云教版小学信息技术四年级(第4册)教案.docx

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学支配【新纲要云南省试验教材】【学情分析】本年级学生对信息技术学科的学习爱好较浓，学习主动性高，有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习看法不够端正，目的不够明确，学问驾驭不够坚固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。【教材分析】|本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是：1、为电脑设计特性化桌面，会设置屏幕爱护程序：利用电脑查阅口期和时间。2、利用网络搜寻引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Ibrd进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用学问与技能。其次单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜寻引擎中杏阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告沟通会。第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份关于梅花鹿的饮食报告，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】I1、通过学习与操作，培育学生从小具有现代科学意识的学问技能，全面发展学生素养。2、通过学习与操作，培育学生学习计算机的爱好和养成良好的操作计算机的习惯。3、通过学习与操作，培育学生刻苦的学习精神、精益求精的学习看法和持之以恒的学习品质。4、通过学习与操作，培育学生的创建实力与运用实力，能够将所学学问运用于实际生活和学习中。5、通过学习计算机学问，驾驭计算机运用，培育跨世纪人才，提高全民素养。6、对学生有机渗透爱国主义教化。【思想品德结合点】通过学习计算机，培育学生对高科技、新科技探究的渴望，调动学生学习科学的热忱，激发学生学科学、用科学的热忱，结合科技发展状况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力气的祟高志向通过老师讲解和演示、学生动手操作和实践，老师在学:生动手操作和实践的过程中加以指导，与时对存在的普遍问题进行订正，让学生再进行实践的活动过程得到与时的巩固，最终通过练习和作业达到使学生驾驭的目标。（约32课时）（信息技术）学科教学进度安排表周次教学内容课时数教学打算1第1课：为桌面设置美丽的背景2课时网络连接2第2课：给屏幕设置平安“屏幕”2课时光盘素材3第3课：设置特性“桌面”2课时光盘素材4第4课：查阅日期和时间2课时光盘素材5第5课：探究破坏草的隐私2课时收集整理故事6第6课：可怕的外来入侵生物2课时光盘素材7第7课：外来入侵生物限制2课时光盘素材8第8课：外来入侵生物研讨会2课时光盘素材9第9课:设计制作调查表2课时英文歌曲10第10课：调整调查表2课时光盘素材11第11课：统计调查表2课时光盘素材12第12课：制作条查表2课时光盘素材13第13课：报告沟通会2课时光盘素材14第14课：梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材15第15课:梅花鹿的新食谱2课时光盘素材16第16课：谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材【第一单元“桌面变变变一操作系统初步”】年级四年级学科信息技术授课老师课题第1课为桌面设置美丽的背景课时支配1课时教学目标1、相识什么是桌面背景（墙纸）。2、驾驭如何打开限制面板。3、驾驭设置桌面背景的方法（包括图片和htm1.文档）。4、相识桌面的三种显示方式。教学童点1、打开“显示屈性”2、设置桌面背景。3、设置桌面背景我不同显示方式。4、将自己创作为图片设置为墙纸。教学难点1、设置桌面背景。2、“确定”与“应用”的区分。过程老师行为学生行为课前打算师:请同学们开好机后回到桌面上。利用文件传送功能发送WEB页素材到学朝气桌面。学生启动计算机，进入WindowsXP操作系统。二复习导入师：请同学们视察一下，在桌面上望见了什么？师：则我们能不能给桌面换一个面孔，让桌面特性化呢？请同学们思索一下。师：对，今口老师就教同学们如何设置桌面背景。同学们有爱好吗？板书课题：设置桌面背景生：1.图标2 .任务栏3 .桌面背景生：能，可以给桌面换上背景。生：当然有！三新课讲解师：假如们要设置桌面背景的话，我们还得打开“显示属性”对话框，可是老师已经忘了，请同学们打开Windows帮助查看一下，然后告知老师怎样操作。师：有没有同学能够告知老师该怎样打开属性对话框？学生起来说操作步骤，老师跟着操作，假如学生不会说就让学生做，老师操作。师：啊，这位同学真棒，你教会了老师怎样打开“显示属性”对话框，老师感谢你，同学们都鼓鼓掌激励一下他。下面请同学们在自己的计算机上调出显示属性对话框。同学们完成操作后，师：现在同学们都为我们设置桌生：1 .按F1.键打开Windows帮助。2 .输入关键字“显示属性”。3 .单击“列出主题”。4 .阅读相关帮助。'E：1 .单击“起先起2 .选择“设置”菜单。3 .选择级联菜单“限制面板”。4 .在限制面板窗口中双击“显示”图标。