信息化背景下教师专业实践与专业发展应用研究.docx

信息化，景下老师专业实践与专业发覆Jfi用探讨王武华所属类别：信息科技RWI：2007-8-119:30:34阅读次数：1071油沛信技术的飞速发展.教化伶息化建设对于技变段化思想和观念，促进教学改革，加快实现殁化发展和管理手段的现代化部动作用，尤其对于深化M础教化改革,提筋教化的帧M和效战，培力创新性人才更具有深远的意义，在信息技术与各项工作察合.'I'.日先应完善基砒设施和应用环境的建设,还需提癌应用信息技术的理念.两者是不行分M的.理念起到了主导作用.信总化.环境的建i2必需i介彳收如;州*川泮4能切实"效境为教化教学服务而；电化环境的建设又对应用理念的实施起到保障，在价总化教学中.老珅作为敦学活动的主导钎.组织%利促进者起石前梁柱的作用.老邨的专业发收对伯电化教学的顺业和效希向定性的作用.本文结台上海市福山外国iff小学在一个多学期内对怡息化环境的建设和应用的效JH,从信息技术支持老师专业和信息技术促进老Mi专业发展两方面进行了一些探讨，一、信息技术支持老师专业实践;i尊机技术、Iq络通讯技术与多媒体技术的快速发展极大地丰宙和改善了人的的泡通和交往手段,已经并将接莉变更人们的思罐作、学习和生活方式.信电技术在教化领域强的应用，丰富了敦化信晓源以及促迸了教化手段的多样化，同时,也正在促进佚包的耗变和敕化玷构的变施,它将会大大变更教化的面袋，丰富老Mi的教学手段,并只提i敕化的质Irt.结合我校在侑息化资源入和取解的成效.我怕从以下四个方面分析论证了信息技术徒有效地荆助和支持老仲的专业实践话动.1、信息技术与各学科教学整合信电技术与学科及学整合的实版是I将侑息技术与学科敕学中各要点避行优化俎合、互为作用，以发挥敕学系统的以大效战，它在学科教学中广泛应用信息技本来创设教学环境.供应学科资源、交更教学行为,并把信屈技术作为学生的认知工R的施木要索学生的学习实力将到更好的发展,同时，学生通过信息技术运用的学习活动，内化信息实力，培仃信息素能.我们首先分析r学校各学科体:用技术版用深堂教学的实际状况发觉老Mi在日常的课空教学过程中善州都运用加息技术教学.形式包括教学演示、学生小凯合作学习、学生自主学习，但在学生小JH合作学习与自主学习方面，由于应用环境的峰由，文旗的比较少，虽然老师普布有这样的应用意设，于是，我们依据这个实际状况,一方面,我打建设学科整合软硬件环境，改善了像光.中演示较学环境和可用于自主学习的人r机的电了阅览室环境.建设了便利实现探究式小组合作较学校式的应用环境.依期学特性化需求.完善广葺果大术教室.枕自然学科沼愧数字媒体攸硬件设备、为音乐学科添盥电干音乐新剂攸帙件设施等.并开联学实找沟通活动.同时,在河格上依出学科的应用需求供血相关的网络平价和济源；另一方面，加强时老佛的培训工作，老体的.是学校教化信以化过程中个at耍的环节，我们在培训中不仅在内容上要提高&舞的应用技能，更用意老I币良好的应用习惯，提Mi的平安意识，信明化应用理念,让老体在整个过桎中树立终中.学习的理念.期间我们构建了憎霁.讹坛，校内M等交班或平台老娜能第沟通学习心斛,提高学习效率.另外.在个收范阳内开粕/倡总技术与课程展合,学习沟通活动,共享老好在倒息技课程整合教学中所取得的成效和心得,选步提升老师的险用理乞，为老师引进先送的教学模式.这样，老师的理色提高的屏时作建设合适的应用整合环境,使用老*口有机会健格教学理念应用于实践，在益的会试新教学模式的探九，各学科的敦学模式IE在并变更,也极大的提高了学生的学习主动性和主动性.2、信息技术应用于教学评价教学评价是校学活动不行奴少的个纸本环节.它在教学过片中发挥箱多方面作用.从整体上调用.双M箱教学活动的进行.保校学活动向预定目标前进井最终达到该目标.教学评价兵石检验教学效果.诊断敕学向西'供应反馈便息、引导敦学方向、词控过程等作用.