信息技术在课堂中的应用的心得体会.docx

信息技术在课堂中的应用的心得体会楚雄市鹿城中学杨忠美课堂教学中，激发学生的学习欲望，增加学生学习的自主性、探究性等问题是新课程改革首要考虑的问题。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变更过程的理解与感受变得简单了，使抽象的教学内容详细化、清晰化，使学生思维活跃，爱好盎然地参加教学活动。计算机多媒体技术被越来越多地引入到课堂教学中来，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。一、调整学生心情，激发学习爱好深厚的学习爱好可以培育学生的求知欲.激发学生强大的学习动力，促使他们坚韧拼搏、努力学习，正如孔子所说：知之者不如好知者,好知者不如乐知者利用多媒体技术时文本、图形、图像、视频图像、动画和声音等的综合处理编制计算机多媒体协助教学课件，能充分创建出一个图文并茂、绘声绘色、生动遍真的教学环境，为老师教学的顺当实施供应形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担,激发学习爱好，真正地变更传统教化单调模式，使欢乐学习落到实处。这样，学生们在轻松开心之中明白了比较深邃的道理，学生觉得轻松，老师教得轻松，何乐而不为呢？二、创设学习情景形象导入新课进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的爱好，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教化技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生,并使其受到感染和教化。例如，教月光启蒙这一课时，我运用多媒体课件，播放妈妈那甜蜜的歌声。在温柔的音乐声中，让学生感受到母亲柔软的美，受到艺术的熏陶。学生发出连连地赞美声，而学生在课件的引导下，很快的进入了情景，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、全神贯注。我再起先新课的教学。这样生动奇妙地导入新课，能收到意想不到的效果。三、突出学习重点，突破学习难点传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍旧感受不深，易产生疲惫感甚至厌烦心情。突出重点，突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象详细，动静结合，声色赖备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为详细，调动学生各种感官协同作用，解决老师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果O例如在教学秋天的怀念一课时，本节课的教学重点、难点就是让学生通过平常的小事，了解母爱的宏大。而单纯的说教无法激发学生的学习爱好，也很难让学生深刻思索。于是，我用课件播放了史铁生的各种怀念母亲的文章，当时的情景令人激烈万分，心情澎湃，让学生仿佛身临其境，和作者感同深受，心灵也受到了一次洗涤。不需老师多讲解，学生就能很清晰地明白了作者的思想。教学的重难点忽然迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。时代在进步，有时老师捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学生感到兴味索然。没有了剧烈的感官刺激，调动不起学生的心情；没有情境的创设，学习就不能深化浅出。总之，恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，适当增加课件的智能化，就能较好地激发学生的爱好，使学生独立地、创建性地完成学习任务，这样的教学才可以说是得多媒体教学之精髓。