主题班会范文(优选十五篇).docx

主题班会范文（优选十五篇）主题班会范文（篇一）5月25日心理健康活动日，建工学院为响应国家的号召，同时也是为r提醒大家“珍爱生命，关爱自己“，关注自身的心理健康和成长，建工学院开展如下系列活动。1、建工学院开展“与心灵相约，与健康同行”心理健康教育主题班会活动为提高我院大学生心理健康知识水平，增强心理保健意识，为同学们搭建真诚交流沟通的平台，在“5?25”全国大学生心理健康日来临之际，建筑工程学院在全院范围内以“与心灵相约，与健康同行”为主题开展了一系列心理健康教育主题班会活动。5月2日到5月7日期间，我院各个班级陆续开展f心理健康教育主题班会，这次班会，心理委员采用PPI的形式，呈现了丰富而有趣的内容。向同学们介绍了“5?25”心理健康日的由来，对常见的心理进行了讲解，分析了大学生所面临的常见心理问题，并给予一些解决的方法。班会向同学们提供一个了解心理健康知识的平台，悟助他们提高了减缓和糅放心理压力的能力，从而增强了自身的心理健康意识。通过此次主题班会，同学们均衣示受益匪浅。本次主题班会教育活动在全院营造了一种关注心理健康、阳光、理性和包容的班级双国，提高了我院学生的心理健康知识水平，让心理健康教育工作走进了班级.2、建工学院举办“心灵导报心语报”手抄报评选活动5月7日到5月16日期间，我院心理辅导站开展了5?25大学生心理健康日系列活动之“心灵导报心语报”手抄报评选活动“活动主题为“与心灵相约，与健康同行”，参加对象为全院学生，对于这次活动，同学们在各班心理委员的带领下，积极参与，提交了很多优秀的作品，不仅内容充实，插画也相当生动有趣。同学们运用彩箔，彩铅等画图工具进行创作，有些作品风格类似于动漫，有些则侧重丁风景，再加上丰富的心理知识和心灵文章小故事，使手抄报看起来内容丰立多彩，知识与趣味并存:。本次活动吸引了更多的同学参与到了的心理健康教育活动中，营造了积极向上、健康文明的文化氛围，丰富了同学们的校园文化活动，深化了我院的大学生心理健康教育工作。主题班会范文（篇二）4月3日是一个阳光明媚的日子，这一天也是我们最喜欢的春季考察活动。我们全班一起来到/上海植物园，在这里我们要召开一次别开生面的主题班会。植物园里，姓整嫣红，到处是花的海洋。我们来到了片大草坪前，在中队长黄子欣的带领下，我们以小队为单位围坐在一起.三级汇报后，名奥运知识进校园B的主题班会开始了。四位小主持的精彩主持为我们增添了许多奥运知识，而同学们的那争先恐后的回答声更是表现出对奥运知识的充分了解。知识竞赛后，我们进行了各种体育比赛，我们要向奥运健儿学习，把身体练得棒棒的！这次主题班会是由我们中队委共同策划的，从主持稿的设计到主持人的选拔都是我们自己组织的，在活动中我们的能力再一次得到了提高。主题班会范文（篇三）德育工作是班主任工作的重要内容，随着时代的发展，德育工作不断面临着新的困雄和挑战。这要求班主任老师们在开展德育工作中不断地思考、突破和更新，通过改善德育的系列方式方法，紧跟学生不断成长、变化的身心发展，促使学生在科学文化知识、思想道德素质等方面都能够获得长足的进步和发展，并自觉地转化良好的行为和习惯。班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生撼育工作的主阵地，也是班主任针对班级情况时学生进行教育的一种有效方式，对班集体的发展，对学生良好思想品镌的形成起着举足轻重的作用。班生任老师在组织丰富多彩的具有教育意义的班会课过程中，如何发挥班会课的作用、提面馅育工作的实效性呢？一 .班会主题要紧扣实际、重视特点。班会课的主题就是班会需要解决的中心问题。主题的选择，首先，要能让学生感兴趣，适应学生的心理发展特点，激发学生的热情；其次，要有一定的思想性、知识性、趣味性，可以让学生有多种方式表达的机会：再次，要有一定的深度，能逐渐体会：最后，要与时代、学校、班级的当前的情况紧扣，体现时代性与特殊性。唯有如此，班会的主题才更具有针对性和教育性。班会课的主题定要结合学生客观实际，具有针对性。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合社会、学校、家庭，针对学生在思想、学习、生活等方面出现的问题，多方搜集题材，进行比较、选择、提炼、策划、有效地对学生进行教育.，班主任要对本班的班集体进行深入调隹，了解本班学生的精神状态、学习风气、舆论导向、班风学风和存在的哪些问题。班会课做到有的放矢，德育工作的开展就更高效。一般来讲，可以根据育中三个年级分为三个阶段0高一年级是第一阶段，对于新进高中学习的学生来说，一方面，学生换了一个新环境，真正第一次离开父母独立生活，自理能力、环境适应能力较差：另一方面，据笔者的问卷调杳，不少学生对读高中的目的不明确，绝大多数学生缺乏明确的高中生活的规划。这一年的主题班会重点就是以如何提高自理能力、环境适应能力、与人相处能力，以及明确学习目的，做好育中生活的规划等来班计主题.新生进校一年后，进入第二阶段，这一阶段主要培养学生的综合素质，主题班会应以培养学习怎么学习和锻炼自己为重点，以引导学生树立集体荣誉感、团队意识、参与意识、自强自信的心理、积极向上的心态为主题，使他们形成良好的学习习惯。高三年级是第三阶段，学生面临高考的压力，此阶段的主题班会应以缓解学生学业压力、高考前的心理诚导为盘点，围绕面效复习、考前指导、育考心理等方面设计主题。如可以让优秀学生畅谈史习方法、邀请往届毕业生作考前指导，请心理老和作高考心理等方式开展主题班会.学校可以召集经脸丰富的学生管理人员和班主任，制定切实可行、主网明确的班会主胭，使主题班会有明确的目标和针对性。二 .班会内容要形式灵活、多姿多彩班会课不同于日常的知识教学课。它没有相应的教材、没有固定的模式、没有繁重的教学任务。班会课有的应该是符合个班级特点和要求的道第层次H标，应该有学生喜闻乐见的形式，有能打动、感动学生的良好冗围，还有在不知不觉中让精神世界得到的提升。一堂成功的主题班会课肯定不是粗浅的说教，而应该是主题鲜明、重点突出、形式灵活并具有感染力的精神陶冶.上好班会课，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有学术报告、讲演比赛、辫论讨论、户外活动、新闻调查的成果汇报、文体表演、思想交潦、经验介绍等形式。