2024年《飞夺泸定桥》教学设计8篇.docx

2024年飞夺泸定桥教学设计8篇飞夺泸定桥教学设计8输作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助救学设计可以提应赦学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我为大家整理的飞夺泸定桥教学设计，希望能够帮助到大家.飞夺泸定桥教学设计1一.Si十语文课文标准中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读屡让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度”，飞夺泸定格教学设计及反思.本课以读为主，在读中整体感知，理解文怠，培养语感;在读中枳家语言，学习作者表情达总的技巧，受到潸移默化的思想放音越空闲,通过不断的质疑解疑，使学生深刻领域课文的主旨.二、教材分析及学情分析教材分析：飞夺泸定桥是北师大版小学语文四年级上册第5弟元的第一篇主体课文，记叙了长征途中红军夺取泸定桥.渡过大渡河的战斗过程去现了红军战士不慑艰险.不怕牺牲、勇往亘前的英雄气乱学情分析：通过前面三年的学习，学生基本掌握了蝴课文内容的方法，也初步具有了小组合作、自主识字、查阅资料等笺力,课堂参与的积极性日益高涨,尤其在"读"方面有很强的表现欲望,加上课前对相关资料的收集,德育目标的实现应该是水到集成.三、教学目标1 .读懂重点词句，理解谏文主要内容，有感情地朗读谀文.2 .了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不艮艰险、不怕牺牲.勇往直前的大无艮精神.3 .体会按一定!页序记叙的方法.四.教学生点难点教学田点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定格的.学习按事情发展顺序记叙的方教学难点：激发学生对红军的崇敬之情.五、教学准备：课件六.教学方法（学习方法）：批注发、环境描写法七.教学策略：讲授法、多种形式朗读法、批注发八.教学流程（一）巩固复习（二）精读解课件出示做批注的方法.看修辞，看写法J礁疑生交流感受，师相机板书桥高*水急（三）恃"1.找一找你从哪些地方顾觉到红军战士的勇敢，并做上批注”2.生交流讨论（四）练第师："同学们，学完这篇文京，你认为红军是一群怎样的军队？"生：勇敢.英勇大无史师相机版书：英勇大无畏运用金钥匙,展开联想,红军和敌人是如何与敌人展开激烈的搏斗的，请你用笔写下来，教学反思飞夺沪定桥救学设计及反思.（五）升华主题今天，我们也要学习红军叔叔这种精裨，战胜学习上、生活上的种种困难，让长征精神代代树。最后，让我们以少先队员的队利敢以红军叔叔地崇高的敢直起立，敬礼，下课.教学反思飞夺泸定桥记叙了红军长征途中红军夺取泸定桥.渡过大渡河的战斗过程，表现了红军团结一心、不怕艰难险阻、勇往百前的英横气概.课文按事情发展顶序来写的.先写和敌人抢时间，接若写巧夺泸定桥，最后写夺下泸定桥.全文累扣"飞"、”夺"二字，重点写了有桥的困难和怎样夺桥两部分内容，条理清楚,市点突出.飞夺泸定桥是人掖版语文第十册的一篇课文,课文写了在北上抗日的过程中，红军为了夺取泸定侨，与敌人斗智斗勇,最后终取得了胜利的故耳.执教了飞夺泸定桥一文,按照通常的揽去，是先让学生把书读一遍，来个整体感知，接管是疏通词句，理清线索,弄脩大意,再引导学生按照课文的叙述顺序逐段学习，理解感悟,交流分享，鼠后总结全文，“挖”出中心，畅谈感受等.这次，我由课密入手，发散开来，由题入文，质疑读悟，再由文到题，归纳总结，这样文题对应，环环紫扣，逐层深入，收到了良好的放学效果.首先，我板书"泸定格"几个字，引导学生先理解泸定桥是什么样的？"学生自己去读第六自然段，并带领他口理清这一自然段的层次：先写了桥面检,再写了桥下的河水急,地后写了桥对岸的敌人狂.根据投影内容，让学生通过朗读来表现格的睑要，体会出红军夺桥的任务有多么艰难！这样的导入，更能激发学生学习的兴趣,直观且生动，在好舒心与兴趣中，为下面的学习打下了更好的铺垫.而百奔天险”这一主题，则是在学生对环境有了一个直观而且深刻的感受后,再深入到人物的行为，起到了反衬作用，更突显人物,同时学生学起来更符合认知规律.学完这一段，我让学生谈谈自己对泸定桥的移受，为后面理解红军英勇寿桥的精神打下铺垫.其次，我再板书“夺"字，让学生谈谈这个字的意思,再把它放在课文中来理解.通过讲述石达开的事例说明红军夺取泸定桥的必要性.通过过渡语强调夺下泸定桥的关键是抢在敌人前面赶到泸定桥,接下来，我冉板书"飞"字，引导学生从字面上弄懂它的意思,再想想它在课文中是指什么.让学生自浅课文以同荣互动的形式讲讲红军在一路上遇到月陛困难,是如何克服的，并通过朗读来感受红军战士不畏艰检,勇往直前的精神.上完谀后，我觉得留下了一些i三:在遣词造句和假句子的分析上功夫没有到位，一郃分学生还没有阜强.其次没有事先在班级试映课件，导致上课的时候才发现肝帮模糊,学生在课上无法深入情境.最后,学生对批注法的运用浮于表面，没能及时深入,加以巩固.飞夺泸定桥教学设计2第一蜘教学目标：1 .学会本课生字词；2 .反应朗读课文，对课文内容做整体感知.教学步骤：（一）导入在四川省甘孜裁族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥.（二）初读课文1 .读准生字读音，通过或联系上下文理解一些生词的意思.高山峻岭：峻，山高而且隧峭,高山段岭指又高又陡的山岭.近义询：崇山峻岭.培援：增加人力物力，用来支谖.诡计：阴险狡猾的计策.近义词：阻谋'奸计.关t:指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化决定作用的环节.本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节.击溃：打垮，打散.课文中是把敌人打垮、打败的意思.索性：干脆，直截了当.心惊胆寒：心里非常害怕.震耳欲苴:声音很大,就像要把耳朵震黄似的.千钧一发:钧，古代玉量单位，一钧为三十斤.发，指头发.千钧.（三万斤）的市景系在一根头发上，比喻形势万分危急.奋不膝身：奋勇向前，不顾惜生命安全.3朗贝：形容困苦或受当的样子.这里指敌人遭到惨败的样子.浩浩蔑着：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍陵壮，气斯去大.