优秀社会实践调查报告.docx

优秀社会实践调查报告优秀社会实践调查报告光阴似箭，转瞬间已是大二暑假了，我们的高校生活多彩而充溢，可都局限于校内，我们对外界的J'解很少，而假期便是个好机会让我提前涉足于社会，去触摸书本中没有的东西。今年暑假，我有幸能再次参与广西关爱女孩青年志愿者行动，并且受益匪浅。8月8号，我们广西共有四个高等院校集中在南宁计生委办公厅参与了XX年广西关爱女孩吉年志愿者行动动员会与相关培训。通过这个会，我们r解到“关爱女孩”活动的内容，目的，意义与相关留意事项，为我们接卜来的工作方案的大体模式指出了指导方向。今年“关爱女孩”吉年志愿者行动致力于考察调研内容调研社会性别同等，以与人口性别比偏高等方面。而调研目的则是重点了解考察我区部分地区农村村规民约中体现性别同等的现状，缺陷与可能干预途径，提出改进的建议，为开展“关爱女孩”行动综合治理诞生人口性别比偏高的问题，促进男女同等和社会和谐发展供应有参考价值的对策和建议。调研时间：一一调研地点：广西来宾武宣县谢研对象：来宾市武宣县人民，包括县计生局，教化局，民政局，妇联，乡镇计生部门调研人员：蒋艳萍老师王芳林荣李辉朱广超王莹苏婉蓉卢雪婷谢向锌隆艳芳潘小池调研形式：以走访调查为主，为J'便于搜寻整理信息，我们还以调查问卷作为协助调研工具。走访为我们的调研内容调研报告供应了充溢的实例材料，而调查问卷则有利于我们对所得的资料进行定型处理和数据分析。调研方法：选定一些乡镇与村落，走访镇政府，了解该镇的人经济，教化，卫生等方面的基本状况，然后下乡入户，与当地村民进行深度访谈，了解当地的风土人情;经济发展与新农村建设状况；村民对社会性别同等的看法;人口计生部门政策宣扬与工作落实状况;人口性别比偏差状况。而我们这次调研的主题重点在教化这方面，即农村女孩受教化现状与影响因素。8月9号下午我们动身前往来宾武宣，不外的秀丽风景舍命的往后退，我们在新奇与兴奋中前进。正如我们在准备阶段所了解到的，武宣县是个人杰地灵的县城。这里有以山皎、水秀、石奇、林幽著称的百崖大峡谷，是难得的旅游、休闲避暑胜地；还有坐落在高出地面100米的八座山峰中终年旱不涸，雨不溢，水甘可饮，水色依时变化，四面青山挺立秀丽，自成景的自治区级风景名胜区八仙天池；文庙一一广西最大、现存较好的文庙之一，自治区级重点文物爱护单位。从进入武宣县我们便感叹真是名副其实。而时卜恰是“双忙”季节，路边金灿灿的稻田里，农名挚友们正辛苦劳作者。我们到达目的地后安排好后便立刻开/一个小的会议，就当地状况探讨，将工作方案在修改完善。我们采点的是黄茄镇和东乡镇，以东乡镇为例。从我们收集到的资料状况看，东乡镇教化状况不是很乐观，在走访中我们发觉村里大多数都是六七十岁的老人和几岁的小孩在家。了解才知道,大部分年轻人都出外地去打1.r,而且好多本应当在教堂里的孩子们也早早的加入打工队伍的行列e走访了两天，才好不简单见到一户人家里有一个is岁的女孩子。她向我们介绍说，她小学我毕业就不读书r,周边的同学也有部分也是这种状况的，也有初中毕业就不读书了的，上中学的寥寥无几，而能上高校的，更是凤毛曾角。他们小学毕业后就在家务农一两年，然后就跟着年长一点的亲朋好友出去打工。和走访的其他十几户人家r解到的状况差不多，节地年轻人接受教化的程度普遍不高。特殊是到j'合群村，这里都是很零散的几户人家组成的小村落扎在山脚，山山相连，经济作物就是人均不到三四分的田地，经济水平落后。我们走访中有一户人家，主子是一位将要退休的小学老师，黄老师。他向我介绍当地的些状况。他说，现在村里人最揪心的事是，为了削减资源奢侈，县里出一条关于合并学校的政策。河马乡以前有8所小学，现合并为1个一一河马中心小学。初中也合并学校。而问题在于这地段多以山区为主，村落之间又遥远，以前有8所小学，学生可以自己到较近的小学上学，而合并学校后，由于路程遥远，家长不放心，而且中心小学只开设三年级以上的宿舍楼，宿舍少，设施简陋。