尾巴摇 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言领域尾巴摇课程标准根据3-6岁儿童学习与发展指南的要求，中班幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感教学内容分析广东教育出版社教学目标1、探索动物尾巴的用途2、享受念儿歌的乐趣3、尝试创作儿歌学习目标能说出一些动物尾巴的特征，能创编儿歌学情分析4岁幼儿具有初步的阅读理解能力重点、难点重点：探索动物尾巴的用途难点：尝试创作儿歌教与学的媒体选择Ppt.动物图片、儿歌纸、纸条、夹子、音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、观察1、出示不同动物的图片、遮盖图片、只露出尾巴部分，请幼儿描述尾巴的形状，并猜猜尾巴属于哪种动物。2、请幼儿猜猜不同动物尾巴的用途。2二、1、出示儿歌纸，老师念儿歌：尾巴摇小金鱼，尾巴摇，向前快快游。大水牛，尾巴摇，赶走小苍蝇。2、请幼儿一起念儿歌。当幼儿熟悉后，可根据不同动物的尾巴特征和用途，引导幼儿创作儿歌。例如：大袋鼠，尾巴摇，可以当椅子。小猴子，尾巴摇，挂在树上玩。3、老师协助幼儿把创作的内容穿串列成一首新的儿歌。3三、抓尾巴游戏1、出示不同的物品、例如绳子、彩色纸条等，请幼儿按不同物品的特征，选取合适的材料做尾巴，并用夹子夹在衣服上。2、请幼儿向同学展示自己的“尾巴”，并尝试摆动。3、与幼儿玩抓尾巴的游戏，播放音乐，请幼儿抓别人的尾巴，同时避免自己的尾巴被抓掉。4、当音乐停止，看看谁仍然保留“尾巴”。4四、延展活动：回家后可以和爸爸妈妈或者其他的小伙伴一起玩今天这个抓尾巴的游戏。5教学活动详情教学活动1：活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）.常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注