五年级下音乐教案编花篮_湘教版.docx

编花篮教学目标1、学唱歌曲编花篮,用活泼、欢,快的心情演唱歌曲。2、通过贯穿于教学过程的音乐嬉戏,使学生了解音乐可以更好地表现嬉戏及娘戏的心情.3、在创编嬉戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加酷爱生活、酷爱大自然。教学重难点通过贯穿教学过程的音乐嬉戏,使学生J'解音乐可以更好地表现嬉戏及嬉戏的心情。教学打算多媒体课件、鼓、钺、扇子、手绢教学过程第一课时，一、情境导入1、师:河南人特殊喜爱花,他们还有双灵活的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫编花篮，让我们一起观送.二、的教于乐1、听赏歌曲(1)听录音范唱,师,生随音乐节奏轻轻点头；师:听了©编花篮这首歌,你的心情怎么样？生:兴奋、活泼、快乐、开心、快乐等；师:你们我会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律.大屏.幕播放G编花篮多,师生边听边打节拍。师:从歌词中你听到/什么？生:答。师小结：6编花篮3这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧！2、读歌词师:谁来读一读？生:读师:你的声音真好听,谁能读得更美点！生:读3、哼唱旋律,解决难点师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听（抬头、挺胸、身体坐正）,请小学友们用"噜""啦"跟着老师的琴声轻轻哼唱。师:觉得有什么难唱的乐句吗？生:答师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音,的音符的区分师:有什么不同吗,哪个更好听？生:答师:在唱这些小音,符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小挚友把有装饰音的乐句跟着老.师模唱歌谱。师:现在请小挚友用Tu"再完整的唱一遍,信任你们唱得肯定比上次好.生:唱其次课时一、学唱歌词师:听到小学友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小华友伸出双手为老师打击拍。师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。生:唱师:有什么不满足的地方吗？生;说（相互解决,解决不了的老师楮助）.,师:完整的把歌曲再唱遍,留意刚才喟得不满足的乐句唱,精确。生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍.二、处理歌曲的感情,师:小挚友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小挚友唱的和我们小挚友唱的有什么不同。生;听录音Wh有什么不同的地方吗？生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳动,后面一部分唱得比d交伸展。师:大家说得真好,让老师也从小挚友的歌声中听到喜悦,从表情上看到快乐,行吗？生:有感情的唱“三、创建表现1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。2、生分组创编课件同时播放编花篮歌曲3,汇报展.示创编成果四、完备结课。师:你们班.会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园教学反思：