2024年校本培训总结9篇.docx

2024年校本培训总结9篇校本培训总结1这学期，我校语文教研组的工作在学校的院一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作,真抓实干，蝇业业,踏踏实实全面货彻中心学校对赦研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面很高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一.加强校本培训，促迸老师专业发展作为教研组，我们深深地地到，教研组应当始终站在课程改革;良潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能.因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展.1 .开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习,使新的课程理念深化人心.在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平者货马到了更进一步的提高.2 .开展好教研活动,利用教研活动的时间妲织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化敛化改革，变更传统的教学模式.老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注怠了敬重学生的须要，培百了学生的自学实力.3、加强校本培训中的，干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老IJiW口的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地阴立了评价要以学生发展为宗旨的思想.4、重视了多层次.多级别的校本培训活动,激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训.在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平酬导到了提高.二、主动开展各种教研活动，提高老帅放学实力和教学水平1.仔细主动地开展校内听课;舌动,促进老师集体致学水平的提高，始终是我校搞好救研工作的传统.本学期，这个光荣的传统接若在我校语文教研组懂得到发扬,由于中心学校的调整，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐.我们就激励老师之间相互学习，三寸，共同参加，发挥若传、帮、带的作用.每次活动，我正海仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三忸四，二帮一）,组织听课,评课、诊断、总结.这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问逆,提出了卓有飒的见解,为各个层次的老师供应了熬炼的墀台、搭建了成长的阶悌，也提高了老师的课堂数学水平.沟通中，老预的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的鹤2、结合学校各阶段工作的进展来开展赦研活动，促进老师间的相互沟通和合作,达到教学相长的目的.比如，在第五周，组织老师开展“如何提高学生阅读速度.第九周的“如何快速的让低年级学生识字”的沟通活动.在这些活动的开展中，老师互帮巨学，共同进步,这样的效研研原困，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的.三、教学常规检查常抓不,落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检宜,都狠抓落实，不走过场形式，仔细辘I,发觉问题忖财整改.通过督促、检Si老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务.四、主动开展数学探讨教学改革和教学科研是提高教学皿的根本出路，我们语文坦在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究.改革、创新.利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加教学探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试就.侬认人都有明确的目标，个个都有自己的试蛤操作.以此来加大教科研的力度，做好随机的监测.统计等资料的积累工作熊中力气突破主课题.在探讨过程中老师向科研要质量，主动擢写教科论文.五、更视网络教研，搭建老师共享、沟通与探讨的平台.网络教研是以促进老师专业发展为目的，着眼于在页实的教学情景中发觉问题、探讨问题、解决问题,有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推动课程实施、学科教学和教斫;舌动.因此，本学期开学初，我校每位语文老师臧立了自己的教研博客,利用这个网络沟通、共享与互助的平台，老帅。电工作之余，把自己在蚊学中反思、案例、收获等发表在自己出敢研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在救学中存在的问旗.在博客上发表自己的日志、参加老预间的沟通，已经快成为我校每位语文老和的一个习惯.教研博客的建立，为百实地展示老师的自我搭建了一个圾佳的舞台，也在充分展示自我、参加沟通的过程中，促进了老师的学习反思实力的提高.六、教研组工作存在的不足：1.有些教研活动开展的不够扎实,走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高,没有发挥出软研;舌动应有的作用.2、学生活动开展少，对学生实力的培育不够.对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的熨臼，对其语文综合素养的提高关注不够.3、教研组改组主动性不够.多数活动实在学校鼓育处的工作支配下进行的.故研组缺乏创新实力和创新意识.七.下一步工作的四点措施：1 .老师是教化的关键,我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习,提高工作的麦任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我GJ组老册的专业技术水平.2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业.实力训练入手，严格要求学生,牢记古语“教不严，师之情”，以此相互勉励.3 .从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信念，褥立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读It和作文量，进行有序地特地训练，俎高他们的综合水平.4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不慌，努力不让一个学生捕队.