五年级上册科学教案：2.4七色光 苏教版.docx

2. 4七色光教学目标：1 .知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、膑、紫七种颜色，能对此进行视察探讨。2 .学会做光的色散试验，合成试验井会说明发觉的现象。3 .相识色光可以被过浦掉，并会作出合理的说明。教学重点，知道光能分解成红、检、黄、绿、蓝、险、紫七种颜色，能对此进行视察探讨。教学难点：用试脸探究光的色散和合成现象,并会说明。教学打算：手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。教学时间：1课时。教学过程I一、图画导入1 .出示彩虹图片：今日老师带来几张漂亮的图片，1可学们相识吗？你对彩虹了解多少呢？学生沟通.2 .老师板书彩虹的七种散色：红检黄绿蓝除紫3 .小结：看来,大家对彩虹的形成特别感爱好，今日我们就来制造彩虹吧!二、制造彩虹1 .彩虹的形成与哪些条件有关？（阳光水）2 .彩虹怎样做呢？学生自主学习书本试验方法。3 .沟通制造彩虹的方法，老册相机展示图片，提示用意点。（D镜子要斜放在水盆中：（2）手电筒射向水面部分的镜面：（3）白纸放在手电筒的上方并且渐渐调整手电筒直到视察到七色光为止。4 .学生试验老师指导。5 .沟通：（1）刚才的试验你视察到了什么？其他小组补充（2）试脸中的七色光是怎么形成的呢？小组沟通6 .小结：白光可以分解成七种色光。7 .我们还在哪儿看到过彩虹？（瀑布旁喷水池光碟反面）三、玩陀螺探究光的合成试脸1 .介绍七彩陀螺：这七种地色涂在陀螺面上，旋转后会产生什么现象？2 .学生揣测3 .试验：旋转陀螺并进行视察，填写好试验记录。4 .研讨：刚才旋转陀螺试验发觉了什么5 .小结板书：由此说明七色光在肯定的条件卜又会合成白光。过渡：刚才我们我们对彩虹进行的探讨其实就是300多年前牛顿探究的试验。四、了解牛愎与七色光的故事1、视听结合指导学生相识教材58页的“牛顿和七色光”材料，细致视察两幅插图（依据条件，可利用实物投影图片）。,思.索：大家读懂r什么？6 、组织沟通：牛顿的发觉当时有没有受到当时科学界的认可？为什么会遭到激烈的反对？后来他有时怎样做的？7 .由此你从牛顿身上学到了什么？（坚持真理须要志气更须要不断地找寻证据劝服别人）五、流光试验.1 .任务:假如老师给你一把手电筒一些不同颜色的玻璃纸，我们想堆独得到某种色光，你有什么方法？2 .学生思索沟通。3 .学生做港光试验。城写科学试验册：太阳光照到红色玻璃纸上，港去（）光，允许（）光通过，反射（）光。4 .沟通汇报：从试验中,发觉r什么？这些现象又有什么共同的特点？5 .小结：嘤想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他筋色的光掉。拓展：透过不同颜色的玻璃纸视察图案。六、巩固总结：1 .今日学了七色光有什么收获？2 .小结：只要细致视察探讨，肯定会发觉更惊异的光学世界里的奥妙。