2024年部编人教版三年级上册道德与法治教学计划和教案2套.docx

部编入教版三年级上册道德与法治教学计划和教案2套人教部编版三年级上册道德与法治教学计划（一）2024-2025学年度第一学期班级教师H期学生基本情况分析.本班学生共（）人，其中男生（）人，女生（）人。孩子们经过两年的道撼与法治课的学习后，在情感态度、行为习惯方面都很有r很大的提高，懂得r学校生活规则，初步养成r良好的生活习惯和学习习惯.其中大多数学生讲文明有礼貌，能够遵守课堂学习规则，进行安全健康地学习生活，不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上不能很好地约束自己的言行.及至有个别学生还有模仿社会上不良言行的现以“希望通过本学期的教育教学活动，努力把所有学生培养成品德乩好，乐于探究、热爱生活的少年儿童。教材分析.夕道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基珈，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性.教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统i育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题“2、强化教材的生活指导职能.教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现育质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感：另方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智益，培养乐观积极的生活态度。教学目标，道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负贡任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。1、让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2、通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感：懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼：努力向优秀进发。3、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。教学方法设计1、通过深入浅出的、道第的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，帙系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现彖等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。教学评价方案切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下谡文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动,在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。教学进度与学时安排同次单元课课时备注1第单元快乐学习1、学习伴我成长222我学习，我快乐233、做学习的主人24第单元复习14-5第二单元我们的学校4、说说我们的学校2机动1课时65、走近我们的老师276、让我们的学校更美好28第二单元旦习18-9第三单元安全护我成长7、生命最宝贵29-108、安全记心上210-119、心中的“110”211第三单元复习112第四单元家是最温暖的地方10、父母多爱我21311、爸爸妈妈在我心中21412、家庭的记忆215第四单元旦习1机动1课时16-17粽合复习单元匆习418综合曳习2第一单元快乐学习1、学习伴我成长教学目标：I、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离不开学习。2,通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立学生学习的意识。教学重点：引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活中处处都可以学习。教学琲点：引导学生通过讨论交流，认识到所仃人都离不开学习，我们可以通过多渠道学习知识。教学准备：多媒体课件、课本图片等。预习要求：1、和爸爸妈妈一起回顾自己成长的过程，了解自Ci在成长的过程中学习了哪些技能，又是怎样学习的。2、观察爸爸妈妈等身边的大人，他们是否在学习，学习什么，怎样学习的，井完成相应的调杳表。教学过程：一、导入新课1、教师提问：大家今年几岁J?学生纷纷回答自己的年龄。2、同学们有的已经9岁，有的已经10岁了,那么在大家的成长过程中，你们学会了哪些东西？学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱歌、跳舞、拍球等等。3、教师引导：其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生都在学习。今天我们就来学习第1课一一学习伴我成长。4、板书课题，学生了解学习的内容。二、成长离不开学习1、教师引导：同学们，老师发现我们班很多同学都掌握了些技能.具备定的才艺，下面我们请同学们来展示下自己的才能.能唱欹的给大家唱支歌，能跳舞的为大家跳支舞，会画画的，也给大家露手。学生.展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感谢。2、教师引导：同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、画画的？那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？课前，老师让大家跟家长交流交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走路、说话、穿衣等事情的？在学会这些事情的过程中，又发生过哪些故事？又有哪些收获？学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学习的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力学习，我们常握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指，鼓励大家维续坚持学习，树立终身学习的意识。3、过渡：作为小孩了、我们福要学习的东西非常多，小到说话走路.大到看书写字，这些我们都要学。那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶他们还需要学习吗？课前，老册布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有没有在学习？学习什么？是怎样学习的？卜面我们就来交流交流。4、学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？他在学习什么？为什么学习这个？又是怎样学习的？从中你发现了什么？得到了什么启发？学生在交潦的过程中，不断完善自己的调杳表。教师指几名同学在全班交流一下。5、教师出示课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的是什么人？他在学习什么？为什么要学习这个？教加相机引导学生认识到，每个人都耍树立终身学习的意识，不断的学习，提高自己，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。6、出示学习的名言名句，引导学生读读，初步了解这些名言的大概意思，认识到每个人都要不断的学习。学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦我们定要给自己提出这样的任务：第，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁学习本无底，前进莫徜徨。一一报摘人永远是要学习的“死的时候，才是毕业的时候。一一萧楚女对世界上的一切学问与知识的常握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。一一高士其好好学习，天天向上。一一毛泽东教学必须从学习拧已有的经验开始。一一杜威7、教师引导：同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化，卜面就请大家学著名人一样，写一句勉励自己不断学习的话，作为自己的座右铭吧。学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可以自己动箔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方，时刻勉励自己不断学习.三、处处可学习1、刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断的学习，才能不断进步,不断完善自己，那么，我们该如何学习呢？学习的途径有哪些呢？下面我们就来探讨这个话题。首先，我们来看看课本上的那些同学是通过哪些途径学习的？出示课本上的几幅插图，引导学生看看插图，并读读旁边的相关文字说明，了解这些同学是通过哪些途径学习的。全班交流，预设：阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。参观科技馆，可以学到不少科学知识。跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。2、除r书上提到的这几种学习的途径之外,我们还可以通过哪些途径来学习呢？学生联系生活实际说一说学习的途径。预设：上网查阅资料，可以懂得很多知识。读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。遇到问题向他人，向他人请教，可以使不懂的问题得到解决。自己动手实践，也可以懂得一些知识。教和小结：是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的心，就一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。3、引导：其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识，那就是动手做事，也能增长知识。我们就有许多知识是在做中学来的。动手去做.也可以学到知识，大家有没有过这样的经历呢？4、学生分小组讨论交流，说说自己的哪些本领和技能是通过动手做得来的。全班交流，教师相机引导，预设：养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等等。5、教师小结：是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的，所以,在平时的学习中，我们不但要看书，还要动手去做，在做中学，在学中做，就可以获得更多的知识和技能。四、课后延伸：课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学种一种植物耍做哪些准备工作？又是怎样做的？通过这件事，你有哪些收获？学到哪些知识？然后完成相应的题目，下一课我们来交流。板书设计1、学习伴我成长成长离不开学习处处可学习2、我学习，我快乐教学目标：I、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。2,学牛.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。课前准备：教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。教学过程：一、新课导入问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？