对IWMi的敕学评价由丁学生恭础水平存在里片果纳静态的惬向比较来评价老牌的教学效果是不科学的学校开发/学第管.台.并构建教学螂价数据模型,对聚饴数据进行分析,通过进行动态的推向和横向相站价的讨价机制,绘别老Mi教学状况总与图离了评价的客观性，改善了评价的效果,另外，学校仃面购置一心由华东加范跖校敦化侑总技术学系研发的一个通用的.R有强立功徙的瑞博数字化M络教学平台.该平台设计了班于学习过程的评价体系.可自动记录学生在线学习状况.保存学生提交的作作品、日志和C1.评、Ii评记;次以及老加的评价看法等.侬据公认的评价依规进行收化统it形成学生的学习成长$1边”.有利.生的学习迸行过程性评价，以北来改善和促进学生的学习.3、信息技术应用于日常办公信电技术应用于日常办公可以快速Ift效地处理一些教学统计和教学管理工作，汨短老师用于日常外公的时何,让老师孙更多的时于专业实力的捉疆和敦化教学工作，从而提高老前的段学工作效率,在F1.常数学皆理中，学校主婺采纳EXChnngeH)Ut100k(OMMC/S(RZS)架构的平台和自行开发的办公环境作为办公允台.Exchange作为服务战.OUt100k或HNeb作为客户端的办公环境不过仃常规的为会、任务管理还将电子电件系统鬃成在其中,同时在K系统的基砒上依据学校泞理架构进行第"开发送用它进程旨理.自行开发的办公允台主察是针对EXhmz环境中未涉及到的学校中的枚化教学殍理:作内容进行开发的,如学蟀管理，网管理等。劭书面对阅读器的移功拄端应用平f的推广，移动改备、标记i#吉、通讯网络等之间通用标准的制定以及谙音技术、定位技术、平安技术等关健技术的解决，基于I1.KM络的移动软化应用具盯极大的发展空间.依1«这个状况，我校通过建设移动办公允台.都能鲂同时随地访问学校的网络办公允介进行文件等工作.扩展了学校的办公允有的空间跟M.多校区的统一管理始终是学校校学第理中所而第的一个雄圆，就我校来说，兵白四个校区，在地理位置上相差较远,依据付统的.管理模式进行泞理具有很大的困难.在信息化环境下,我们通过网络将四个校M进行Ti联.四个校X只设立个网络中心,这样大人,为了在校区管理工作中人力、物力货源的投入,更童要是的供应/个统一的网络现用环境、<'rfMIxff1.!i1if')的M络资源,对各校区的仲生是公允的，此外，山于学校越来苣多的工作采纳信电化肾理，往往会出现管理平分繁多、管理数据冗氽导致管理效率的降低.因此,柔纳活.口作为屈础柒构，将谷种应用进行第成.各平8中的t据可以被相互调用，如用户在发送电子艇件时可以点击用户幺发送即时消在文字处FE时对出现的老，巾的幺点击发送电了也件或即时消慰.学4：或,家长给老加在校内网平台中的田百等各种信息.会在老帅子Ie件中进行挑小3不仅降低r数1«冗余.避开r各平台间数据的富亚埔人.真正提高了办公效率.同时,将学校幻息化吨用种资源想进行壑合,并实现朝点登陆，这样老师只要用门己的账号量陆学校M格一次,就使访问网络成盘、校内网管理系统、即I讯泰统、视领会议系统、内部曲照辟等，H至账号被注树&师只要保管好臼己的账号就便保江平安,而运用时只需输入一次密老师带来了很大的便提.办公效率.也从细微环节上if>1.极充.在中小学教化中.*庭教化和学校教化同等玳要,家庭校化是学校的禁础,又是学校软化的补充,两者应当翌率相连.因此，学当供应个良好的环电促进他生，家校的沟通和沟通.促进学校的民主管理.在桐山外国语小学,好位学生的家长都布个账号用它不仅可以得到各种网络货源.还能让彼此之间进行突破时间和仝问的沟通.我们完善r“绐老师的府当”.“给学校小音一、子心得”、“学生论坛”、"学生网客”、“老师论坛"、老师博客”等模块，通过迹此间的沟亚,促进校化教学工作更好的对家校共同敦化孩子起到主动作用，问时，由于在论坛中UJ以fZ进行对学校工作的建议和石法,学校在这甲.