二年级教育教案上册.docx

课时效学设计教学内容过马路守交规教学时间课型新授教学目标学问与实力知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识，相识一些常见的交通标记和设施。过程与方法了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生命负贡的看法。情感看法与价值观提高自我爱护实力重点、难点、教学突破方法1、相识常见的交通标记和设施，了解他们的作用，体会识别交通标记、遵守交通法规的重要意义。2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。3、相识到违反交通规则可能会给自己、他人与社会带来巨大的危害和苦痛，提高F1.觉遵守交通规则的意识。教学打多媒体课件算（教具、学具）一、沟通谈话,引入课题1 .大家都知道，人最珍贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威逼，则你们知道现在对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗？（学生自由淡）2 .对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们珍贵生命的最大威逼。（老师请大家看一些资料）3 .放录像短片4 .看了刚才的短片，你有什么想法？学生自由谈二、相识各种交通标记和设施。过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命平安而设的，假如不会识别交通标记,不能正确运用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。所以，遵守交通规则，首先得学会识别和运用交通标记与交通设施，老师这里有一些常用的，你相识哪些，他们的作用是什么？1.小组先探讨沟通一下2.学生说说见过的标记和设施3 .汇报沟通4 .老师小结并将交通标记分类：警告标记、禁令标记、指示标记。三、遵守交通规则过渡语：虽然这些交通标记和设施给我们供应了许多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次违反交通规则。课前，老师让大家绽开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？1 .学生自由谈，并在汇报后说说体会。2 .（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。3 .谁来说说你的感受？（引导学生说出对F1.己、他人与社会等方面都带来了危害）4 .小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这此一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。5 .可是，为什么还有则多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？学生自由谈6 .小结：除了这些缘由，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。7 .则，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在口常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则？）先让学生自由谈，再播放交通规则短片。四、（议一议）假如遇到下面的状况，你会怎样做呢？a.在没有红绿灯的状况下过马路。b.要迟到了，不走人行横道可以节约许多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害？五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了许多的平安警示用语来时刻提示大家（出示课件）如：护栏保平安、翻越最危急、酒后行驶车、事故隐患多、宁绕百步远、不抢一步险、居安四危、莫忘交规、关爱孩子从启步起先你能试着写一些吗？（学生H由选择并设计，沟通汇报）四、全课总结希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣扬员，让四周遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。作业设计课后作业预习作业板书设计教学反馈教研组长批阅签字教学内容过马路守交规教学间课型新授教学目标学问与实力知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识，相识一些常见的交通标记和设施。过程与方法r解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生命负责的看法。情感看法与价值观提高自我爱护实力重点、难点、教学突破方法1、相识常见的交通标记和设施,了解他们的作用,体会识别交通标记、遵守交通法规的窜要意义。2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。3、相识到违反交通规则可能会给自己、他人与社会带来巨大的危害和苦痛，提高自觉遵守交通规则的意识。教学打多媒体课件算（教具、学具）一、相识交通标记过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命平安而设的，假如不会识别交通标记,不能正确运用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。所以，遵守交通规则，首先得学会识别和运用交通标记与交通设施，老师这里有一些常用的，你相识哪些，他们的作用是什么？1 .看课本第一页图先探讨沟通2 .学生说说见过的标记和设施3 .汇报沟通4 .老师小结并将交通标记分类：警告标记、禁令标记、指示标记。二、遵守交通规则人人有责师：这些交通标记和设施给我们供应了许多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次违反交通规则。课后请大家绽开调查，可以调行我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，让我们下节课接着探讨吧。