2024年优秀关爱留守儿童工作总结.docx

2024年优秀关爱留守儿童工作总结优秀关爰留守儿童工作总结1古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“隼子成龙”.然而，对于怎样去培养和教育孩子怎个做家长的往往感到困惑不知道该何从入手.孩子的培养与数育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任，我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无去将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育“、陶代教音"、寄养数音"的觊彖展见不鲜，使很多学生成为留守儿童.为了更好解决留守儿童同感，让留守儿童镭够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作.这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爰的环境中崎形成长现象令人痣目.至于这些留守儿童的"生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障"等五大问逊对学校、家庭、社会影响颇深.在工作中，我不浙的反思若自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：1.密切关注JU1.增强情I®投资.学校是留守儿童的第二个家，老师就是他拴权负责的“父母”.学校彳瞰师宓切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况.首先让班主任做本班留守儿童的"爱心屿吗"，让全班留守儿童结对子.2、对留守J1.A开展学习辅导、思想跤音、生舌服务,全日制寄宿等服务等.特别是生管老师谢孝忠的责任心很强，经常院间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院i台疗，还要自己想腰包.3、学习上对他无律不至的关怀，更更要的是雌注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上旦“三好生"，以优异成绩完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己陶腰包买雷糕、水果给班上的留守儿融!生日；常关心留守儿18,经常与他们一起散步.拉家常，了解他C弟浪体情况，这样使他们亲近、信任老师;卷当逢年过节，学校都把厕当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿藏买节日礼物.4、这样默默地对学生进行情碱资，让他们充分感受到师爱“胜过1W.此外谢斑组织班干部协助老师对留守儿SSia行动态跟踪,存的放矢地做好相关忸扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在匈US书拥有“大家庭”的心理归怩感，使留守儿宛能安心生活和学习，让笛守儿案在远圈父母的日子里也能健康快乐的成长，大大i三强救白实效性.5、确定监护人员.家校通力合作.现在学生多数是独生子女，家庭的斯生惯养，这就给教育带来一定的煌度,目前学校的苗守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦.至于这些重重的困雉摆在我们老师面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一种另砧,学校对留守儿款进行集体座谈、个别访问,真正摸清留守儿床的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人Kfi时可以相互进行沟通，及时了解留守儿至的具体情况同时建立留守儿童的“I值时监护人.“爱心妈妈“、全权负责的'父母,学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育"和学校教向的合力作用，对留守儿章进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作.6、健全”留守”档案、使于信息捕捉.我们对留守儿IS的性格、兴趣、学习.思想.心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿苑建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理.7、保持融洽建情.填补深近沟整.留守儿St的父母长期在夕用工，虽然时时惦记看家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽不能域时与孩子保持联系造播子情感和心灵的创伤极为严重,留守儿至中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿M的悲断幕幕地里演下去，就想方溺去把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，(三)时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信3,让他Ii了解学校的办学方向和子女的在校情况.许多家长照若这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情,填补了父子母子之间的深遑沟颦，有力地促进孩子IiJ的身心沿着正确的轨迹发展.8、“第二家长”言教、发展良好事益.对留守儿猿的教白不是一就而琳,是T牛非常糅手的事，是一项长期而又艰巨的工程.关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任.总之,为留守儿鱼创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识，防国一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把累质教育落实到每一个孩子身上.优秀关爱留守儿床工作总结2附着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的力瞅农村富余劳动力向城镇恁移已成必然，催生出了"留守儿至"这一殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的1学生.为了给这些留守儿荣营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程“，现格有关留守儿至效育管理工作总结如下.一、基本情况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的"留守儿危”情况展开细致的调亘，对他们的学习、生活.心理.安全、健康状况进彳词杳豫记,全面了解留守儿iS“的生存状况#Q成长需求，建立“留守儿童”档案.在深入调亘研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施,培强工作的针对性和实效性.二、确定工作目标通过对留守儿IS问题的调杳.分析与研究，找到了影响笛守儿Si健旗成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广"关爱工程“，为留守儿至营造了健康、快乐、平等.和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制.