2024年档案馆工作总结.docx

2024年档案馆工作总结随着评估优秀和更名高校的紧密步伐，今年年初，学校实行了机构改革,其中原档案室升格为档案馆，与院办分别，成为学校独立的一个部门.在学校改革与发展的新时期,档案工作既迎来了新的机遇同时又面对着新的挑战,档案馆全体同志能够刚好转变思想,提高相识，更新观念，调整思路，着眼于新起点，新标准，弘扬创新精神，谋求新的发展.设馆后近一年的工作中，全馆同志努力协作,勤勤恳恳，脚踏实地,严格落实档案工作各项制度，科学管理,有效利用，在本职岗位上,为学校和社会，为单位与个人供应了大量档案信息服务,作出r应有的贡献.一,今年来的主要工作1 .年度归档和日常性查档服务工作档案馆今年在对XX年度档案的归档工作中，共收集,整理,归档文书,教学,科技类档案3700余件;声像类档案32g（照片1000余张）；财务帐簿，凭证500余册；全年为校内外，单位与个人共供应查档服务1300余人次.2 .学校重大活动的档案保障工作3 .迎接河南省档案局的档案行政执法检查去年年底至今年3月，河南省档案局对省直各单位的档案部门进行了行政执法大检查，这是近年来河南省档案工作的次重大活动，全馆同志在各个方面做了大量深化细致的工作，布搞好检查接待工作的同时，也把这次检查当作与省直兄弟单位沟通和检验自己工作的一次学习提高的机会.一是进一步完善和落实了档案工作组织领导机构，各类职贡及各项工作制度,二是规范了业务,全面执行新的业务标准.三是进一步加强和落实平安管理，对库房平安工作进行了重点检查，刚好更新，补充了新型灭火器，防潮（杀虫）剂,要求每个同志都能驾驭新型火火器的运用方法;加强了对库房温,湿度的监控.平安性符合档案十防的工作要求.在检查中我校档案工作受到了省档案局的一样好评.4 .搞好调研学习，明确工作新思路升馆后，必需转变思想,提高相识，以新的标准开展工作，才能符合学校对档案工作的新要求.我们一是加强了与上级业务领导机关的联系和沟通：二是通过网上了解全国一些特色高校档案馆工作开展状况,并对部分高校进行实地调研.今年五月，档案馆的同志到郑大,黄河科技大,河海高校,南京高校等省内外部分高校档案馆进行了调研学习，了解业务和管理状况,通过学习沟通,开阔眼界和思路，了解驾驭新的的信息和动态,为档案馆今后的发展打下了基础.5 .对近年来的声像档案进行了系统,规范整理声像档案是记录学校工作活动的一种重要表现形式，今年档案馆通过学习探讨并参考其他兄弟高校的一些阅历，对近年来的声像档案进行了更为规范的整理，刻录归档,制作检索工具,在业务上以规范化为标准，在管理和利用上做到科学化和人性化相结合，形成了自己较为成熟和完善的管理方式.目前已基本完成对32g,100O余张数码照片的整理归档6 .文档一体化管理,档案数字化,信息化工作逐步实施文档一体化,档案数字化,信息化管理是近年来档案工作的趋势和方向，档案馆通过近几年的探讨考察，已纳入了近期工作支配.目前正在主动开展工作，以选择标准规范,推广效果好的档案管理软件及相关配套硬件，随后逐步建立和充溢学校档案数据库，加快信息化建设步伐.7 .主动开展网上档案宣扬和业务指导活动为有效利用网络资源,开展网上档案宣扬教化和学习活动，档案馆目前正在建设档案工作网站，利用校内网与各系部的档案工作进行沟通，开展网上档案学问宣扬教化，业务指导，统计,档案查询查阅等活动,在此基础上再把部分档案数字化,建网上校史馆.二,存在的不足1 .人员的业务学问还须要进一步加强学习和提高.2 .对多媒体档案管理还须要加强.3 .档案编研工作开展不够丰富.4 .部分硬件设施建设需进一步加强.三,下步主要工作1 .以档案数字化,信息化管理为重点,进一步完善文档一体化管理,充分利用信息技术提高档案管理效率；2 .在档案的收集上适当拓宽收集的种类范围和内容，加大档案的信息覆盖面:3 .在档案的归档上实现网上实时在线归档，即发文，归档，利用的三同步，尽力压缩文件生成到归档供应服务的滞后时间.4 .在档案的利用上提出五，一工程：即手工调档限制在五分钟内完成，计算机，网络调档限制在一分钟内完成；5 .在档案的编研上,编写,续写诸如组织沿革，大事记，历次主要会议简介，年鉴，校史杰出人物简介及其他校史，人物档案材料：6 .加强收集，统计学校年度工作基本数据，并通过整理形成更多对学校工作具有参考,指导价值的资料；共2页，当前第1页127 .进一步重视和加强对重大工程建设项目（如新校区建设）资料及珍贵仪器设备资料的存档工作,为学校今后工作供应历史参考依据；8,主动开展档案工作的升级达标活动，全面落实河南省机关档案规范化管理认证方法，并以此作为检验和衡量档案工作水平成效的一项重要指标.四，工作措施1 .改进工作作风,树立良好的服务意识仔细落实学校关于加强机关作风建设和实行服务承诺制的要求，外刑形象，内求服务质量,做到着装整齐,热忱服务,提倡运用您好,欢迎，再见等服务工作文明用语,娴熟驾驭业务，努力提高服务水平和质量.2 .加强业务建设，为实现优质服务打下基础以三化为要求，即：业务规范化,工作制度化,手段科学化,确保良好的档案保管条件和保管质量,丰富,优化档案信息,提高档案归档，利用的技术方法和手段,实现优质，科学，高效服务，把档案馆建设成为学校全面，完善的信息中心和爱校教化基地.共2页，当前第2页12转瞬间，半年的工作乂近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺当完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特别而具有挑战性的一学期。工作中，我仔细履行探讨、指导、服务、培训的职责，尽可能精彩的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹旅顾，突出重点。一、总体概况二、详细状况总结如下：（一）加强学习，提升素养1、拓宽学习渠道，做到三结合。学习中，我留意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此沟通探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们供应了910网的学习资源，使我们增加了更多的学习机会。2、优选学习内容，做到有的放矢。本学期，结合学科专业和自身工作须要我先后自学了怎样听评课、任务型教学的有效探讨，中学英语教学模式与主要课型探讨，并写出了万余字的读”笔记。同时还仔细阅读了你在为谁工作这本书，从中受到许多启发，使我对工作的看法，对人生的追求有了更深刻的反思和相识，相识到一个人只有敬重自己的工作，酷爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。3、加强学后反思，做到学用结合。