作业设计课后作业预习作业板书设计教学反馈教研组长批阅签字教学内容过马路守交规教学时间课型新授教学目标学问与实力知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识，相识一些常见的交通标记和设施。过程与方法了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成剧烈的交通平安意识,养成对生命负责的看法。情感看法与价值观提高自我爱护实力重点、难点、教学突破方法1、相识常见的交通标记和设施，了解他们的作用，体会识别交通标记、遵守交通法规的重要意义。2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。3、相识到违反交通规则可能会给自己、他人与社会带来巨大的危害和苦痛，提高F1.觉遵守交通规则的意识。教学打多媒体课件算（教具、学具）一、复习相识交通标记引导学生看课本第一页到第三页图1 .看图说话2 .推断正误二、汇报沟通师：课前，老师让大家调查我们身边的不遵守交通规则的现象，搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？1 .学生自由谈，并在汇报后说说体会。2 .老师这也有一些案例，现在讲给大家听。（老师讲事例）3 .谁来说说你的感受？小结：一个个惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规则不仅给自己带来了苦痛，同时给社会、给他人都带来了H大的危害。因此遵守交通规则人人有责。三、齐读：平安伴我行作业设计课后作业1 .我还见过2 .看了上面的图我想说：预习作业板书设计教学反馈教研组长批阅签字教学内容迷路了怎么办教学时间课型新授教学目标学问与实力知道迷路后的自我爱护方法过程与方法了解迷路后不会自我爱护的的危害，形成剧烈的自我爱护意识。情感看法与价值观提高迷路后自我爱护实力。重点、难点、教学突破方法1、树立学生初步的防范意识。2、培育思索问题、解决问题的实力与快速应答实力。3、引导学生了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。教学打1、排练情景表演：豆豆迷路了。算2、鸭妈妈带领小鸭去郊游。（教具、学具）一、请学生观看情景表演“豆豆迷路了”，老师在主要部分给以提示。二、引导探讨1、豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、绽开探讨，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿H我爱护意识。3、开展“有奖竞猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？（2）在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？（可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌分辨方向和路途，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）三、老师总结出现上述状况，H我爱护的正确做法作业设计课后作业预习作业板书设计教学反馈教研组长批阅签字教学内容迷路了怎么办教学时问课型新授教学目标学问与实力知道迷路后的自我爱护方法过程与方法了解迷路后不会自我爱护的的危害，形成剧烈的自我爱护意识。情感看法与价值观提高迷路后自我爱护实力。重点、难点、教学突破方法1、树立学生初步的防范意识。2、培育思索问题、解决问题的实力与快速应答实力。3、引导学生了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。教学打1、排练情景表演：豆豆迷路了。算2、鸭妈妈带领小鸭去郊游。（教具、具）一、开展“有奖竞猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方,提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花(1)在农村迷了路，你该怎么办？(应当尽量向马路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。假如是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、马路上汽车的马达声找寻有人的地方求助。)(2)在路上跟父母丢失了,你该怎么办？二、老师小结，活动结束1、同学们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、号码与父母的工作单位名称、地址、号码等，以便须要联系时能够与时联系。2、假如迷失r方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。三、老师对竞猜嬉戏做出总结四、学生自由发表这节课的收获，以与自己今后迷路应当怎么做？老师适当指引作业设计课后作业回去告知爸妈自己的收获预习作业板书设计教学反馈教研组长批阅签字教学内容迷路了怎么办教学时间课型新授教学目标学问与实力知道迷路后的自我爱护方法过程与方法了解迷路后不会自我爱护的的危害，形成剧烈的自我爱护意识。情感看法与价值观提高迷路后自我爱护实力。重点、难点、教学突破方法1、树立学生初步的防范意识。2、培育思索问题、解决问题的实力与快速应答实力。3、引导学生了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。教学打1、排练情景表演：豆豆迷路了。算（教具、学具）2、鸭妈妈带领小鸭去郊游。1 .设置场景，自然导入到活动。鸭妈妈带领全体小鸭入场：“鸭宝宝们，妈妈带你们去郊游，请跟着鸭姐姐排好队哦！”鸭姐姐带领鸭宝宝们兴奋的随音乐跳舞，东看看，西摸摸。回头看的时候发觉妈妈不见了，鸭姐姐：（妈妈，妈妈，我们的妈妈在哪里？妈妈不见了，我们迷路了。）2 .引导学生想方法解决问题。（1）鸭姐姐：我们必需想一个好方法，怎么办呢？小鸭：（一起找妈妈。）（2）设置场景，出示大灰狼，让他们意识会遇到危急。鸭姐姐：（好吧,去找吧，看,谁站在前面?）小鸭：（大灰狼"）鸭姐姐