确保留守儿童在校安心学习.三、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用.1.建立健全领导负费制度.学校成立了以梁峰副校长为组长的关爱工程.领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿圭”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的.主阵地.2、建立留守儿童档案和联系卡制度.我校对所有学生进行了认真的调亘研究，摸清了留守儿IS的底数，建立了每个留守儿M的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络.3 .实施教职工结对帮扶留守儿M的制度.在学校留守学生中确立市点忸扶对兼并配备忸扶教师，由班主任、课任老师与本祖留守儿童结帮扶对子.帮扶教IJ市经常找留守学生谈心，随时拿握留守学生的思想动态、引导他们健康成长.让救师成为“代理夜长"，让留守儿Si在老师同学的集体中成长，以对他口缺失家庭教育进行*HS,使他们走出孤独彳口忧郁.4 .建立健全教师与留守儿酬谈心制度.学校侬IJ了每学期召开一次帮扶教师、留守儿鼠监护人或委托监护人的座谈会(家长会).5 .注市对留守儿16的'理健故教白.积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差1.11>1.>理玲肉的留守儿至，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他ID削除不良情感体盼,树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值网.6、建立健全检亘考核机制.加强了对留守儿费的教育和管理,定期对教师进行了考评.(二)构建教白网络，形成关爱合力.1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通.6 .加强同社区、*掬和家庭的合作，音造深厚良好白人氛围.(=)明确职友,创造了良好的育人环境.1 .加强了对茯困留守的资助工作.对留守儿JS在生舌、学习等方面，给予特别的照顾,将家庭困雉的留守儿童纳入到“济难救助"中来，确保他们完成国家规定义务茨育.2 .有的“留守儿ST缺乏自信,学习偏差.学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿ST结成”一帮一“共同成长拉手对子，做”相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”.再就是每一位教师负贡帮扶几名“留守儿Sr,从思想上,学习上，生活上关心，引导"留守儿ar形成独立自主，自立自殂,百折不挠的优秀品质.通过这一活动的开展，留守儿至"得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步.3 .建立关爱经险交流制度,学校期未进行一次"留守儿症"教育管理工作总结,不定期召开座谈会,定期举行经转交流.不断提高留守儿ts救臼管理水平.虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处.这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在者一定的薄明之处，有待于今后在工作中加以改进.总之,学校采取各种fi效的措施关爱留守儿s,帮助留守儿猿掷立正确的人生观,世界观、价值观.荣辱观，使他们成为第.智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课即与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着!优秀关爱留守儿圭工作总结3为更好地关爱国守儿案，给孩干D营造T健就成长的学习生;舌环境，我校哪留守儿JS之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿宛工作的垂要性、融性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教臼工作，使留守儿SnS学校当成了自己的家，为切实做好关注救育,关注留守儿童的这一工，椅工作,腿如下.为加强对苗守儿IS工作的统一导.管理及跟监工作学校十分市视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干聊!各班班主任为成员的关爱留守儿苑领导小组.各负其责,确保关爱留守儿摩活动工作的顺利班展，确保智守学生留得下、学得好、健康快乐地成长.为了让确保关爱留守儿圣工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度.1 .完善留守儿童档案和联系卡.学校对所有学生进行了认亘的湄瓷轩究，摸清了学校的留守儿亲，建立了每个留守儿床的档案和联系卡,清楚父母姓名.外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监沪人联系沟通，配合救白，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络.并收集学生学习、活动、日常行为趣、情瞬现等材料，2、建立代理监护人队伍,实施致师结对帮扶留守儿at由班主任.科任老IJm与本班留守儿as结忸扶对子.帮扶牧师经常找留守学生谈心，法时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他。掰康成长,让教师成为“代理家长”,让留守儿款在老师同学的集体中成长.学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校看空,节假日领回到自己家中，感受到家的温暖.3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度.学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话.学校将关爱"笛守儿Sr工作作为建设的一个田要组成，在校园内.在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来.留彳号住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用、六一等节日契机，开展了"校园爸爸、校园妈屿关爱留守孩子"座谈会，为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子“体会学校对他们的关爱.使每一个留守孩子在j舌动中，感受到班集体的退暧，觉得自己和其他核升样，可以开开心4、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满与欢笑.学校投入大量资金建设留守学生Z舌动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备.对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主强班会*班队活动，举办比次、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐.通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿St的状况得到明显改善,绝大多数留守儿宝