信息技术课程教案模板.docx

信息技术课程教案模板第1篇：信息技术课程1.信息技术课程2 .信息的概念3 .计算机概念及组成4 .初识windows系统5 .设置特性化桌面6 .正确运用键盘7 .汉字输入方法8 .维字输入方法9 .单元测试10"写字板"11 ."计算器”12 .文件和文件夹管理13 .磁盘管理14 .多媒体文件"图片"15 .多媒体文件"声音"16 .多媒体文件"视频”17 .安装和卸载软件18.文明平安运用计算机第2篇：中小学信息技术课程教案教案教学设计中小学信息技术课程教案教案教学设计中小学信息技术课程教案山东省淄博市临淄三中刘兆利主题:彩色世界教学目的1、使学生娴熟驾驭画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步驾驭调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培育学生绘画爱好，提高绘画实力等教学重点：涂色工具的应用。教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备：1、计算机、网络及协助教学软件。2、范图。教学过程一、复习导入1、豆习画笔进入的方法和步骤（I）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-最小化（2）指导其次种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单"画图"图标。（3）双击快捷菜单"画图"图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。点击任务栏中“学生电脑"使其弹出，指导学生操作。二、教学新课1、调色板的应用。（I）教学前景色的操作。打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背景色的操作。先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。2,涂色工具的教学。用左键单击用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色3、开文件。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作最小化4、打开文件“房子”,5、练习涂色。三、学生练习、沟通1、做练一练（1）（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页"试一试"全课总结（略）（课后记）这个内容其实不难的，而且学生很感爱好，所以支配学生多上机操作，有利于学生驾驭涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特殊提示要留意。主题:查找文件教学目的和要求1、了解文件和文件夹的基础学问：2、初步相识"资源管理器”：3、驾驭查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及协助教学软件。软盘。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？有的时候，桌面上或起先菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会打开这个嬉戏了，通过学习"杳找文件"，你就会自己来找嬉戏了。二、教学新课<-）介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来相识一下常见文件及对应的图标。（图示）练习：说出下列文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，"姓"叫"扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）我们依据须要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。（二）在"我的电脑”中查找文件。1、怎样打开“我的电脑"？2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。我们可以依据须要，选择图标的排列依次。3、假如再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：（1）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（2）打开C盘，看有没有five.exe文件。（三）在“资源管理器”中查找文件1、教学怎样打开“资源管理器（师示范）2、它与“我的电脑"窗口有什么不同？重点介绍“全部文件夹"框:选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看D盘的文件夹和文件。视察：，号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。3、还有什么方法可以打开"资源管理器“？看"试一试”。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。全课总结（略）（教后记）主题:初识Windows98教学目的和要求1、学生初步相识WindoWS98、桌面和起先菜单。2、学生驾驭启动和退出Windows98的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步驾驭鼠标器的五种基本操作。4、培育学生学习Windows98的深厚爱好。教学重点：学生初识Windows98,驾驭启动和退出Windows98的方法。教学难点：学生驾驭鼠标器的操作，特殊是双击操作。教学准备：计算机、网络及协助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对冲算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下.那你们想不想学会运用计算机呢？今日老师就和同学们一起走进奇妙的Windows98,探究其中的奥妙之处。老师板书课题：初识Windows98o二、Windows98是什么1、你知道怎样启动WindoWS98吗？