生：在图片或过程老师行为学生行为面背景做好了打算，现在我们就起先来更换一下桌面背景吧现在天气冷了，我们换一张暧色的图片作背景吧，这样会使我们温煦一些，好吗？则怎样才能找到这张图片呢？同学们先视察，然后告知老师。师：对我们可以通过列表框来选择，好了，我们最终找到了一张暖色的图片。接下来该怎样操作呢？师：别急，我们先考虑一下这张图片在桌面上怎样显示才好看呢。师：下面就请同学们分别选择平铺、居中、拉伸看看是什么效果。请同学们尝试一下“应用”和“确定”的区分。师：选择好之后单击“确定”就OK了。这个操作是不是很简洁呢，同学们？则有没有更简洁一点的方法呢？我们一起来探讨一下。htm1.列表中选择。生1：单击“应FTI99用O生2：单击“确定”。生1：整张图片铺满整个桌面。生2：我觉得图片居中好看一下。学生起先尝试三种显示方式。“确定”将关闭对话框，而“应用”则不。四捷径解析师：我们回忆一下,原来老师在讲复制与剪切的时候讲到一种运用快捷菜单的方法，则我们可不行以利用这种方法来完成桌面的设置呢？知道的同学请举手。则请你来说说该怎么操作。老师有意将鼠标指针指向图标，然后单击右键，弹出“文件属性”对话框，出现错误。老师再把鼠标指针指向任务样，然后单击右键，再选择属性，弹出“任务栏属性”对话框。师：则老师究竟错在哪里呢？师强调我们在表述的时候确定要精确无误。生：1.在桌面上单击鼠标右健。2.选择“属性”选项。生：不对，老师操作错了。生：还是不对。生：鼠标指针要指向桌面上的空白处。五学问拓展师：前面我们学了用金山画王创作美丽的图案，则我们乂能不能将自己在金山画王中创作的图案设置为桌面背景呢？回答是确定的。老师演示：创作一幅简洁的画。1.选择校内图片作为背景图。2.简洁装饰一下校内环境：有仙女棒工具为校内种上过程老师行为学生行为花桌，添上蝴蝶等。可以由学生想像，老师创作。创作完成r,下面我们须要进行一步关键的操作：输出档案到桌面上。老师利用屏幕广播边演示边讲解。接下来请同学们自己创作一张自己喜爱的图片。在桌面上双击刚才创作的图片，用画图程序打开打开了这张图片，因为是BMP格式，然后在文件菜单中选择“设置蜡纸（平铺），刚才我们是将图片设直为桌面背景，则能不能将网页设置为桌面背景呢？在图片列表的上面写上了htm1.文档，这种文档就是网页文件，我已经给同学们打算好了素材，就在你们的桌面上，你们尝试一下。学生想像画面缺少什么。学生在机上完成一张创作。学生跟着老师操作。生:能。学尝试将WEB页设置为桌面背景。六巩固练请同学们依据老师今日所讲的内容先在金山画王里创作一张美丽的图片，然后设置.为桌面背景。老师巡察辅导。七课堂小结依据课堂上同学们所学的状况，强调同学们须要留意的问题。【第一单元“桌面变变变操作系统初步”】年级四年级学科信息技术授课老师课题第2课给屏幕设平安“屏障”课时支配1课时教学目标1、学会修改桌面的“背景”，区分三种显示方式的效果，能阅读选择自己的图画作品或规定图片作为桌面“背景”.2、学会设置“屏幕爱护程序”，能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕爱护程序，能设置一些图片轮播的屏幕爱护程序。3、培育学生自学实力.教学重点设置电脑开机隐私和“等待时间”。教学难点能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕爱护程序，能设置图片轮播的屏幕爱护程序.教学过程:老师活动学生活动设计意图一、复习“让桌面美丽起来”出示电脑小博士,教你一招：1、在桌面空白处右击，弹出快捷菜单，选取“属性”单击，则会出现一个“显示属性”对话框；2、在“桌面”选项卡中的“背景”一栏中，可以选择不同的图片作为墙纸，在上方可以预览到修改后的效果。3、单击确定或应用。请对比确定和应用的区分。师小结：应用只是应用当前背景图片设置，确定则是应用并关闭显示属性对话框。请选择一张小图片，作为背景，学生依据电脑小博士出示的方法尝试设置一张背景图片。请胜利同学共享阅历沟通,胜利同学操作演示。学生再设置一张生对比发觉确定和应用的区分学生尝试，能够发觉：1、运用小图片作为背景图片时，居中则四周空白较多，平铺则是将很多张同样的图片重复平铺在桌面上，而拉伸是将小图片拉伸到桌面大指导学生，能让学生设置一张背景图片。了解确定按钮和应用按键的不同作用通过学生尝试视察不难让学生发觉这样的小图片、中图片、大图片分别在三种效果对比的结果，发觉规律。对比三种显示方式的区分，中图片呢？大图片呢？小，相比前2者显示很模糊。2、运用中图片作为背景图片时，居中则四周空臼比小图片时要多些，平铺则是将很多张同样的图片重复平铺在桌面上，而拉伸是将中图片拉伸到桌面大小，相比前.2者显示很模糊，但清晰度比小图片好一些。师小结：图片越小，居中时空白部分越多，平铺时重复数越多，拉伸时越模糊；图片越大，居中时空白部分越小，平铺时重复数越少，拉伸时越模糊；当图片大小和桌面大小一样时，三种效果一样。还有一个按钮“阅读”有什么作用呢？师小结并出示阅读按钮的运用方法：1、单击“阅读”。2、选择图片路径，选定图片，3、运用大图片作为背景图片时，居中、平铺、拉伸看上去一样。学生尝试、探究生演示学生惊羡：好难看，看起来看不清晰等生尝试胜利学生演示生练习生自学完成练习2让学生在尝试、探究中学习更能培育学生的探究精神，更不行代替的是能很好地激发学生的学习爱好和提高学习主动性。F1.学设置一张规定图片的设置方法。让学生了解屏幕爱护程序的作用选择“打开”，或双击一张图片。3、选择一种效果，单击确定或应用。二、练习巩固把你打算的自己画的图画设置成背景，留意选择合适的显示方式。三、设置屏幕爱护程序出示因为没设置屏幕爱护程序长期显示同一背兔图片而造成残留