会计班班主任工作总结.docx

2009-2019班主任工作总结08级财务会计专业2009年9月23号，我接管2019级财务会计两个班的班主任，作为班主任及企业管理课程科任老师的双重身份，压力及责任并重。带着自信及激情的我，走近这可爱单纯的82个学生，我习惯称他们（她们）为敬爱的baby.本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何，想起一路走过的历程，心中的成果是满满的，无愧于自己，无愧于学生，因此也收获r学生们最大的支持和激励。班主任工作在我们学校工作中有着特别重要的地位。怎样开展班级-E作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任须耍仔细思索的问题C班主任工作除r须要兢兢业业的工作看法，克己奉公的奉献精神，还须要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。教书育人是老师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中，“爱”便是根本。在我的班主任工作中，我关爱着每一个学生，希望班里没有被爱遗忘的角落，让每个角落都充溢阳光。我在班里提出了这样的口号：手心手背都处肉，我们82个学生要个都不能少。为了促进学生全面健康地成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级管理工作。-、提高自身的素养和管理水平，身教战于言教。一般来说,在学生成长中,班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法和较强的管理实力。作为始终学管理的我而言，我发觉不是全部的管理理论都可以在实际工作中运用得游刃有余。为了当好班主任,我刻苦钻研，仔细学习科学理论，特地看了很多心理学的书籍，实际中，我不断总结阅历教训，虚心向同事求教,吸取别人的管理阅历，不断的提高自身的素养和管理水平。同时，严格要求自己，留意自己的一言行，因为我深深明白，身教重于言教的道理，我做到从不迟到，给学生很好的示范。二、落实科学班级管理的基本环节培育得力的班干部要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是肯定做不好的，必需培育以1”班干部为中心的学生骨干力气。班干部是班级各项活动的组织者和提倡者，在班级中起到核心骨干的作用.班级的兴衰及他们的工作密不行分，如何调动学生干部的主动性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是精彩管理好班级的重要条件。因此班主任要仔细做好班干部的选拔、培育、运用和举荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织实力的学生选拔为班干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培育和教化，要从工作内容，JI作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、实力的熬炼及为同学服务的关系、干部及干部的关系、干部及学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地运用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。当然，当班T部有了肯定的工作阅历后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新阅历，主动开拓班级学生管理的新境界。对工作中的不足要刚好指出，对工作中的困难要适时予以激励，刻工作中的失误班主任要担当领导贲任，对工作的成果要赐予表扬和嘉奖。三、坚持必要的沟通谈心一一深化细致地了解学生作为班主任,不能发觉学生落后了、违纪了，才去谈心、教化。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，刚好把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性,做到眼勃、腿勃、脑勤、手勤、嘴勒，及学生多接触，利用各种机会和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现,刚好解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为。亲密协作科任老师，从各科老师那里了解学生方方面面的状况，驾驭学生的新变更，听取各科老师的看法和建议，探讨育人的方略，形成教化合力。坚持和家长电话沟通，让家长了解孩子的动态，更好的协作学校教化，做到全面了解学生，从而刚好驾驭学生的新状况,找到帮助学生进步的IJr效途径。四、爱他们，就严格要求他们。工作中体现出“爱”和“严”。我酷爱每一个学生,且敬重他们的人格、爱好和个人爱好，同等、公正地去对待他们。工作中我恳切、耐性地教化他们,从不讽剌、挖苦、卑视或恶语中伤,更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教化他们、激励他们,去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我专心的付出也相应的嬴得了学生的好感，他们情愿把我当成贴心人，当知心姐姐。自从我接任以来来,我感觉我们的两个会计班级都是团结向上的，布很强的凝合力。中国有句古话：严师出高徒。我爱学生,但是我并不放纵他们,对他们始终要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教化，使他们能推断对错，分清是非。凡是要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的榜样，以身作则，促使他们身心健康的发展。老师的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最看不起的就是老师的一知半解。在我给他们的企业管理教学过程中，我剧烈的感觉到学生的视野相当狭窄，很多该了解的内容却全然没有听说的表情。在学问更替加快的信息时代，老师已经不在是学生获得学问的唯一途径。但是获得必要的信息以及具有获得信息的实力是如此的重要。人的成长分为三个动力：物质动力、精神动力、信息动力。