治上册教案全册.docx

课题开快乐心上学去教学目标1、学问与实力：动手制作课程表，酷爱学习。2、过程与方法：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学3、情感看法与价值观：教化学生有礼貌、疼惜新书。教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜爱上学教学难点教化学生有礼貌、疼惜新书课前准备多媒体课件课时安2课时第一课时一、导入1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜爱上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小挚友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告辞？你怎样向老师问好？见到不相识的同学，你该怎么办？（组织同学探讨，指名发言，创设情景说话，进行礼貌教化。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？4、参观完教室，小挚友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样疼惜新书呢？（生探讨一指名回答一补充看法一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变更呢？其次课时一、相识课程表。1、喜爱这张课程表吗？课程表是用来干什么的？2、相识课程表3、按课程表整理书包。二、学习儿歌1、老师范读、学生齐读2、小组发挥想象配上动作朗读3、评比最佳小组三、总结全文。活动延长：课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以与多种嬉戏方式来交往。板书设计与作业设计教学反思课题拉拉手交挚友教学目标1、学问与实力：通过参与各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动：在学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。3、情感看法与价值观：培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。教学重点通过参与各种嬉戏活动，使学生初步了解人际交往的基本学问与技能。教学难点培育学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的欢乐。课前准备多媒体课件课时安拌2课时教学过程第一课时一、老师作自我介绍，与同学交挚友小挚友，欢迎你们来到柏庐试验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等学问，做各种好玩的嬉戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好挚友呢！（老师走下去和同学拉拉手）二、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新挚友。你们情愿吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作臼我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交挚友的！乐乐猴:大家好！我是乐乐猴，我特别欢乐，我也是来和大家交挚友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交挚友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜爱搞创建，我也是来和大家交挚友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。三、同桌同学相相互识小挚友们你们已经相识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟识，想不想相互相识一下，成为新挚友？（启发引导学生用不同的方法相相互识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新挚友。四、学做名片并展示沟通（I）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步躲学做名片。（2）谁情愿把H己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里相互交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上登记同桌的名字和电话，相相互识。其次课时一、做嬉戏，开心地结识新挚友老师讲解一下两个嬉戏：找挚友，网小鱼的嬉戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择F1.己喜爱的嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏，老师也加入嬉戏中。二、唱儿歌1、老师范读、学生齐读2、小组发挥想象配上动作朗读3、评比最佳小组三、介绍挚友同学们上节课我们相识了很多新挚友，现在我们来介绍臼己的新挚友吧！（引导学生用：我的好挚友是一一他喜爱一一我们在一起喜爱的句式说话）四、我们该怎么交挚友1、分析书上图画2、探讨如何正确交挚友3、老师总结：互帮互助，友好相处板书设计与作业设计教学思课题我相识您了教学目标1、学问与实力：培育学生尊师，酷爱学习的优秀品质2、过程与方法：通过猜谜等小嬉戏，来相识了解每位老师3、情感看法与价值观：感受老师的可敬、辛勒，懂得要敬重、爱戴老师。教学重点培育学生尊师，酷爱学习的优秀品质教学难点感受老师的可敬、辛勤，懂得要敬重、爱戴老师。课前准备多媒体课件课时2课时安排教学过程第一课时一、猜猜这是谁？同学们已经相识了很多老师，老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：1 .个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的：一上课就喊：！还常常和大家一起唱音吐小诗：，aaa。（动作）她是谁啊？（一起说）2 .再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特殊好听，一双巧手还会弹琴。她是谁啊？（一起说）二、我还相识他们！1 .美术老师。出示图片：老师在课堂上教同学们画画。画得真美丽！老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。2 .数学老师。出示图片：对同学们亲善可亲，特殊温顺。常常辅导同学们作业。跟老师学会了什么？3 .品德老师。出示图片：温顺，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。4.体育老师。出示图片：喊起口号声音瞭亮，大家以前不会站队，老师一教，队伍就站得齐齐的了，真了不得！三、我是小小视察员除了刚才同学们说的老师，在我们校内里，为了让同学们平安的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放儿段录像，请同学们来做小小视察员，看看他们在干什么？要做好视察员，得瞪大眼睛细致看。早晨到校打扫卫生。7：50迎接同学们进学校。天冷，始终站在外面。放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。其次课时一、请您帮帮我同学们从幼儿园进入了小学，在校内里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？我们先来看一张图片：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁情愿扮演这位小个子的同学。等下了课，老师带你去别班认一认，都你把帽子要回来，好吗？出示其次幅图：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？出示第三幅图：这位小挚友遇到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？可以让老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医老师在干什么？二、向您问声好1我们这么多老师，不仅教我们学习学问，还帮助我们，那我们应当怎样对待老师。谁来说说？（沟通）出示图片，请学生选择。三、我该怎么做？好好学习、细致听讲、学到很多学问就是对老师最大的敬重。老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲惫。还可以亲自做一张贺卡送给老师，表达对老师的敬重。同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画面。现在同学们安宁静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关切。老师不仅教我们学学问，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要敬重老师，记得见到老师问声好！下课！板书设计与作业设计教学反思课题4、上学路上教学目标学问与实力：1.通过画上学路途图和玩交通平安棋，培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。过程与方法：小组合作要开心、友爱。使学生酷爱生活，培育审美情操。情感看法与价值观：驾驭一些基本的交通规则。教学重点遵守交通规则，培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。教学难点培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。课前1.老师准备(1)多媒体课件(2)实物投影仪(3)道具：人行横道(4)交通平安棋(40份)2.学生(1)每人准备一个骰子。(2)调杳和解自己和四周同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。课时安排2课时教学过程第一课时（一）以嬉戏导入，激发爱好1 .今日，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：4,上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应当怎样下？想想这些问题。（课件出示：（1）,哪些地方要进？（2）,哪些地方要退？（3）,哪些地方要停？）2 .学生视察。3 .学生沟通。4 .你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？5 .学生评述这些行为。6 .老师小结：对，不遵守交通规则会威逼我们的人号平安，在路上玩会让我们迟到，而小撞上的零食不卫生，吃了会生病。小挚友们，在我们平常的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（嬉戏是小挚友们喜闻乐见的形式，以嬉戏开头，激发了学生的学习的爱好。同时.，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务一一下棋，从知道嬉戏规则到深化地理解嬉戏内容再到从玩嬉戏中进行体会，让学生在“玩中学”O)其次课时(二)与生活联系，深化感悟1.说一说(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？(2)学生回答2.劝一劝(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。(2)学生练习(3)学生发言3.画一画(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路途也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以依据自己喜爱的方式画出来，假如你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（2）学生动笔画，老师巡察帮助。（3）小组之间说一说（要求：1,说清路途，2,在经过那些地方时要留意些什么。（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4 .看一看老师依据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提示学生这儿是事故易发点，要留意平安。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）5 .演一演让学生演练如何过公路。（1）先指名说一说。（要走人行横道，在公路的这头要向左看，走到公路的那头要向右看。（2）布置道具（人行横道），指名表演。（23名）6.议一议在上学路上，我