五年级下册信息技术教案.docx

课JS开学教化教学目标1 .新学期信息技术课堂常规教化，使学生树立组织纪律观念，培育学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。2 .明幽上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行平安教化。教学点、魔点I.课堂常规。3 .明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率.教具多媒体电脑教学过程一、简介本册教材主要内容.1. “校内星星杯足球赛”电子板报2. “欧洲杯足球赛”电子板报3. “儿童天地”电子板报4. “百草园''电子专刊二、讲解并描述信息技术课堂常规1.上课铃响后，在教室宁静地等待老师来上课。2 .依据老师支配快速的列队并有序迸入机房3 .启动好计算机，做好课前打算，宁静地等老师起先上课。4 .上课细致听讲，主动发言，物动脑，多练习。三、上机规则1 .学生须按时上机，不得迟到、早退。2 .只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。3 .保持室内宁静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画：学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐.4 .只能运用老师给学生支配的计算机，不准动机房其它设备，计算机仃问题举手报告老册。5 .尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量运用狂位启动.6 .不准删除硬盘上的任何文件：爱惜机器，操作时不准重击键盘。7 .不得将机房任何物品私自带走。四、支配学生的上机座位五、老和带领学生演练进出机房的方法。六、检查计算机学生开启计算机，检杳支配给自己的计算机是否正常。布置作业：预习：打开关闭EXCe1.,相识EXCe1.操作界面。第一章相识Exce1.2003第一节启动EXCeI课同课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：（思想、学问、实力）1.了解什么叫MiCrOSoftEXCe12.驾驭如何启动Exce1.电子表格3.驾驭Exce1.窗口的组成教学重、难点：Exce1.启动，Exce1.窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作、第习提问1.怎样开机,关机2.学校机房计算机如何登录入网二、新知1.ExceI的自我介绍EXCeI的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Exce1.的方法a.单击“起先”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的"MicrosoftExce1.”3.电子表格的组成见kp2卜图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜旅栏工具条状态栏工作区行列标卷编辑栏工作表标卷工作表限制钮三、小结：1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一、开机二、登录入网三、启动EXCeI注:我校计算机，可干脆在案面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、比照KP2下图及KP3表熟识EXCC1.窗口的组成启发学生：怎样能使任个单元格成为活动单元格？五、关机课题，其次节EXCeI2003窗口组成课型：新授课教学内容：相识总元格及总元格的选取教学目标：（.思.想、学问、实力）1.知道单元格的地址的表示方法2.驾驭单元格的选取教学重、雄点：中元格地址表示方法，单元格的选取教法、学法讲解并描述法教学程序认知操作一、豆习提问1.什么是Exce1.功能如何2.Exce1.由哪些部分组成二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来细致探讨-下单元恪1.小小单元格在张工作表中，在从A到IV共256列，1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取C.选取整列，整行d,选取相邻的多行，多列不相邻多个区域的选取三、小结:单元格表示与选取方法学生练习：、开机二、入网三、启动EXCe1.四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为：O表示为：（）表示为：O五、在EXCe1.中用鼠标选取卜列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六、关机课题：第三节数字的输入课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：（思想、学问、实力）1.驾驭输入,修改,删除数据的方法2.驾驭快速移动雎元格的方法3.驾驭快速豆制雎元格内容教学全、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二、新知今日我们来学习有关单元格中的基本操作：1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据：也可以在把它置为活动堆元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据，即蒯除原数据；也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时，按下左犍进行拖动,直到目标区域，再放开左键4,快速复制单元格:同上,移动时按住Ctr1.键5.清除单元格内容:乩选定要清除的单元格区域b编辑清除内容c.输入新内容学生操作：、开机二、入网三、启动电子表格四、在各自的工作站机器上选取第习题2要求的单元格区域五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89.96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格史制到单元格045.消除以上数据为96的堆元格的内容,并输入数据75.六、关机提示学生留意平安关机课题，第四节保存工作传课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：（思想、学问、实力）一、理解工作簿与工作表含义及区分联系.二、驾驭保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问1 .怎样在单元格中输入数据？2,怎样清除单元格中的内容？3.怎样快速移动与纪制单元格？二、新授：I.工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应个EXCe1.