可见获得信息的币:要性。的学问、敏捷的教学方法、严避的教学看法去树立威信，感染学生。只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其道”。榜样的力气是无限的，学生从我身上看到了学问的力气，也就会自觉地学习，不断地进步。六、激励及指责相结合,培育学生的自信念。会计一班和会计二班，两个班级里面的学生存在较大差别。一班的学生比较淘气,学习冗围也不如二班。科任老师通常都比较喜爱二班，在言语中总会流露出这样的意思。一班明显士气越来越低落，而二班却相反形成良性循环越来越好。对此，作为班主任,我不能有任何的偏心，必需对两个班学生一视同仁，没有力,培育学生的自信念。另外，我将我本学期工作以九个我常常和学生灌输的观念来体现：（一）爱他（她），就信任他（她），彼此敬重。刚起先只是两个班的企业管理课程老师的时候，我曾经公开强调：课堂上我们是老师及学生的关系，你们必须要有对老师的必要敬重，但是课堂之下，我更希望我们是交心的好挚友，论年龄，我们相隔不了多少，欢迎你们所能及的帮助。我真诚的语言拉近了彼此的距离，两个班的学生都能在课堂上主动的协作我。我接力班主任后,角色的转变，彼此的距离在短期内发生了微妙的变更。在学生心目中，班主任就是特地来监督他们，限制他们自由的。因此，很明显的变更就是，课堂气氛有些沉闷，学生看我的眼神没有以前的热忱。我放下架子，走近学生，亲近学生，理解学生，及学生打成一片。让学生信任我，让他们明白我们彼此的关系是提示及被提示，关切及被关切，而非监督及被监督，教化及被教化，因为我自己也是一个学生，一个比他们年龄长几岁的学生而已。希望大家把我当做挚友，向我敞快乐扉。此外，敬重学生，也是了解及探讨学生的前提。记得有次，学生田乐在给我的邮件中这样写道：我始终觉得自己很自卑的，在全部人眼中都是那么的渺小，小到根本就不会被人发觉。以前的班主任，每次在路上遇到，眼里只会有那些活泼成果好的同学，但是现在的班主任，每次会主动的喊我，对我微笑，假如一行四五个人的话，她也会喊到我的名字，因此这样的一个小事情，让我觉得我对我的班主任尤其的好感，我觉得有一种被人敬重了的感觉。看似一个很小的事情，我没有想到会对学生的心理产生如此大的冲击O这件事请激励我，肯定要敬重每一个学生，肯定要让他们体会到自己在被关注着，终归被关注的感觉是美妙的，尤其对于这些单纯可爱的学生O（二）没有什么比制度更客观的。对于学校始终强调的到课率问题，每位班上任都在尽着最大努力。在这可能他会选择找各种各样的理由请假，可是请假就意味着可以让没有按时上课的学生高枕无忧吗？当然不是！我理解你的理由，宽恕你的事实，但是没有什么东西比制度更客观的，你仍旧必需接受制度给你的惩处。学生的天职是读书上课，事情应当严格的布轻裁缓急之分。在这一点上，我反第的强调，除不允许旷课之外，对于请假制度我也严格的限制。（三）变更不了环境，我们要学会变更自己。刚接管这两个班级的时候，我在进行班干部和学生座谈会时候，就剧烈的感觉到，这一群接近90后的孩子，始终在指责环境，而很少找上管缘由。埋怨学校没有供应满足的环境，埋怨老师不符合他们的要求，埋怨学费太贵，埋怨课本不是最新版，埋怨宿舍条件差，埋怨.埋怨的人不肯定不和善，但肯定不受欢迎。美国一个阿名的作家写了这样一本书不埋怨的世界，书中这样说的：世界上的事情可以分为三种，我的事，他的事。老天的事；对于我的事，我们须要不断的在生活中敲打自己：对于他的事，我们须要诉诸于恳求，恳求赐予帮助和关注：而对于老大的事，学会祈祷，祈祷一切变得更好。埋怨天气恶劣，只是因为自己不强壮；埋怨环境不好，只是因为适应环境的实力不强和心态不佳；埋怨老师不满足，只是因为学习实力不足。埋怨不如变更，变更心境就能变更看法；变更了看法就能变更习惯；变更了习惯就会始终有好运相伴；变更了运气就必将变更了人生。通过班会或者零售沟通的方式，向学生传达这样的主动思想，效果很明显的感觉到很多同学在试着变更，在试着接受环境，接受现有的一切，学会主动的做自己该做的事情。（四）严格要求自己，宽容对待他人。我们会计班的科任老师李老师，曾经在参与老师评比过程中排在了后面。通过多方面的了解以及我的听课感受，学生对这个老师的看法很大，主要是由于老师无法调动和限制整个课堂，说话的语言比较温柔，让学生体会不到激情，所以大家很排斥他的课。但是，我听课之后，能感觉到该老师对学生是持有特别负责看法的。因此，我建议我们学生，用安静的心态来看待，在推断老师的时候多用些思想，多有自己的推断，不要人云亦云，只会害白己的逆反心理，从而更加排篇二：会计专业班主任工作小结会计专业班主任工作小结王祖风作为会计专业班主任，我知道班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者，既是联系各科老师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。而班主任是电大教学和管理的详细组织者和领导者,对于实现教学班的各项任务具有举足轻重的作用。但是，由于电高校员多数来自工作单位,有肯定的社会阅历，比较成熟,学习形式基本是业余学习，上课来，卜课走。基于此，“难管”，“不须要管”、“学员自我管”成了一些人的思维定势。我认为，电高校员的特点和电大教学的特点不能否定会计专业班主任的重要作用，而是对会计专业班主任工作提出了新的要求,这种新的要求就是电大会计专业班主任必需转变单纯“管”的观念,从根本上树立“服务意识”，这或许是我们逐步摸索到的做好电大会计专业班主任工作的一条路子。因为办好电大开放教化有一个理念就是强调服务意识，即在现代远程教化物质基础上，通过便利、人性化的教学，为学员供应以导学为特征的支持服务，这种服务既是一种办学理念，也应当是从事电大开放教化工作者的自觉实践过程。学员从入学起先，除了政策性的工作由学校和成教处督办以外，其他各个环节的管理全部由会计专业班主任来完成，头绪繁多，程序困难，任务繁重，工作过程中势必遇到各种各样的困难，遇到形形色色的冲突，学员对学校的切褒贬都聚焦在会计专业班主任身上。因此，会计专业班主任要听从学校支配，主动协作各方面的工作，常常地、不断地争取学校方方面面的支持，使自己的工作顺当开展。通过几年的工作，我相识到自己卓有成效的工作主要是因为学校各部门工作的大力支持，比如按时间、按要求、高质量地完成有关部门交给的任务，可以促进学校整体工作的协调一样，管理过程中的各种冲突在相应的环节中得到消退和融解，这工作的过程中不但自己的工作实力得到了熬炼，而且也维护了学校工作的有效运作。那么，如何能够更好的完