2024年《美丽的颜色》教学设计篇.docx

2024年美丽的颜色教学设计篇美丽的颜色教学设计12篇作为一旌私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更口科学生优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的G美丽的颜色教学设计，仅供叁考.大家一起来石看吧.美丽的颜色教学设计1设计思路：美丽的颜色是部编教材初中语文八年级上第二单元第八课,是居里夫人传的节选部分，属人物传记.课旗”美丽的颜色”遍两个层面的意思：一是居里夫妇提绘出的诧具有颜色美丽，自动发光的外在特点：二是居里夫人不便艰辛，献身科学的美丽人格。本课语言优美，情感饱满，人物形象等明，所在单元写作设计为人物传记.因此，依据文本内容和八年级学生的记叙文阅读理解能力.我的教学设计如下：教学目标：1.默读课文，整体感知，把樨居里夫人提炼镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快院2 .细读课文，分析居里夫人的形象特点.3 .品读赏析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用。教学重点：细读谀文，分析居里夫人的形象特点.教学难点：品读交析，体会文中多处引用居里夫人的话的作用.教学方法：1 .圈点勾画法.2 .朗读法.教学时间：1课时.教学在担：多媒体课件.教学过程：一、导入新课同学们好，今天老师给大家带来了一位美女，知道这是谁吗?（课件出示居里天人掌卷镭的照片.）生回答后，师引导：前段时间，我（口学习了一则消息，题目是首届诺贝尔奖颁发,我们知道洛贝尔奖是科学界的最高柒誉.而世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家就是我们今天要了解的这位美女一居里夫人.下面，就让我们一起走进人物传记美丽的族色，走进这位伟大女性的美丽世界！二、教学新课（一）走进文本，初步感知"美丽”.1.给学生三分钟的时间，速读全文，标注自然段.（冽随示学生统一标注课文18自然段后单独成段的省略号为“19”自然段）2.提问：本文题目美丽的猷色,这句话也多次出现在文章当中，大家圈点出来，告诉老师，明确：文中一共出现了三次,分别是大家可以看到这三个句子都是在文章的后半部分，我们一起来把文章这几个段落齐读一下.学生并读1722自然段.自由朗读.教师指名男女生各一,分角色读.引导归纳：在这对话中，人热情感对“美丽的臻色”从期待到确信最终惊喜万分的.变化，在这一系列的变化中，看到居里夫妇如呵沪自己孩子般地研究饨的科学热情，读出题目“美丽的颜色"指的是锦的颜色.它：酸色美SS,自动发光.（板示）（二）品析词句，体悟深层"美丽”.师：只是，这篇文章“美册的颜色"仅仅指擒的颜色吗？我们再回过头看看文章116自然段写了些什么？谯能概括一下？指名学生回答，可多叫几人，反豆引导.明确：居里夫妇探究提炼镭的艰苦而且微妙的快乐的过程.1.师：请问，“艰苦.以及“微妙的快乐“体现在哪里？请同学们认真阅读，图画并枇注.（学生可同桌、前后合作交流SB点勾画.）2.指名学生朗读贯析，师生共同归纳.明确：（艰苦）工作环境恶劣工作条件简漉工作过程辛苦劳累工作强度大工作时间长（意思相近即可，并板示.）（微妙的快乐）献身科学的热情，迎难而上的毅力，相互扶持69恩爱.（恿思相近即可，并板示.）3.师：由此可见，“美丽的颜色.除了指居里夫妇的工作成果一诿的蹂色，更是指.（引导学生归纳：居里夫妇的美好人格.）师：而这.正是人类世界最美丽的颜色.（板示：美丽的人格）三、拓展对比，品析写法.本文是一篇传记，文章后面部分与前面我们所学列夫托尔斯泰3一样以对人物及事件的描写和记叙为主.前半部分，作者却偷了徽,大段大段地摘抄了居里夫人生前笔记中的话，这些燧不就去，为什么？学生讨论探究后,指名学生回答，师生共同归纳：不能,引用居里夫人的原话使文章更具真实性，给人“期IS其境，如经其事”的感觉.