文件，而是个工作簿对应一个EXeC1.文件。2 .保存工作簿工作簿名称：系统默认为BOOk1.名，可白命名.保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”吩咐,或单击工具栏中的“保存文件“按钮。b第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的书目与文件名.以后再存盘就不会出现“另存为”对话框r.c假如想存在另外的地方或是想变更名另存份，则可选择“文件”菜单中的''另存为"吩咐。三、小结：保存工作簿的方法学生练习：、开机二、入网三、启动EXCe1.电子表格，发习输入数据、清除内容、快速移动与史制单元格的操作。四、在任一工作表中进行如卜操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87,54.90、88。五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中,文件名为“数据表一”六、将“数据表”文件另入D:盘中，文件名为“数据表二”七、关闭EXCe1.八、关闭计算机课题，第五节关闭工作簿与退出Exce1.课型：新授课教学内容：建立工作簿、关闭工作簿教学目标：（思想、学问、实力）一、驾驭建立工作簿的方法.二、驾驭关闭工作簿的方法。教学重、雄点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、豆习提问1.工作簿与工作表有何关系？2.怎样保存工作簿？二、新知1 .建立工作簿建立新的工作簿：单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”吩咐。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出两个工作簿文件名，其中BoOk2是新建工作簿,它前面的，表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作您的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2 .关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”吩咐，即可关闭文件。b全部工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如KPu下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”吩咐,退出Exce1.三、小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：常规：一、启动EXCe1.二、建立新的工作修】.通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2.通过“文件”一“新建文件”吩咐来建立。（会出现对话框）3.同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜中来练习分别将Book1.Book2成为当前工作稳。4.建立一个名为课外小组的工作簿1按书上内容输入表，并保存。三、分别将Book1.1Book2两个工作簿关闭，并退出Exce1.o六.关机其次章Exce1.2003数值型数据处理课题：第一节Exce1.2003的公式课型：新授课教学内容：序列的填充教学目标：（思想、学问、实力）驾驭EXCe1.中序列的填充方法与技巧教学建、难点：序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作一、史习提问：1.怎样插入工作表？2.怎样移动工作表？3.怎样删除工作表？二、新知EXCe1.中的公式就是把我们熟识的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，依据已有的数值求得新注数值。公式运尊规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Exce1.供应册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避开运算中的错误，保证计算的精确性。序列的填充：见KP23上图1.选取单元B4:C42.将以标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。3.按住鼠标左键向右进行拖动，到M单元格后松开鼠标。三、小结：单元格中序列的填充学生三、练习：一、开机二、入网三、启动EXCe1.电子表格四、在EXCe1.中制做KP22图中所示的工作表想想：视察这张表，有什么规律？如何快速傩入这些有规律的部分呢？无、学会序列填充的方法来快速输入有规律的部分：星期一一星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二、b.选取单元B4:C4c.用取标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开就标，即可。六.保存文件，退出EXCe1.关闭计算机课题：其次节数据复制课型：新授课教学内容：公式的运用教学目标：（思想、学问、实力）一、驾驭公式的运用二、理解求和与求平均数的公式并会运用教学重、难点：运用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作一、复习提问：1.怎样选中单元格怎样输入数据2.如何用序列填充进行输入数据二、新知:EXCe1.中的公式形式:都是以“=”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格15b.在此单元格中先输入“=”，表明下面要用到公式了c.在“=”号后干脆输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定15一用鼠标指向右卜角填充柄处一按住左键拖动至19再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式：=15/7b.按回车键c.将眯标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至19松开三、小结:a求和的公式b求平均数的公式学生练习：一、开机二、入网三、启动Exce1.电子表格a.选中B1.1B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B1.,B5,B6,B7中城数四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学周的上网时间b,用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五、保存文件,关闭EXCe