班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜爱，满足他们求知、增长才干、抒发情感、关心时政和走向社会等多方面的需要，从而调动其枳极性，使他们受到教白和锻炼。需要强调的是，应该根据内容的需要，选最佳效果和最富教育意义的形式，从而对学生人生观的形成、智道的启迪，人生道路的选择产生正面的、积极向上的影响。班会课的形式要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于身心发展的阶段。他们有一定的思想，好动活跃，精力充沛，喜欢参加新颖新奇、科学性强、文化性多的活动，而对抽缴的、筒单的说教兴趣不浓，因此主题班会要多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。主虺班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动一个个学习的个体，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分信任学生、依森学生、指导学生，让学生既当主人，又当参以.班会总结要凝练思想，深化认识。在主题班会中，学生的认识有时并不是致的，有积极的，也仃消极的，有时还有分歧，有的发言往往比较片面性或者有相当的局限性，有的仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美“，有的发言有明显的个人感情色彩，缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、引导和点拨，使学生能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。要做好总结工作，首先要在主选班会的活动过程中注意观察学生的反映，尽可能多地收集相关信息：其次是在班会课后，调查学生对本次班会课的意见，然后总结成功经验，吸取失败教训，为下次的主题班会提供经验。在总结时，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。另外，要使主题班会真正起到教育教学作用，绝不能忽略最后个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”和“跟进观察”。一节主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华，力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。或者在一节班会课上所做出的决定，班主任要跟进观察，监督执行。此外，班主任若想在纷繁无杂的班务与千差万别的学生面前妙语生花、言出即效，必须具备丰富的语言积累和深厚的口语素版。要想节良好的班会课在老师的引导下达到预期的教育目的，班主任讲话在内容上必须要有的放矢，切合学生实际，站在学生的思维立场上，用学率的语言进行讲解，语言上更应该精炼准确、形象生动、逻辑性强，符合学生口味，且要有鼓励性、甚至是煽动性的语言魅力，让自己的语言能够达到“一世纪起千层浪”的效果。四.主题班会实效性不强的反思班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，也是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。然而我们也看到，有些班级的主题班会没有发挥出应有的作用，德育的效果没有得到强化。不能建言，当前有少数班主任老师担心开班会太耽误时间，害怕太吸引学生会影响正常的教育教学。其实，如果这些老师不是图省事的话，那么他们的担心是完全没有必要甚至是错误的。说没必要，是因为组织主题班会的目的是解决学生在学习、生活中的问题，而不是搞形势、赶潮流。既然是为了解决学习、生活中遇到的问题，又怎么会影响学习和生活呢？说它是错误的，是因为这些老加把我们的教育的目的与教育的手段割裂开来、层至对立起来，这与马克思认识论的观点背道而驰的。有些班主任在组织班会的过程中忽视了学生的自主作用，这也是班会课课育效果不强的因素“学生的创造力是一座采之不尽的金矿.你给他一张纸，他就可以画出母美的图画。你搭起一座舞台，他就能跳出最美的舞蹈。问题是我们有些老师舍不得那张纸，不愿意为他们的成长搭舞台。班会课上的部分就是展示的过程，这个过程的背后是之前的大量的搜集材料和整理材料。在搜集素材的过程中，学生能够大量地接触到新的知识，所以，准备的这个过程一定要让孩子们亲身参与，在搜第筛选材料中加强自身的教育,提让自身的能力,还能在合作中摩擦出创新的火花。同志在回答“人的正确认识从哪里来”的时候，明确说过“从实践中来！”我认为人的能力也只能从实践中来，而不是他人所赋予的。组织主题班会，开始可能出现一些这样、那样的问题，但我们决不能因畸废食，使学牛.失去锻炼和实践的机会，也使我们班主任老师失去开展腮育的重耍的机会.班会对德育教育的作用不言而喻，通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，班集体成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向。学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利丁锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力，提高他们的综合能力素质。主题班会还可以有效弥补学科素版教育的不足。所以，班会课这个平台是班生任进行德育工作的重要阵地，班主任老师一定要利用好这个阵地，大胆创新、形成特色，最大化发挥班会课的效用，将德育工作真正落到实处。主题班会范文（篇四）怀若无比激动的心情，我们即将迎来一年一度的国庆佳节。都说有国才有家，国是家之根本。祖国是陆育我们的母亲，是我们生命的描篮，是每一个中国人的骄傲。从她诞生的那天起，就一直饱受艰难苦困的历练，目的是为我们每一个中国人带来幸福和安定。她以其坚强不屈的脊梁将高屹立在世界的东方。每当我们仰望五星红旗，每次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。通过这次以“喜迎国庆”为主题的班会活动，使同学们更加了解到自新中国诞生的这些年，祖国一直以坚韧不拔的毅力为我们每一