而且现在像这种贫困山区小学最缺的还是老师，些老师因为各种缘由不愿留卜.来，新招的老师也不够调配上课，师资力气薄弱，教学设施差。黄老师说，以前还有好多小孩可以读完小学的，现在部分同学都面临辍学问题了，真希望政府出台一些合理有效的措施。我们的走访收集资料和调查统汁的结果分析，102份东乡镇调查问卷，其中有%认为“重男轻女”仍是本地的传统思想，50%认为女孩上学也是特别重要的，的人认为当地辍学女孩还是比较多的，而认为她们辍学的缘由是个人意愿，只有%认为是因为家庭困难而辍学。与家庭收入的主要支出方向是供孩子读书，箫认为当地有较多未成年女性外出打工。由上统计分析影响节地教化状况的因素可有以下几点：家庭因素：由于家庭困难而辍学的也占船东乡镇主要以农业为经济来源，而这里山多地少，人均年收入才1800,生活都是问题了。我们走访时遇到一位五十岁左右的大伯，他有一个今年读初三的女儿，他准备不供她读中学了，因为家里有年老多病的老母亲，妻子是卧病在床的残疾人，家庭经济特别困难，只能委屈女儿类似状况的不止他一户人家，我们看了也挺心酸的。学校因素：学校合并，的确省了不少资源，提高综合教学力。然而，情愿支援西部教化的老师太少r.而且国家投了肯定资金用于西部教化,可真正到了当地政府用到教化的就不敢恭维了。正如合群村小学的老师们集体向国家申请XX年二等偏远山区教职员工每月1：资多增100元这一项目，经过半年才最终被通过审核并实施了。师资力气薄弱，教学设施跟不上，也会影响教化状况的因素。社会因素：调差统计分析，当地还是存在部分人认为读书只要能识字就可以了。打工仔出去两年不照样回来盖大楼了，高校生多花几万块钱,等到毕业也不一样难找到稳定像样的工作。这些话不是没有依据，现在社会竞争大，高校毕业生就业难就是个严峻的问题.然而，受到更高的教化不是给我们储备厂更多的学问吗？W1.地的流淌人口已超过半数，青少年怎不会收即响？政府因素：调查统计结果发觉，群众对政府制定的给与农村困难户实惠的社会经济协助政策r解不多，即便r解，也有好多认为落实不到位，有相当一部分真正困难的群众没得到救助.由支配生育服务部门对计生户的贫困女孩教化方面的嘉奖，扶持政策落实的状况解，有认为大部分落实了，气认为落实了少部分，而有益认为都没有落实。这只是其中项政策的落实状况的谢查结果，那其他政策有落实的怎样呢?政府在宣扬，落实上又做到位了吗?公允性，透亮度，普与度，影响力如何？个人因素：这也是,个重要的因素。在本地去辍学女孩辍学缘由调查中，有名认为是个人意愿，也就是说这部分人不是因为经济困难而上不r学，而是自己不想读书了。走访中了解到，部分青少年因为自己的学习跟不上觉得没前途而不想读书r,部分青少年则觉得四周有好多同龄人也是小学或初中毕业就去打工了，不用承受那么重的学习压力，又可以赚钱，何乐而不为？他们不想读书受何影响？是打工流淌人口？是教学质量差？市中心学校旁边那些写明未成年人不得进入而里面却大多是未成年人背影的“黑网吧，？还是他们木身没有自己的人生志向？我们走访的十几个村落，各村经济水平不同，教化状况也不同，而影响教化是多方因素的。希望政府相关政策能落实到位，不光是教学设施的建设，还有合理调配教化人才到西南部地区支教，家庭经济困难的学生在申请国家资助时遇到的各种条件限制，政府应当重新审核相关政策，进行改善:合并学校也是教学资格上的“强强联合”，提高教学质殳，可还得解决学生去上学难，住宿条件差等问题;还有公安部门应当由穆查处那些非法营业的“黑网吧”。学生观念还需他们的觉悟和周边营造良好的教化环境。在武宣走访十天，我们这个团队团结在一起，酷警不能消减我们的热忱，即使穿梭在HJ间地头我们也是兴致昂扬，因为村民们的淳朴热忱让我们倍感亲切“特殊是当地较重视的七夕节让我们赶上了，让我们体验了异地的别有风味的风土人情.闲暇时我们相互沟通我们收获的资料还有我们自己的想法。