老师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，视察WindoWS98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生探讨：WindoWS98是什么？你还能了解哪些与此相关的学问呢？4、小组探讨汇报：通过刚才的上网查询与探讨说明：Windows98是什么？它的作用是什么？它的进展经过怎样呢？5、小结:WindOWS98是美国微软(Microsoft)公司20xx年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件供应运行环境。三、WindOWS98的启动1、刚才，我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生视察探讨。3、小组汇报，老师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它犹如我们所用的桌子，可以在桌而上摆放和移动物品：而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标"：小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针，简称指针：这像个按钮，上面还有“起先”两个字，叫做“起先"按钮；WindoWS桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、WindoWS98的很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们细致视察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生视察尝试后，指名回答。(老师不作干脆评价)3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发觉吗？5、学生边汇报，老师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的进展历程。6、刚才我们了解了很多关于鼠标器的基本学问。鼠标器怎样操作呢？今日，我们请计算机陪着大家来学一学。学生运用协助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生依据软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!"，并由电脑老师告知他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有胜利”并指出操作要点，电脑老师鼓舞学生"加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提示同学留意的？老师相机小结。8、刚好练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮番操作）。五、WindoWS98的关闭1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?2、请同学们自学P.16“四、WindoWS98的关闭“第一小节。看完书后，单击起先按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，老师小结：起先菜单的内容和菜单吩咐的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下起先菜单的吩咐作用及“快捷菜单”。5、比一比:哪个小组最先关闭WindoWS98。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindOWS98。6、（在开机启动Windows98时进行沟通）你是怎样关闭Windows98的？老师小结：1、单击起先按钮：2、单击关闭系统：3、单击关闭计算机：4,单击"是"：最终还要关显示器。全课总结今口，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步探讨Windows98教案供应：b1.web.go.nease资料供应者：第3篇：中学信息技术课程教案设计之一中学信息技术课程教案设计之一1.1 信息及其特征1 .教材分析这一节是初中信息技术课程的开篇，即第一册第一章第一节。共设置了两部分内容：一是信息与信息社会；二是信息的特征。从相识信息的基本含义作为动身点，然后了解信息的基本特征。木节通过身边接触到的信息实例，来理解其涵义。通过沟通和探讨等学习方式,进一步相识信息的特征。2 .学生分析七班级学生刚升入初中，对这门课常有很大的新奇。由于多数学生在小学生未学过，基础较差，因此我在收集实例时主要选取身边或四周常接触到的事物，比较形象地进行描述，以便于学生理解。3 .教学目标分析本课旨在从四周环境引出信息概念，列举实例的同时归纳信息的概念。通过详细实例归纳信息的特征，由详细到抽象，引导学生对本节学问乐观建构，驾驭信息的基本特征，为今后信息技术的学习做好铺垫，打下基础。4 .教学重、难点分析教学重、难点：4.1 理解信息的基本特征。4.2 能挖掘出信息应用的价值意义。在相识信息含义及了解信息的重要特征中，引导学生关注其隐藏的价值和意义。4.3 实例的理解与运用。本节列举了很多生活实例，目的是帮助学生在理解概念，构建学问的过程中做到举一反三，融会贯穿。5 .教学方法老师讲授、学生分组探讨沟通、演示。6 .教学课时：1课时教学过程：引导新课：师：同学们，谁能说出刚才响起的美丽的铃声给我们传递了一个什么信息吗？生：上课了。师：老师满脸笑容乂给大家传递了一个什么信息？生：老师心情好，老师对我们的回答满足、老师喜爱我们师：我们生活在一个信息社会，只要我们稍稍留意，就会发觉我们身边到处都是信息。比如教室里老师的板”：我们每天收看的天气预报；新闻联播；十字路口的红绿灯等等都是。今日，我们就围绕“信息来学习"信息及其特征"。师：同学们可以分小组来探讨我们生活中的信息实例。学习形式：学生分小组选代表发言，老师引导、点拔，其他同学可做补充。最终，由学生发言总结信息的概念。其实,对于信息没有因有的概念，我们结合教材给出信息的一种学术定义：信息是事物的运动状态及其状态变更的方式。师PPT放映信息概念及实例推断。引入问题二：信息的特征师：我们说信息作为一种资源，具有很多特征，同学们通过课下看教材，再结合我们刚才列举到的很多信息实例，应当不难得出信息的特征来，同学们思索3分钟，可以一讲台上发言。学生发言时间：师做归纳总结：