2024年《老树故事》教案.docx

2024年老树故事教案老帮故事教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的赦案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁.怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的老的故事擞案，仅供参考，大家一起来石石吧.老捕故事教案1教学要求：1 .认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字"乐".2 .写字：学习写7个字.3 .继续培养同学自主学习的铸力.4 .在读书的过程中使同学感受人与自然和谐相处的快乐.教学重点：1 ,继续培养同学自主学习生字的能力.2 .鼓励同学将感悟到的情感读出来.教学难点：培养同学自主学习的能力.教学准备：生字卡.教学课件课前参与教学活动：教师与同学一同去中山公园为古树，将师生与老树的合影做人课件.教学过程：一、课前谈话：1 .引入：小朋友们，上周六我们却仃?(出示课件中的照片，激发同学的学习兴趣)2 .出示课题：一周过去了，我们还沉溺在和老捕苍爷在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听听老恻的故事吧！二、新课教学：1 ,带读课文：老IJ市大声读，请你小声跟看老IJ币读.2 .教师画出老树.3 .测读字卡：读T本课的生字，将同学不会的生字贴在老师画的大树上.4 .指读课文中同学已经认识的生字.5 .合作学习生字：(1)用你们喜欢的方法学这些字.(2)互相例助读i卖课文.(3)摆字卡互相检亘.6 .师生合作学习生字：(1) ”小老师“教学在合作学习中困难较大的生字.(2)同学们自主坦问、相互解答.7 .四人讨论小组讨论：这篇课文你口想怎么学？(组长汇报)8 .四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！9 .汇报学习：以下故学内容根据同学的自主学习情况而进行.10 .敦师准备指导的教学出点：(1)结合同学们看到老伤的感受体会："你怎么这么大?"(2)引导同学想像："有多少鸟在你身上安过家?"为马会和老树爷爷说些什么呢？"(3)结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导同学理解什么是“礼服“？(4)鼓励同学将自身感悟到的情感读出来.11 .练习背诵课文.12 .指导书写:(D练习描写字本.(前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学.)(2)你会写哪个字个字描一遍.(3)请旬老师”教书写.(同学们可自主提问)13 .提问：要过新年了，你想对老树爷爷说些什么呢？三、课后参与学习活动把老例的故事讲给大家听罢,你也可以再去找一些有关老树的资料.老捌故事3教案2教学要求：1 .认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字"乐".2 .写字：学习写7个字.3 .继续培养同学自主、合作的学习能力.4 .在读书的过程中使同学感受人与自然和谐相处的快乐.教学市点：1.堆续培养同学自主识字的.能力.2.鼓励同学将感悟到的情感读出来.教学难点：培养同学自主、合作的学习能力.教学准备：带有恻叶背星的生字卡、教学课件.课前教学活动：教饰与同学一同去中山公园看古捌，将师生与老恻的合影做入课件.教学过程：创设情景，导入新课.1 .引入：上周六我们去哪了？言看都有谁?（出示课件中的照片，同学自由指认照片中的同学.）2 .出示课题：一周过去了，我们还沉溺在和老捕苍苍在一起的快乐之中，那就让我们一起砂源文,Wf老的故事教案3教学回顾：第二谀时老例的故事教学目标：写字教学准备：小黑板.教学过程：一.导入新课1 .指名背诵老恻的故事.2 .出示有生字组成的词语，指名读.这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有M话3 .这节课我们的.任绻是学习写字.二.学习写字.1 .出示生字：老故百岁安家来2 .齐读生字.1 .观察这些字，讨论这些字的笔顺*结构.2 .示范写“老、岁".3 .学生在田字格里练习写.4 .交流看谁写得好.三 .课堂总结：根执:学生的写字情况进行总结.四 .教学回顽：五 .板书设计：老闵的故事老故百岁安家来老捌故事教案4设计理念："学贵存疑借助电教用孩子好奇的限睛来学习.引导他们畿就椒兴趣的内容提出问期；同时展开想象的翅膀,尝试通过讨论，让学生自己解疑.设计特色：纯真的童趣,大胆的想象.教学流程及设计急图一、揭示课题，导入新课.板书蛔，让学生读!S后，谈一谈自己想知道些什么.以孩子的好奇心调动他们学习诗财积极性，导入新课.六 .初读诗歌，感知文怎.1 .（动画课件）师范读.2 .学生试读（小组合作）.3、全班齐读.4.诗歌中，小朋友们向老物提了哪些问题?囱十分析：老师范读配上动画课件，让孩子对老恻的形象有较具体的谢.孩子通过小组学习的方式扫清文字陪得，将学习的主动权交给孩子.在初读诗歌后，将诗歌几小节的内容用一个个问号串起来,激发孩子的求知欲.一、抓住问题，分小节学习诗歆.1 ."老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？(1) 1投瞬图临若画面，大用地爆象,老树有多大呢？这个问题你能解决吗？(2)(生展开想象，J困内先交流.)(3)生朗读,互评.2 ."有多少鸟儿，在你身上安过家，和你谈过话？"(】)【播放鸟的天堂相关画面“一起来数一数共有多少只鸟儿呢?-一数不清.(2)小组朗读另出赛.(互评)3、"这些身穿礼®的音乐家，是从哪儿来的？唱的都是什么歌?"(1)播放各种鸟的叫声"它是谯呀？正在说些什么呢？”(2)生大目脾敬,畅所欲言.(3)鸟儿唱歌可再好听，小朋友朗读也得点儿.(生朗读)4、“老的,老树，告诉我吧，告诉我所有的故事和危话.”