天检：天然形成的检要地方。工事：作战时,军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物.水流湍急：水流得很急.制：幽施2.用读课文，思考：（1）红军为什么要夺取泸定桥？（2）围绕“，课文主要讲了哪几方面的内容？（三）检查自学情况1 .指名读生字、新询.2 .检盒读课文情况.（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音.）3 .回答自学中的两个问题.（I）说谢!军为什么要夺取泸定桥？（结合课文第I自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料.）（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？（抢时间、夺天险.）（四）质阳可题1 .再读课文，记录下不惮的内容.2 .整理归纳问题.（1）-鹿目中飞"、"夺"究竟是什么意思?（2）我军为什么要，他们是怎么"飞夺"的？第二蜘教学目标：3 .有感情地朗读课文；4 .读懂、理解课文内容，从中受到革命英雉主义的教育，了解课文叙述1g.教学步骤：1.）明确目标采用自读、自信的方法自学谀文，斛决上节课大家提出的问S1.（出示Sg目）（二）讨论、交流，解决向Sfi1 .自读课文，思考上节课提出的两个问题.2 .小姐讨论，互相交流.3 .交流讨论结果：（1）交流题目中飞"、”夺”的含义."飞"就是抢时间，"夺"即为"攻大睑”.(2)交流11飞夺”泸定桥的原因.学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈.一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险.结合第2.3自然段淡抢时间的原因.时间紧(20多，Jw)r路程长这两点(120公里)3.交流“解究竟是怎么的"?(I)结合第4、5自然段,谈谈我军幅是怎么"抢时间"的.不顾吃坂、冒雨前进、点火赛跑.(2)可追问，抢时间的结果怎么样?(可重点抓"抛"字体会我军行军之快,进一步体会红军战士不怕困难虏往直前的精神.)(3)感情朗读第4、5自然段.(4)结合第6自然段，淡谈为什么夺泸定桥是攻天睑(可从这一段的最后F话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因累两方面来谈夺桥的艰难，重点报"红喝色"."浪花三米多高"、"涛声震耳欲黄"、"抽木板"、"筑好工事”等词.)(5)结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的?(6)感情朗读第4、5自然段.(三)总结全文，理清课文条理，进行小练等1.回族课文，想一，课文围绕""先写了什么，再写了什么，最后写了什么？2.小结：按事情发展IIS序来写是记事文章常用的一种方法.3.练习按事情发展顶序写一件小事.（四）布置作业1 .熟读课文.2 .预习下一课.飞夺泸定格救学设计31、学会本课15个生字，正牖读写下列词语：湍急.高山峻岭.增援.妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褪色、震耳欲党、疯狂、政委、干的一发、号召、奇不做身.浩浩荡荡、狼狈.奔赴.2、有感情地朗读课文.3、的苗理解课文内容，从中受到革命英雉主义的教育，了解课文叙述顺序.课文俄目是飞夺泸定桥3,作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定格令人胆塞这两方面的内容.两课时生字词黑板、课件第一课时一、导入新课：1、读了课股，你知道了什么?（重点理解"飞"、"夺"）3 .现在，你还想知道什么？二、组织自读：1、学生小组学习：(1)学习生字询；(2)思考刚才提出的i礴：(3)对课文再质疑，由记录员负责记录.2、交流自i类情况：(1)教师出示生字词,检亘学生对字音、字形、字义的掌握情况.(2)刚才提出的问题,哪些已运读僮了？(3)在读书的过程中，你还发现了哪些新的问Sfi?3、课文事点写的是什么？课文里点写了"飞“、夺"：§25:飞§68：夺学生根据玉点分清课文的条理：§1 ：起因§2 8:½Q§9 ：结果三、学习起因：1、为什么要“飞夺泸定桥"？学生找出课文中说明“天检”的词句.2、朗读体会.四.引导学生理解夺桥的双难：1、布国自读：找出描写泸定格的句子，然后说说谢i了什么？有什么感受?2、组织交流，电点体会夺桥的艰难:（1）分小组阅读，找出哪些地方可以看出夺桥的困难?（2）交流：桥险.水急、sa三（3）朗读体会.3、作者是怎样介绍泸定桥的？有没有I顶序?先写侨面一下一岸（近一远）五、布置作业：1、抄写词语.2、朗读课文.第二蜘一、五习导入：1、沪定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，港能介绍大渡河的有关情况?（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山岐岭图象,播放阵阵水流声.）2.红军为了b±抗日,必须夺取俄敌人占领的大渡河的唯一通道一泸定桥（画面切入泸定挤）,可是敌人妄想阴挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？3、命令只要求"夺下泸定桥"，那课题为何要说"飞夺消定侨"?（素扣题眼飞和夺，®示：抢时间攻天睑）二、指导学生理解飞”：1、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”爱试提问.2、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克8淳更困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？3.提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是“这组关联词语串联起来.战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们?4、显示：虽然，但是.他们啊！5、4吟：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠若英勇与机智，在与敌人的谈兵抢时间这一关犍的一战中取得