位置与方向教案.docx

龙坪小学电子教案（六）年级（数学）学科（上）册班级:六授课人:田世秀时间：2017年9月20日课题依据方向和距离两个条件确定物体的位置课型：新授教学目标1 .通过解决何即.体会倘定位也在生活中的应用，了解确定位跟的方法.2 .学会通过刈J让描述物体在平面图上的洋细位置并会依据描述在平面图上国出物体的详细位置.重点难点能依据的遐方向和距离确定物体的位V1.难点：依据描述标出物体在平面图上的详细位置.课前打算多媒体课件，宜尺、信箱涔课时1课时教学流程情境导入一.预学：1.沟通例题1中有关台风的消息。同学们听说过台风吗？你对台风育什么印象？播放有关台风的消息:目前台风中心位于A市东南30°方向、距离A市600km的泮面上，正以20千米/时的速度沿直跳向A市移动。婶，听到这例消息,你有什么感想?启发学生沟通,引导学生关注台风的位置和动态.明确目标学会通过测质描述物体在平面图上的详细位附，并会依据描述在平面图上画出物体的详细位跟，二互学：1 .投影出示例啊1O学生视察情境图，沟通从图中信息？2 .分小组探究：确定台风中心详细位置的方法，让学生尝试说说台风中心的详细位置，教尝老师结合学生的汇报状况进行适时引导想：东偏南30是什么意思？学试探台风中心位于A市东偏阑30方向、距曲A市600千米的洋面上。就是以Aifi为观测点,以正东方向为起始边，流程%向南旋转30,距离是600千米.确定位置的方法.提问：假如只有一个条件，能够确定台风中心的详细位置吗？3.组银计算，师：现在我们知道台风中心所在的详细位置了，那台风大约多少小时后到达A市呢？学生独立计算，组织沟通.600÷20=30（小时）4交流1.小组汇报第1个问题：启发学生视察时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里；以哪里为观测点：图中台风中心的个体位置在哪里.。点拨2. 小组汇报第2个问题；东值加30"表示的是台风中心位汛相对于A市所在的方向，也就是台风中心位置与A市的连线和正东方向的夹角是30即正东方悼憬南儡30,.3. 老师小结：要确定台风中心的详细位置必需知道两个条件,即物体所在的方向和物体在这个方向上距离视察点的拒离,简洁地说就足要用“方向+距黑"的方法来确定物体所在的详细位比.练测反慎三评学：1 .练习。投影出示教材20页的“做一做”。这道SS物体所在的详细方向和距离都没有干脆给出，筑要学生自己itt量和计算。D让学生独立进行测鼠、计算、填空.俎织沟通,让学生说说是怎样测收方向的，怎样计算距离的，2 .教材第23,24页卜一4胭。板书设计位置与确定位置的方法：要确定台印在的方向和物体在这个方向上距离”的方法来确定物体所在的详细方向)0()千米t北I凰米中心的详细位置必需知道两个条件,即勘体所离视察点的距离，简治地说就是要用“方向+距也也教学反思其中依据所给的条件画平面示意图是这个单元的教学雉点,因为学生的作图实力普遍I匕较薄弱.从学生的作业来看.学生画示意图还存在以下几个何题：方向角没有找准，不能娴熟地区分东偏北和北偏东的不同：距离的我示，没有按单位长度按豫(少数)；中心点的位置没彳j找准，主要由于建筑物的影响；物体的详细位置没有明显的表示出来,或者没有标出名字，让人看不清晰；也有学生方向我恪了.参考资料老师用书、网上优秀教案