另一个,也因为作者身份的不同（课件出示作者简介），让我们从这篇传记中既读到了居里夫人，也够受到了作为小女J琳昨者对父瑁浓浓的爱情与敬仰之情，使传记的情感色彩变得更加浓厚起来.（可结合课本45页"阅读提示"品析.）四.再次朗读，升华总结.师：屐后让我们再次读读后半段的“美丽的颜色”，体会居里夫妇的幸福快乐.（看耶君哪！到完.）师：我们永远记得镭的美丽族色，可是我们记住的只有镭荧蓝发光fi族丽吗？明确：还有居里夫人熠熠生辉的T追求及美好人格.师：是的，这光辉的美好人格是世间最美的色彩.其实，拥行着美丽独色的镭一百侵蚀若居里夫人的肌体，她学经的美0B健康在献身科学的道路上悄悄隐退，最终因长雌假放射性物质患恶性白血痛而亡.大家来看看这样的她还美丽吗？（出示居里夫人年老时的照片）明确：美！因为人格的美的是永恒的!五、作业布置.1.选择一位身边熟悉的亲人、同学、老师等，写一段150字左右的人物小传,要求：可信笺本文引用传记人物原话的写法.2.课外读一读居里夫人传，了解这位伟大科学家的品错力量和科学贡献.六.板书设计.KSXiSit（8§）.g美丽的颜色教学设计2学习目标1.落实市点字词形音义.2、理解文登引用居里夫人自己话的作用.3.理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观.更点难点1 .理解文章引用居里夫人自己话的作用.2、理解居里夫人科学探索的艰辛及其坚守与乐观.一、导入居里夫人的图片自学二.检资预习情况1、给加点字注音.（完成后齐读两遍）炽热沥百铀旷窒息猝至吹哺版步猫卜三、曲目切入，体会美Ba情感.1.课文题目是美丽的颜色，'美丽的颜色”在课文中一共出现了几次？找出来.第一次：1778自然段；第二次：20自然段；第三次：21自然段；自展请学生齐读这一部分（17-25）.请学生分角色读17、18自然段对话，体会情感（期符）.请学生读第二处，体会情意（确信）.一起读第三处，提示更读的词语，读出感叹号的透气（惊喜）.2、小结：对于美丽的颜色，居里夫人的情感,经历了几个阶段？（生：三个，温馨的期待神秘的,确信意夕曲惊喜），经历这三个阶段，居里夫人的“宝宝"镭终于诞生了，它有着美丽的颜包四、品味语言,感受美附人格但是，美丽的颜色仅仅指"铺”的颜色吗？我IiJ再来看看,文章的前部分写了什么，请一位同学来概括.生：居里夫人探索锚的艰苦而且做的过程.（此处，要根据学生回答情况，加以引导，提醒他们注意第一自然段，需要让孩子知道叙事性文章的概括，不仅需要把握关键事件，还需要把握能体现中心的关键词语.）（一）体会艰苦1 .那么，这个艰苦体现在哪里呢？请同学读课文，进行睡点勾画.例如：（1）学障炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能应受到一点J1.SS气，可是盅开一步，立刻就回到寒带去了“（修饰语、关联因）（2） ”她独自一个人就是一家工厂."（单句成段，强调）（3） “玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到那里去了？"（数字.反问）（4） “我们没有钱，没有实脸室，而且几乎没有人帮助我们做这件既更要而又困难的工作做好.这像是要由无中创出有来.”（5）“玛BS在院子里穿若满是尖污和薮法的旧工作服，头发被风吹得SK起来，周圉的烟剌激着眼踏和咽麻."4姐：我们从不同的角度读出了探索捷的艰苦，工作条件的差，工作负荷的大，搐的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦"字.板书：若（二）体会快乐1.但这样艰苦的日子，在居里夫人看来，却是怎样的?（生：美好而且快乐的.）（如：板书乐，你从哪里看出了美好和快乐？）如，感谢这种意料的发现，像是在梦里过日子一样.（你能理解为什么居里夫人的快乐是“微妙”的了吗?）自评五、体会美丽的叙事节奏.1、大家有没有发现，在这个部分里，写传记的人好像有点偷记，文章中大段大段地.抄袭"了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？