由于我们是在校的学生，阅历交浅，看待问题不深化，许多东西只是看到表面，而未识实质。特殊是一些微小的问题，还得经过蒋老师点拨我们才留意到。我们所做的这些或许不能对对当地的群众有什么干脆的大的影响，希望我们的调研内容调研报告反映出的问题能得到政府以与各界的关注。这次活动结束了，我也获得了许多课本上学不到的东西，团队精神最重要，而学会体谅别人，接触不同层次的的人，进一步了解社会，以与各种社会交际的技巧。同时也发觉了自己看问题的角度和思索问题的方式有许多不足的地方，这些将鼓舞我在今后的实践工作中更加努力的探究探讨,也会在学习和生活中不断提示和完善自我“优秀社会实践调查报告村民自治作为种民主化的村级治理制度，在详细实施过程中，因为面对制度环境的不同，而具备相当不同的效果和表现，不能理解村民自治所面对的特殊环境，也就难以理解村民自治这样种民主化村级治理制度的实践后果。村民自治制度是国家强制实施的一项制度，依据村民自治制度实施场域的村庄状况的不同，这制度支配的实践后果会有不同。本文试图依据村集体驾驭经济资源的多少，将作为强制实施的村民自治制度实践后果的民主化村级治理区分为动员型村级治理和安排型村级治理，这两种村级治理类型因为村集体经济资源多少的不同，而在详细表现中具有相当的不同。当然，将民主化村级治理分为动员型和安排型两种类型，还是一种志向类型的分类方法，实践中两种村级治理类型交叉重合之处甚多，并不存在严格意义上的不同。、治理视角的村民自治当前学术界对村民自治的探讨，包含着两种特别不同的视角，种视角主要从民主的方面来探讨村民自治制度实施的状况与其后果，这种视角关注的焦点问题是村民自治制度作为种民主制度，在当前村庄社会中的实施状况与其对村民民办法识、民主观念乃至民主技术的训练程度，这种视角的探讨是当前学术界村民自治探讨的主流；另种视角是从治理的方面探讨村民自治制度实施状况与后果，特殊是探讨村民自治的实践可能性,其关注的焦点是村民自治作为种民主化的村级治理的详细过程、运作基础与其主要特征，这种视角的探讨近年逐步受到学术界的重视，成为村民自治探讨由政策性说明学术探讨向政策基础性学术探讨过渡的用:要标记。从治理的视角来探讨村民自治，村民自治制度支配就变成为一种民主化的村级治理制度，这种制度既不同于传统的村庄自治，也不同于政权意义上的民主制度，用“村民自治”而不是“村自治”这一概念，表达了前一种治理的含义，村民自治是种社会民主而非政治民主，则表达了后种治理的含义。从治理的角度来探讨村民自治，正好与村民自治制度的缘起相关。村民自治制度在广西些山区自发产生的时候，就是为了应对人民公社解体之后出现的社会失序现象，自发产生的村委会引起国家的重视，既与当时民主化的语境有关，也与当时农村治理面临的逆境有关。而在实践中和村委会组织法的规定来看，村民自治在村庄（行政村）秩序保持中可以起到的作用，应是村民自治的核心要义。民主化村级治理的关键即村民的自我管理、自我教化和自我服务的村庄内生秩序状态，这种状态是通过四种民主方法即民主选举、民主决策、民主管理和民主监督来达到的。从治理角度探讨村民自治，实质上就是探讨以民主的方法来形成村庄内生佚序，这些秩序包括经济的合作（如公共工程建设），抵挡上级过度的提取，抗御地痞对村庄的骚扰，以与监督村干部的行为等等，这样，治理视角所关注的问题就是用民主的方法来形成内生村庄秩序时的过程、可能与特征。而正是因为村集体经济资源状况的不同，造成r用民主的方法来形成村庄秩序时的过程、可能、特征与其侧重点上的不同，这种不同就是我们本文将要重点探讨的民主化村级治理的安排型和动员型类型。我们将以村民代表会议的民主决策过程与村民代表实力来绽开探讨。二、民主化村级治理的理论过程若志向化，民主化村级治理可以划分为两个相互联系的部分，个部分是用民主的方法来决策村务，其内容包括选举村干部和村民代表，召开村民会议表决，以村民代表会议的形式进行村务决策和监督；个部分是用集中的方法来办理村务