(1)你能向其他'朋友说一说关于老树的故事吗？(2)生说.(不要求完整，鼓励加入更多的想象.)5 .全文感情朗读.(配乐)(设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文.播上想象的翅瞪,让孩子在学习的领空快乐地飞翔.）二、课本剧表演.（准备头饰）四人小组中一人为老树发余力提出不同问Sg的小朋友.（鼓励“老Ir回答小朋友的问题.囱十分析：将诗财内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点.惟妙惟肖也为老例配音，更显出他们的天真可爱，让孩子真正动起来.三、你还想对老恻提什么问题呢？1.【幻灯出示句式）练说.老例，老树，告诉我吧?2、"可是有一天，老树变样了.”简笔画一哭泣的树桩“发生了什么事呢？你又想问老恻什么问题?"3 .你能找得到答案吗？（生想象,讨论.）4 .（爱护花草树木，保护环境）SH分析：续老肉的故事，让孩子所学由课内延伸到课外，从，J网立环保意识.老的故事教案5教学要求：1 .认字：认识】5个生字，继线进行渗透性识字，学习多音字“乐".2 .写字：学习写7个字.3 .堆续培养学生自主学习的能力.4 .在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐.教学更点：1 .继续培养学生自主学习生字的能力.2 .鼓励学生将感悟到的情感读出来.教学难点：培养学生自主学习的能力.教学在担：生字卡、教学课件课前参与救学活动：救师与学生一同去中山公园看古捌,将师生与老捌的合影做入课件.教学过程：一、课前谈话：1 .引入：孩子1口,上周六我C法哪了?(出示课件中的照片,激发学生的学习兴趣)2 .出示课旗：一周过去了，残斑沉浸在和老恻爷爷在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听听老捕的故事吧！二、新课救学：1 .带读课文：老IJ而大声读，请你小声跟着老”嘛.2 .教师画出老树.3 .测读字卡：读一遍本课的生字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上.4 .指读课文中学生已所认识的生字.5 .合作学习生字：1 1)用你们喜欢的方法学这些字.2 2)互相帮助读读课文.3 3)摆字卡互相检杳.6 .肺生合作学习生字：(1)"小老师"救学在合作学习中困难较大的生字.(2)同学们自主提问、相互解答.7 .四人讨论小组讨论：这篇课文你们想怎么学?(组长汇报)8 .四人讨论小组合作学习：用你们寻欢的方式学习吧！9 .汇报学习：以下敦学内容根据学生的自主学习情况而进行.10 .教师准备指导的教学重点：(1)结合学生们看到老树的感受体会："你怎么这么大？"(2间导学生想像：“有多少鸟J1.S你身上安过家?“Z吗会和老树苍苍说些什么呢?-(3)结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服"？(4)鼓励学生将自己感悟到的情感读出来.11 .练习背诵课文.12 .指导书写：(1)练习描写字本.(前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学.)(2)你会写哪个字就把SB个字再描一遍.(3)请句老师”致书写.(同学们可自主胆问)13 .提问：要过新年了，你想对老的苍苍说些什么呢?三、课后参与学习活动把老树的故事讲给大家听罢,你也可以再去找T有关老树的资料.14 小学一年级语文老何的故事垓学反思上老施的故事时，我把课堂移到了学校操场南边的大例下.小朋友们有的拥抱老捌,有隹而老例说悄情话，有的则轻轻抚摸老招的胡须.他们向老柳提问题：老的，老树，您天天站若，难道不觉得酸吗？老恻，老恻，您长了那么多双手，为什么不会写字，长了月必多只脚,为什么不会走路？老树，老树,您常常和星星握手吗？老捕，老的，您怕晒短吗?.一阵风吹过，褥上的黄叶飘了下来，孩不口兴高采烈地说随口收到了的爷爷的来信了.看着他们，J'心翼翼地捧着信，我笑了，因为只有童心才能读他大自然的语言.你知道外面有什么声音吗？下小雨时，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的岸遂，听听外面是什么声音？一双双小手拉住了我的衣取第一小组说：外面是蝴裳跳舞的声音.第二小组说：1外面是春姐姐撒花轴的声音.第三小组说：是彩虹给种子送信的声音第四小组说:是喇叭花吹聊啪声音."第五小组说：是郁金香弹古筝的声音.第六小组说：1外面是天使在唱琳的声音.下课了，我告诉孩子IiJ我听到的是他们诗一样的声音.孩子们乐坏了，是高兴被衷扬？不是吧？是高兴自己能说出诗一样的声音.老捌故事教案6H教学目标11 .习本课的生字与新词，指导学生正确规危地书写.2、结合插图理解课文内容，培养学生有感情地朗演课文.3 .体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲.H教学准备口字卡、"老捌"、"小鸟"头饰、"摘单果”游戏所需图片.!课时安排D2课时第一课时一、导入新课小朋友，上一个主题单元我尸起走进了“春天*春天万物豆苏，山育树壕,鲜花盛开，许多伯物在此时绽放出生命的活力.（板书：植物）在这个美丽的季节里，发生了许多有趣的故事,今天我口一起学习一老例的故事（IJ市板书，生书空）.二.小组合作，读文认字1.老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了.你们有什么好办法认识文中的生字吗？生：一利用文后的认字榷或书后的盒字表盒出字的读音.一我会亘字典！一可以根据上下文猜字，再清教同学或教师.2、太棒了！请小组长组织你们4人小组一起读课文，用刚才说的方法认识生字.并填写”学习情况记录卡"中“朗读”部分.（生以4人小组为单位读课文，由组长填写"学习卡".加参与其中，巡回指导.）备注：朗读正确淞陶；写字规范整洁得”.3、汇报学习情况4 .生字宝宝听到大家已经认识了它们，可高兴啦，一定要与大家做游戏呢！（师生一起利用