半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和细心的支配，可谓专心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，刚好、仔细、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务,并留意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学探讨的高屋建瓶的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了沟通。再有荆主任的关于校本探讨的实践性解读的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样”不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂”，他阐述的许多观点，的确有许多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀学问含量，提高研训实力的捷径。(-仔细做好老师培训工作，促进老师专业化发展；1.新课程培训本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和探讨上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了详细的指导看法，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，市难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的支配给大家一个全程完整的展示。通过征求基层老师看法，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元（Unit3）作为突破口,由15中初三备课组担当了中心发言，其他学校九年级老师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争论中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感,使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间沟通。2、骨干老师培训本学期接着实行”专题式课例”培训，应基层老师要求，我们重点探讨了”复习课教学”这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到许多国内外专家对这一课型的探讨成果，分析、探讨国内外复习课教学的先进阅历，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对老师们进行解读，然后实行”备课-听课-评课-研讨”的方式和基层骨干老师进行实践探讨，共同分析复习课的各个环节，反竟实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的熨习课教学模式，即”个体自主复习-小组合作沟通-同伴答疑解惑-老师点拨引领-习题巩固强化-任务实力达成”，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。3、青年老师培训：（二）深化开展校本教研，努力探究新的教研模式。1、充分开展调研，留意问题提炼本学期的调研主要是看课堂教学中老师”任务型教学”实施状况。调研期间，我主要实行"备一听-评-研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"老师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？老师是怎样体现任务的梯度和坡度？”，并提出了详细的指导看法：同时，在与老师沟通、研讨的过程中，我发觉，部分学校教学质量不高的真正缘由，不仅仅是老师个人业务实力水平问题，而是老师们缺乏一种工作的热忱，缺乏行动探讨的内驱力，因此，关注老师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将IT己了解到的状况整理撰写出了调研报告。在期末，乂参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。2、构建研训模式，促进老师专业成长本学期，我区初中研训部，审时度势，适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了"专题式课例探讨”这一教研模式，基本流程是：确定主题-观摩教学-互动研讨-行为跟进-反思提高,可以说，这一模式的展示是我们始终以来对老师进行专业培训的缩影，几年来，结合学科特点，我们先后对阅读课教学，复习课教学进行了探讨，并尝试构建了这两类课型的教学模式，并多次和市教研员肖老师进行沟通，得到了她的认可和激励。本次现场会，活动开展的很顺当，课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾老师担当，课上较好的渗透了复习课教学模式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨干老师就课堂教学中三个比较突出的问题”怎样进行复习课中的任务设计？怎样处理复习课中的H主-合作-探完？怎样处理熨习课中的习题巩固环节？”进行了互动研讨并对更习课模式中的六个环节进行了分析，会上老师发言踊跃，研讨热情。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参与了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立模式，但并非模式化，而是激励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践探讨，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有特性化的教学模式，真正走上一条行动探讨之路，使教书匠，渐渐洗心革面成为探讨型老师。3、躬身实践，开展行动探讨4、关注农村英语教学，加强城乡联合。本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科老师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中赵越老师呈现了一节课堂教学（课题依据佳化中学的须要而定的），然后老师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说：”切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。”尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和