可以听到更M1.iX实法.在民主的解围下.共同对学校工作进行进步的M进.信息技术的发展通善了各个学科的教学环境.提高了教学的效均.促进学校和家庭的沟通与沟通,为老Ati的专业实联活动供应了的环境.同时.利用价目技术能够促进老邨发收当业技能和实现自我完善.二、信息技术促进老师专业发展老10的自身发展不仅是半校教化所爆的基本保证,史是学校教化内涵不断提开的动力之源.利用信显技术能第有效地促进老肮的发展：1、老师团队建设老怵的团队建设能促进老悌之同的沟迪与沟通,共享他总化教学过程中的阅历心存与教学成果.加派用队成员在工作中的仍作与,从而提高老师自q的专业技能,沟通时于学校的团队建设和提高管理效书是特别小矍的，良好的沟通右利于老师为了同一个目标力工作，刚好地沟通行利于整体工作收率的挺J,信息技术蛤沟通带来了的所未有的便利、快决,特殊是几年来区内出现诺多学井的现歆.信息化工作徙够行效的解决为校区的沟通问题.我/通过构武信息技木沟通平台，实现多种方式的构通,如采纳即时.实现老师间进行便利的文字'或二'祝柏、文件等沟通.大火提«i了沏通的效率：采第电子前件技术实现非实时的沟通过礼于校内网络的视物会议系统.老师在各自办公室可以誓与教研活动,互历课活动等，极大的提高了名体团队之网的出作与沟.2、信息技术环境下校本教研助箱信息化、M冷化时代的到来.开展有效的校本教研活幼，建构新理的、高效的校本教研模式是H的中小学急需探究的向照.技术环境下的校本教研是以老师齐续的自我专业发展为目标I花助老师获得侑息技术应用的敕学设计实力.教学实Ift实力，教学实力,促进老批的专业发展.为整合的有效推动供应帅资保障.信息化背景F的段用模式，应当激岫老仲之间的沟通*研讨,为学科老师之间梨出合作沟通的桥梁.止老体在探讨的过程中，获同机用和不同母次分析问18、加决河题的策珞.念成老加良好的教学实力.信总技术明令实力的主动也构：同时.通过沟通，合助建立学校校本教研的共同体.以便相互优选和共享贞观.我们构也/相应的应用平台,让老邮在办公室一有时间就饯第通过干脆点播老师的课堂实聚，观幻后迸行民主的分析、评价、沟通与研讨,相比以往大家R到一起现价视版录像，大大提高了效与Mi运能观看其它学科的教学录像，对多学科教学察会也起到了I1.r定的但边作M.此外.枚化HSs作为一种工具，可以促进2师专出发K已姓成为个少女.本学年我校通过开展用于Bgg环境下的段学叙事实.让老师学习枳震我化案例，并与大家一起分析.共享,老师在这个过程中一些详娟的向ISm到发觉和解决.有效地提高了了:的教研水平.3、信息技术应用于老师培训工作在新谀程改革的笈随行景E老体的增训对于国*敦化工作的发展R盯或要的感义“利M信息技术手段进行老Mi的增训工作可以坳提跖培训的效率,我校也在这个过程不断地进行这方面的工作.在珞训过程不.不仅在内容上提高老Mi应用信息技术的技能.意将fi名珅良好的应用习僚,提高老加的信总平安甑以、信息化应用理念，让老师在整个过程中四立终生学习的理念.三、小结估息技术对较化的影响是不行估此的.它不仅俯来教化形式和学习方式的叱大变更.更垂要的是对校化也想、观念、模式、内容法产生深刻的彬喻.在信息化背景下，促遇广登中小学老Wi不能提高自身应用实力，登进专业发展,是新时期和强彩Mi队伍建正扁老师整体索养,全面推动索作教化的求要深卷和条迫任务，侑通技术与其对信息传逑快速.敏技的特点和便利疗效地处理侑息力可以行力支持老Mi的专业实蹂和促进老帅的专业发炭.（论文獐整】全面相识信息技术在老师专业发展中的作用，时于广袤老师学习并且利用信息技术促进自身专业发展具有重要意义.作者基于多年来的探讨与实践,论述了信息技术在促进老师专业素养提升、加快老师专业发展进程、推动老师专业发展方式变革、提高老师绩效、引发教化变革和促进教化观念转变等五个方面的作用，并且指出，在教化信息化饿向推动的今日.探讨者必需尽快完成四个料变