五年级科学上册实验总结.docx

五年级科学上册试验总结科学试验是学生对未知的世界探究的一个窗口，随着科技、网络的发展，学生越来越多对世界上各种现象产生怀疑，而这个时候假如能动手做试验，让他们理解现象背后的奇妙，他们会豁然开朗。回顾这个学期，在试验课上真的留下了许多令人难忘的事情。现将这个学期五年级的科学试验课总结如下：一，学生方面。学生做试验主动，肯动手、动脑，每当自己把试验做完，做胜利，学生会有成就感、满足感，同时也会因为获得学问而骄傲，甚至因为自己在探究很久之后，把试验做成了，然后在欢呼雀跃。“老师，我胜利了，快看，老师，我胜利了！”，每当他们发出这样的呼声时，我也由衷地为他们感到兴奋。当然有时候，也会遇到一些困难，他们会问我，老师是哪里吃问题了，我也只是给他们一些建设性的看法，并不是干脆给他们答案，他们会接着探窕，直到得到H己认为满足的答案为止，假如实在不行，那就下一节课再来。我想这样才是学习，这样才使学习有意义。二，老师方面。作为科学老师的我，我会不断吸取科学学问，从书本上学习，从网上学习，看科学杂志，科技频道，这些现象背后有着什么样的科学谜团？FI己时常想这些问题。比如在上第一单元时，学生不太理解地球围围着太阳转会产生昼夜改变及四季成因，我会运用一个手电筒作为光源（太阳），随着地球仪的转动，看到不同在地球仪上面出现阴影的地方，从而理解了昼夜的改变，地球运行的轨道是一个椭圆，随着地球的转动，地球上获得的光照会向南移，到达北回来线，又会向北移，这样循环往复，形成了四季。有时候会在想，我这样讲学生理解吗？我运用什么样的语言，学生更简单理解，接受，在他们这个年龄阶段具备什么样的学问基础上我可以这么讲。科学的奇妙是无穷无尽的，我们只是始终在探究的路上。三，试验的操作。试验必需根据肯定的流程来操作，不会像写作文那样，可以把某些句子提前或者放在后面，可以打乱依次，这个必需根据前后的依次来，假如乱了，后果不行思议。如用酒精灯时，不行以用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，必需要用火柴点燃：还有一些腐蚀性的药品，必需要带手套，以防背腐蚀，更危急的是一些爆炸类的药品，肯定不能掉以轻心。老师演示试验和学生分组试验开出率达到了100%»要求学生把试验用品摆在桌子规定的地方，要用到什么器材，再从那里拿过来用，这样才有秩序，便利。做完试验，也要把材料、器材归档。再把桌子擦干净。试验让学生获得了许多学问，也让我体会到了教学的欢乐。探讨钟摆的隐私中，列举日常生活中我们见到的中，并用萝卜作为摆，细线作为钟的指针，让学生探寻钟摆的规律，奇妙。先分成小组，小组进行探讨沟通，再派代表来说，看到他们激烈的探讨，我知道，学生已经获得了学问。科学技术如此发达的今日，假如我们不会思索，不努力，那么将来的我们就要被机器人取代。我们要培育学生学会思索，学会创建，学会自主独立地学习，而不是仅仅学问照搬照抄，我们要做新时代具有科学思维的人。