五年级下信息技术教案-观察日记_龙教版.docx

第七课视察日记一、教材分析本主题的任务是要求学生视察某种抽象事物或详细事物的改变过程，并写出视察口记，也可以利用类似于教材中的表格进行记录。现实中我们可以视察的事物许多许多：动植物的生长、气温的改变等等。针对学生对什么事物最感爱好，哪些事物能够有足够的时间和条件去视察，可以让学生利用各种渠道来进行视察，然后依据条件整理、归纳信息，通过这样系统的、有针对性的视察，可提高学生的勇于探究，仔细负贡的精神，而且在参加的过程中渐渐相识到自然的规律，培育学生努力钻研和刻苦学习的看法，从而全面提高学生的综合素养。二、学生分析五、六年级的学生已经具备了肯定的社会阅历，抽象思维实力和逻辑思维实力都有了长足的发展，独立性较强。在组织教学时，以辅导式的任务教学为主，敬重学生的个体差异，即要发扬他独立视察事物的实力，也要充分调动学生合作性，使他们把自己的所想所做通过沟通的形式，在同学之间求同存异，达成共识。在此基础上拿出自己的个人观点，使他们的视察欲和探究欲更充分的表现出来。三、教学目标1、培育学生了解H然、视察事物的实力：2、提高学生处理分析信息的实力，从而培育学生在新领域视察、探究的科学看法和精神。四、教学打算1、安装WOrd、Powerpoint、FIaSh、画图等软件:2、上因特网搜集有关的信息。五、教学流程（一）导言同学们都写过视察口记，驾驭了一些写视察口记的方法。将平常日常视察的结果和心得都记录下来，的确是一个增长学问的好方法。不仅如此，写视察口记还可以提高我们的视察实力和对某一事物的爱好与了解，熬炼写作实力，真是一举多得。写视察日记对我们来说还有许多好处，这就须要在实践活动中渐渐体会。（二）任务明确所要视察的事物和目的，实行上网、实际视察等多种方法搜集信息。与他人沟通探讨视察日记的视察方法，用Word制作表格定时填写记录，结合视察口记写一篇有关的论文，从而培育学生在未知领域视察、探窕的科学看法和精神。（三）过程1、搜集信息在F1.愿分组的状况下分成若干个视察学习小组。（1）确定要视察的事物和视察的目的，可以是某种花卉或某种作物或身边的事物;（2）有条件的去登录因特网或去图书馆、阅览室查找相关的动植物的资料信息或视察方法，并用这些信息指导视察活动，使视察的方式和方法更加科学和有意义；（3）要依据所视察的事物确定视察的周期，坚持每天还是几天视察一次，留意视察的时间要固定，比如每天的早晨或晚上；（4）让家人和亲朋好友帮助你一起视察，留意记录他们好的看法和建议。2、探讨沟通全班同学进行自愿分组，学生在小组内阅读、分析、探讨、沟通、思索。（1）视察内容相同的日记，相互比较一下，看看你们的视察日记记录的有什么不同：（2）相互学习一下视察记录的方法，探讨分析哪种视察方法更好，你的视察口记须要调整视察方法吗？（3）用Word记录和整理你的视察日记或设计一个表格，定时填写，或设计一个统计表，统计出视察对象每天的改变：（4）和帮助你视察的人一起探讨这段时间的收获，然后结合视察口记写一篇有关的''论文3、发布信息（1）结合填写的表格，说说你的视察方法和取得了什么视察成果；（2）说说你视察的感想和体会;（3）自由发言，评出你认为最好的视察日记;（4）将''论文"向全班同学发布：（5）向家人或亲朋好友展示你的视察成果。