总之,在本学期里,我们语文组取得了肯定的成果.但我们也看到了困难和不足，削临任,只要全校上下切实更新教化观念,真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历较训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好.对此，我们充溢信念.校本培训傩2教学是老师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务潜力，为提高学校教化工作质量奠定基础,本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及敦化科研潜力培台等诸多方应对全校老师进行了培训尤其是班主任培训资料对我愿受也颇深，使我更清渐地理解到新时期要当好T合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响,所以，新时期的班主任应对教化对软实施影啕的同时，不断地完善自我.务必不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才铲于律己，以身作则，在学生中捌立一个实实在在的榜样.二班主任要走进学生的!灵作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”.留意.发觉学生身上的优点进行因材施教.对学生要留意语言分寸，多激励学生,团立学生的自信念徽到你敬备他,他才会敬市你.这样才能搞好师生关系.三、优化班级系统在这级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级"小气候"，优化i级系缴1 .拓展大视野,瑜立大目标.班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标.使每一个学生对自我将来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗.2 .养成大气班主任常常让学生举办.对此刻对将来的设想”主题班会让学生I物M烧成f腌怀家庇胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法.3 .大文化，提升新人格.常常激励学生阅读一些有关的课勺印刊.勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远,使命感、职费感也强化了.四.做一名胜利的班主任每T三主任都期里胜利，但是职责心获得胜利才是胜利班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的烟口热去照亮和暖和若每一个学生的心灵,有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业胜利.作为班主任应做到上对学校负贡,下对学生负责两方面.因而要做到全面执行学校布置的各项工作.并能专心带领全班学生.透过各种教化形式.组织各种活动，使学校学生双篇足.这样才能当好一名胜利的班主任."问渠IBM导清如许，为有源头活水来”.学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习力能适应时代发展的须要而不致于落伍老师尤只就应如此.校本培训与时俱进，从这些方面入手，至在指导老师学会学习，提高老师的实际动手潜力，使老师受益匪添总之，透过校本培训的学习收获很大，期里学校能够多举办一些比如像名人讲座或老一重工作者的治学.治校的阅历、方法，使我们的老怖锢够尽快提高自身潜力，投入到效化教学当中，为学校的发展贡献一份加工校本培训总结3一、统一思想提高相识学校领导高度里视老师累养提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专曲探讨，冼校长多次在会议上提出要求，井成立特地的校本培训颔导小组.召开了全体老师参与的培训工作会议，使广蟠老师相识到校本培训的生要性.二、严格要求，田视过程笈理教务处依据学校实际制定了的校本培训安排，列出培训的内容.培训安排是否旎行之有效地得以落实,玉要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航.在校本培训1±,我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老帅准时到位，并且要求老帅打算专用簿记本，敦分处支配专人进行检瓷,并做具体的记录.三、培训昉式依据学校实际状况,培训方式上采纳整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训用分散培训相结合;个人反思与小组探讨相结合.通过老师反思.同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果.1.整体性培训：由学校层面姐织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题（系列）讲座.课程学习、教化致学研讨等方法提升老师的理论素养.2、群体性培训：以教研组为依托，恻重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例探讨、救学观摩、教化教学技能训I综教化教学课迤探讨、专JS理论探讨以及敦化教学工作中生成问题的探讨等方法进行.3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式迸行，达到老师将所学理论和方;抉化为教化教学实力实际，完成内化.四、联系实际，抓好培训1、抓以师德教化为主要内容的老师培训.通过暑期集中培训,每周老师例会上的分散学习，老师个人平常自学相结合来提高老师的IJ询修养，切实把转变老师的J放三J第T5,努力建设一支素养高、师德优业务精的老Mi队伍.2.抓以学科教学为主的老师培训.以课堂教学为主阵地，引导老师JB新课座理念、新课程理论运用课堂教学实际,学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习*向Sfi研讨、教学设计、案例分析、反思沟通等活动，提高了学科培训的实效性.教研组校本教研详细内容：(1)检亘爸课笔记，沟通备课状况，探讨备课时遇到的怀疑!可题.(2)学习现代教化、救学理论文京或先进的蚊学模式敦学方法;学习新课程标准，提高对新课程的理解和相识;学习新课程教学评价方案.每位老师供应f在教学过程中遇到的值得探讨的J5实案例.(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动.(5)听课、评课活动.(6)沟通教学得或教学反思.相应税斗交教务处，福月一次.(7)落实公开课及评课老师.每位老师每学期必需在校内至少开课一次,教案交致务处存档.3、抓青年老师培训.要实现