（生：不疑，真实性，母亲的话更真实，也和作者的话相互印证.13,14曲）2. “玛丽写到的话”文京的后半郃分又不见了，为什么？（生：把19自然段的他们改成我们：缺少对话细节，没有生葫性.）美丽的颜色教学设计3教学目标：1 .把握本文作为传记的主要特点；2、体会作者对人物生动细致缄写方法，井分析慨落居里夫人的形象；3、学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神标炎泊名利的崇高境界.教学更点：把握本文作为传记的主要特点.教学难点：通过品味语言,体会其中蕴含的感情.教学准备：迨找有关镭,嗝里夫人的资料.课时安排：1课时教学过程：一、导入在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是所顽奖的领域内最生要的奖项.因此，想要获得这项殊荣难度很大.而世界上有一位伟大的女科学家,她以自己的岫奋和天SK.在自己所热爱、痴迷的领域做出了杰出的贡献，成为第一位在两个不同学科领域两次获得诺贝尔奖的著名科学家,她就是我们今天学习的主人公一居里夫人，让我们一起走进文京，了解她鲜为人知的故事吧！二、背景介绍1.居里夫人(18671934)玛丽亚斯可罗多夫斯卡,出生于波兰华沙的一个教师家庭.法国物理学家、化学家，研究放射性现象,发现锚，求卜两种放射性元素.1903年和丈夫比埃尔居里及亨利贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖,1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖.1995年，她与丈夫比埃尔居里一起移葬于先贤祠.她还是“居里学院”创始人.2、写作背景艾芙居里（190420xx）,居里夫人的次女，优秀的音乐教白家InA物传记作家.G居里夫人传是居里夫人的小女儿艾芙居里在居里夫人去世3年后写成的，该传记详细叙述了居里夫人的一生为人类假出的贡献.1科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福”居里夫人"在所有的世界名人当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人“爱因斯坦三、预习检亘字词速瓷：简陋（Idu）骤雨（zhd>u）空息（Zhi）沥青（Ii）轮廓（ku）炽热（chi）吹嘘（XU）蹑步（duo）猝然（Ca）燥热（zo）酸清（ZiMV58翼（yi）筋疲力尽（Jin）词语解释：炽热（火热而猛烈）熔热（干燥炎热）吹嘘（夸张地宣传）和颜悦色（脸色和芮喜悦，形容和善可亲）/Jv>KK（形容谨慎小心，一点也不敢疏忽）四、品读词句，感受美丽人格1.默读课文，并思考这篇文登主要讲了什么？2 .课文磅陛地方体现出居里夫妇提炼镭的过程是"艰苦”的？品读并资析，体会居里夫妇在科学探索道路上遇到的艰苦.（明确工作环鬼实BS设备、工作强度、工作难度）例如：娄蒙路的.棚屋，可以说是不舒服的典型.那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失里.走到差不多可以碰君它的地方，才能感受到一点暖气，可是离开一步，立刻就回到了寒带.玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周困的烟刺激着眼85和咽喉,她独自T人就是一家工厂.3、面对吸端艰苦的工作，在居里夫人看来是怎样的？你从哪些地方读出的？4.本文在叙述中不断播进居里夫人的第录，联系上下文，谈谈这些引用的话作用?（明确文直多次引用居里夫人的笔录，一方面增强传记的可信性和真实性，另一方面更能直接地表现出居里夫人的内心世界，增强文束的感染力.在对比中，更加凸显出居里夫人坚韧、忘我'淡泊的人格魅力）四、品读对话，体会美丽情感1.同学甫没有发现，文章以“美丽的酸色”为标题，而含有”美丽的颜色”的句子出现在文章的后半部分，快速浏览这部分，画出含有"美丽的颜色”短语