二年级下自然教案全[1].docx

第一单元一常见材料单元目标：1 .识别木材、橡胶等材料,了解它们的来源、基本特点和用途。2 .识别一些常见商品的包装材料，知道对好物品进行适当包装是必要的，而过度包装是一种奢侈。3,识别一些常见的家庭装潢材料，初步了解它们的用途和特点。4 .将所学学问运用到实际生活中去。5 .培育节约材料的意识。单元重点：1、比较几种常见木材的特点.6 、相识橡胶制品的特点。7 、为不同的物品选择合适的包装材料，8 、相识木板、鹿砖的基本特点。单元难点：1、比较几种常见木材的特点2、所学学问运用到实际生活中3、如何进行包装。4,结合它们的特点说明生活中的一些装潢现象教学措施：演示试验与分组试验相结合。课时支配：4课时木材/第一课时一、教学目标:1.识别一些木制品，初步了解它们的用途。2 .初步r解木材的来源，培育“合理开发树木，节约运用木材”的意识.3 .初步r解几种常见木材的特点.并能够以小档案的形式照实记录操作结果。二、教学重点：比较几种常见木材的特点。三、教学难点：操作结果的记录。四、教学设计：活动一生活中的木制品活动目标：1 .初步相识生活中的木制品.2 .知道常见木制品的基本用途.活动器材：实物投影仪学生活动流程设计意图1 .视察：教材第1页大图片。2 .探讨：这些物品是用什么材料做的？有哪些物品是用木材做的？3 .探讨：生活中还有哪些物品也是用木材做的？4 .小结：生活中很多物品是用木材做成的，它们有的用来存放东西，有的用来欣赏，有的用来玩耍，各有各的用途。*通过探讨激发学生原有的生活阅历，老师加以适当引导。活动二木材的来源活动目标：1,初步了解木材的来源。3 .培育合理运用木材、爱护树木的意识。活动器材：实物投影仪学生活动流程设计意图1 .探讨：木材是从哪里来的？2 .视察：木材来源的照片。3 .阅读：木材是一种自然材料，须要确定的生长周期。4 .小结：树木要经过“砍伐一一切割一一干燥”等过程才能变成木材.树木的生长期较长，我们要合理开发、节约运用。应引导学生自C1.总结出木材形成的不易，从而培育“合理开发树木，节约运用木材”的意识。活动三不同木材的特点活动目标：1,通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发觉不同的木材具有不同的特点2 .学习制作“木材小档案”。活动罂材：实物投影仪，活动作业，学具：桐木条、铁木模、红香木族、胡桃木筷每组各一,图钉。学生活动流程设计意图1.探讨：我们可以从哪些方面对木材的特点进行比较？怎样比较？2 .分组活动：通过看看、闻闻、掂掂、刻刻等方法，比较桐木、铁木、红香木、胡桃木等几种木材在外观、气味、轻重、硬度等方面的不同特点。3 .记录：完成活动作业第1页第一部分。4 .沟通：各人制作的“木材小档案5 .阅读“小资料”奇妙的木材。*以小组为单位,分工合作,相识木材的不同特点，将探究结果记录在活动作业上。橡胶/其次课时一、教学目标：1.能识别些典型的橡胶制品,了解它们的用途。2,初步了解橡胶的来源。3,初步了解几种橡胶制品的特点，并能膨将所学学问运用到实际生活中。二、教学重点：相识橡胶制品的特点。三、教学难点：将所学学问运用到实际生活中。四、教学设计：活动生活中的橡胶制品活动目标：相识生活中常见的橡胶制品，了解它们的用途。活动器材：实物投影仪学生活动流程设计意图1 .视察：教材第3页上半部分。2 .探讨：这些物品是用什么材料做的？3 .探讨：生活中还有哪些物品是用橡胶做的？