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向日葵班，我的其次个家-、“向日葵班”班级价值系统班名I向日葵班班级简介：22张纯真的笑脸，22颗和善的心灵，我们班22朵向阳生长的向日葵，组成了我们马河完小一年级班的小花园。我们严谨又活泼，争做好学生、好孩子、好公民！班级标识I班徽tf<M7班歌：小小向日葵班级精神：阳光自信，勤学好问班级愿景：破土昂然指碧穹，翠苗玉立沐春风我和孩子们把我们班称为“向日葵班”，向日葵班就是我的其次个家。我是一名老师，也是一名班主任老师。对于班主任而言，自己的班级就是自J的其次个家。做班主任要比单纯的教学花费更多的时间，付出更多的心力，但是我喜爱做班主任，因为我爱我的其次个家。早晨，我希望每个“向口葵班”的孩子怀揣期盼来到学校，进入教室:傍晚，我希望他们满载不舍和留恋与我，与我们的“家”告辞。新教化试验提倡让老师和学生''过一种华蜜完整的教化生活”，我朝着这个目标缓慢而坚决地前行着。一、和而有矩对于刚刚步入一年级的孩子来说，稳定“军心”少不了一个和谐暖和的环境。一方面，环境的营造须要一些具有象征意义的物品增加仪式感和神圣感。我在班会课上，和同学们一起合作翦出一朵大大的向日葵，让孩子们把自己提前打算好的照片贴在向日葵四周，象征着每个人团结、凝合在一起，组成了“向口葵班”。每当有学生因为一点儿小事而闹冲突的时候，我都让他们看看这朵向日葵，想想其中的含义，尽量自己把问题解决了。另一方面，环境的营造须要良好的班级精神文化氛围。七八岁的孩子已经有了比较明确的自我意识，他们的新奇心和活动实力也大大增加，这个阶段假如他们崇拜、喜爱自己的老师，一切都会前浩许多。所以我有时候会特意在课堂上画一些教学须要的简笔画，布置教室时制作一些手工作品，课堂上和他们进行学习上的“竞赛”，课间嬉戏时和他们进行一些“嬉戏竞技”，这些方法有效、快速地拉近了我们的师生关系。占语说，没有规则，不成方圆。假如说和谐的氛围是班级稳定的前提，那么规则就是稳固班级的坚实基础。这个规则既要形成教学上的秩序，乂要形成班级管理上的秩序，对于一年级的孩子来说，总体就是习惯养成的工作。万事开头难，针对这方面，我初步建立了几条班规来规范学生行为，过程中嘉奖和惩处双轨并行，同时抓紧家庭教化的协作。比如，个别孩子在之前的生活中养成了在地上“磨铅年”的习惯，马虎的我晚上打扫教室卫生的时候才发觉。我有意留着这“物证”没有清理。其次天，当着全体学生的面儿，我跟他们说：“昨天晚上老师的时候突然听到有人在哭，一边哭一边说谁来给我洗洗脸啊，我的脸太脏了，都成了大花猫了。'我找了半天，才发觉原来是这块地板在哭，“我蹲下来，指着地板说，“你们看它的脸像没洗干净脸的小花猫吗？”孩子们笑得前仰后合，齐声说像，这时候有孩子大声说：“老师，我知道，是明明在地上磨铅笔画上去的！”我冲这个孩子点点头，转头看着“肇事者”，轻声问他：“一会儿下课了，你情愿帮地板把脸洗干净吗？”明明脸上带着点儿不好意思，用劲儿点了点头。二、学而有力全部的孩子都对学问充溢渴望和期盼。区分在于，有的孩子有实力学到，有的孩子的实力仍旧有待开发。而开发和提高孩子们学习实力的最好途径就走增加孩子们的阅读量，提高孩子们的阅读实力。新教化试验要求营造“书香校内”，作为一个班主任，我的责任就是营造好H己的“书香班级”。“阅读是教化的核心”，每一个科目的学习都须要阅读实力。作为一名语文老师，作为一名班主任老师,我的任务是沉重又严苛的。怎样让孩子们爱上阅读？这是我踏上教化岗位以来就始终在苦苦思索的问题。回想我的读书时代，不得不说，爱好的确是引导孩子们读书的最好的老师。关键却在于怎样帮助孩子们产生读书的爱好？假如一个家庭H孩子诞生就在营造这样的氛围，那老师们F1.然轻松无虞。但现实是大部分家长们还没有意识或者没有实力给孩子创建这样的家庭环境。任务堆在了老师身上，老师只能通过各种渠道去搜寻方法。我最终总结和试验出以下几种方法：1、和孩子们一起大声朗读。这是最简洁而又行之有效地引起孩子们留意、增加孩子们词汇量的最好方法。除此之外，大声朗读还能够在朗读声中培育孩子的语感和形象思维实力，增加孩子们的FI信。2、师生共读。这里的共读不是指老师和学生坐在一起看书，而是指通过读完共同的一本书之后，师生之间有简洁的沟通与探讨。这种沟通是推动孩子们接着阅读的原动力之一。须要留意的是共读的书0.在选择上主题要尽量单一，内容要生动好玩，符合孩子们的阅读层次。3、坚持。有个挚友问我网上那么多减肥方法，哪种最有效。我告知她，全部的方法都有用，你只要选择其中一种坚持下来就可以。读书也是如此，全部的方法也抵不过三天打油两天晒网的散漫。每天再忙，也抽出IO-15分钟和孩子们探讨一下刚读的书。久而久之，沟通成了一种习惯，阅读也成了一种习惯。孩子们的学习实力就在这样的阅读中日益提高。行动就有收获，坚持就有奇迹。教化是一件急不得的事情，我会和我的“小葵花”们渐渐成长，一起成长，以我的热忱和努力去滋养他们的生命之花。