小结：生活中有很多用橡胶制成的物品。*学生可能对“橡胶”词比较生疏,老师可.举一两个例子加以引导。活动二襟胶的来源活动目标：初步了解橡胶的生产过程和简洁分类。活动器材：实物投影仪学生活动流程设计意图1.探讨：橡胶是从哪里来的？2.视察：檄胺来源的照片。3.小结：橡胶要经过“割胶一一收集脱干”等过程才能用来制作橡胶制品。阅读：核胶的简洁分类。活动三橡胶制品的特点活动目标：初步了解橡胶制品的特点和用途。活动落材：实物投影仪，活动作业，学具：橡胶手套、一次性塑料手套每组各一只。学生活动流程设计意图1.探讨：我们可以从哪些方面对橡胶手套的特点进行*给学生足够的时间设想方案并相识？怎样做？付诸实施、得出结论.2.操作：通过拉伸和摩擦等方法相识橡胶制品具有有*进行摩擦操作时两手用力应尽弹性、防滑、耐磨等特点。可能一样。3.探讨：自行车和汽车轮胎为什么要用橡胶来做？*要求学生结合对橡胶制品特点4.完成活动作业第1页其次部分。的相识，对“车胎为什么要用橡5.小结：核胶制品具有有弹性、防滑、耐磨的特点，胶来做”绽开探讨。因此在生活中被广泛应用。*结合教材第3页上半部分图片6.探讨：你还相识哪些橡胶制品？它们分别利用了橡胶的哪些特点？绽开探讨,引导学生将所学学问运用到生活中去。包装材料/第三课时一、教学目标：1,识别一些常见商品的包装材料。2,初步了解包装的主要作用，知道对物品进行适当包装的必要性。3 .能够将所学学问运用到生活中去。4 .知道过度包装是一种奢侈，培育节约材料的意识。二、教学重点：为不同的物品选择合适的包装材料。三、教学难点：如何进行包装。四、教学设计：活动一相识包装材料活动目标：初步相识常见包装材料的名称和特点。活动器材：实物投影仪学生活动流程设计意图1.视察：教材第5页上半部分。2.探讨：这些物品分别运用了哪些包装材料？这些包装材料有什么特点？探讨：还有哪些材料也可以用来包装物品？活动二、选择包装材料活动目标：1.知道包装的必要性。2.依据不同物品的特点为它们选择合适的包装材料。活动器材：实物投影仪，活动作业。设计意图学生活动流程1 .视察：教材第5页F半部分图片。2 .探讨：商店里的散装饼干和包装饼干你更情愿选择哪一种？为什么？3 .小结：经过包装的饼干与散装饼干相比，具有卫生、防潮和美观的优点。4 .视察：活动作业第2页左侧照片。5 .探讨：(1)这些物品假如作为礼物送给挚友，是否须要包装？为什么？(2)你认为对它们进行怎样的包装比较合适？为什么？6 .完成活动作业第2页。7小结：对一些物品进行包装后能够起到防潮、防震、期生、平安、便利、美观等作用，因此对物品进行适当包装是必要的。8 .视察：教材第6页下半部分照片。9 .探时：这样的包装好不好？为什么？10 .小结：适当的包装是必要的，但是过度包装是一种奢侈，我们要节约材料。*这是个开放的活动，应激励学生充分探讨，自主选择。只要学生能说出选择的合理理由,老师都应予以确定,调动学生的学习主动性,引导学生通过比较选出最合适的包装材料.装潢材料/第四课时一、教学目标：1,识别一些常见的家庭装潢材料。2.初步了解木板、姿该等常见家庭装潢材料的基本特点，并结合它们的特点说明生活中的一些装愦现缭。二、教学重点：相识木板、兖破的基本特点.三、教学难点：结合它们的特点说明生活中的些装潢现象。四、教学设计：活动一家庭装潢材料活动目标：初步相识常见的家庭装演材料。活动器材：实物投影仪学生活动流程设计图1 .视察：教材第7页照片。2 .探讨：家里常常能看到哪些装潢材料？沟通：家里不同地点选用的不同装潢材料。*学生可能对于常见装潢材料的名称不熟识，老师应予以指导。活动二比较木板和瓷砖活动目标：1 .通过不同的方法，视察、比较木板和兖砖的不同特点。2 .结合较木板和兖砖的不同特点说明一些家庭装潢现象,3.感受物体在生活中的应用总是和它们的特性亲密相关。活动器材：实物投影仪，活动作业，学具：木板、瓷砖、水、滴管、小刀、抹布。学生活动流程设计意图1 .探讨：为什么卧房的地面多选用木地板,而厨房和浴室的地面多选用瓷砖？2 .设想：怎样比较木板和兖砖的特性？3 .沟通：小组沟通自己设想的方案。4 .操作：运用自匕设想的方案，以小组为旅位，对木板和直砖的不同特性进行比较。5 .完成活动作业第3页第一部分。6 .沟通：（1）说说木板和兖游各有哪些特点。（2）说明木地板多用在卧房而兖砖多用在浴室和国房的缘由。*可运用滴水、刻画、去污等方法对木板和瓷砖的渗水性、硬度、易清洁程度的性能进行比较。*因为是比较活动，要提示学生限制好相关变量。其次单元-地球的外表单元目标：1.初步知道地球的形态近似球体.2,初步知道地球四周包困若大气。3,初步知道地球表面由小部分陆地和大部分水域组成。4.知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。5,初步知道陆地表面和海洋底部是凹凸不平的。6.初步知道地形图中颜色与地形的关系。单元全点：I、初步知道地球的形态近似球体.2、相识地球表辰生活若各种生物，分布若陆地和海洋以与大气层.3、知道地球表面是凹凸不平的。单元雄点：I、人类相识地球形态的历程。2、学会看地形图。3,学习测量的方法。教学措施：老师演示，学生分组练习。课时支配：3课时我们生活的地球/第一课时一、教学目标：1,初步知道地球的形态近似球体。2,初步了解人类相识地球形态的历程。3.初步感受到科学技术的发展在人类相识事物过程中的求要作用。二、教学重点：初步知道地球的形态近似球体.三、教学难点：人类相识地球形态的历程。四、教学设计：活动一人类相识地球形态的历程活动目标：1.初步了解人类相识地球形态的历程。2.初步感受到科学技术的发展在人类相识事物过程中的重要作用.活动器材：实物投影仪，教学丫CD。学生活动流程设计意图1 .沟通：说说自己对地球形态的相识。2 .阅读：(1)教材第10页，了解人类探究、相识地球形态的历程以与所做出的努力。*在学生.沟通的过程中，应要求其说出自C1.是从哪里得到这些信息的.*在学习这些内容时，如有学(2)观看教学VCD,补充认知。小结：科学技术的发展帮助人类更全面地了解了地球的形态特点，科学技术在人类相识事物过程中有巨大的作用。生知道，可让其向同学介绍。活动二地球的外形活动目标：初步知道地球的形态近似球体。活动器材：实物投影仪、篮球、地球仪.学生活动流程设计意图1 .探讨：地球是一个标准的球体吗？2 .介绍：南北极之间的距离和赤道的直径.*探讨时，老师可利用1只篮球帮助学生进行想象和探讨。*可借助地球仪进行介绍。活动三去美国可以怎么走活动目标：通过解决实际问题，巩固对地球形态特点的相识。活动器材：实物投影仪、地球仪。学生活动流程设计意图1 .调查：相识中国和美国在地球上所处的位置。2 .探讨：假如我们到美国去旅游，可以怎样走？*当学生提出去美国可以选择往东，也可以选择往西走时，要提示学生思索：往这两个方向走都能到达美国，这是什么道理？地球的表面/其次课时一、教学目标：1 .知道地球表面有多姿多彩的自然景观和各种各样的生物。2 .知道地球