2024年《红色的画》教学设计范文（精选3篇）.docx

2024年红色的画教学设计范文（精选3篇）红色的画教学设计范文（精选3箱）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素右成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要,使教学效果显优化，你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的红色的画教学设计范文，供大家叁考借鉴，希里可以帮助到有需要的朋友.红色的画教学设计1教学目标：1.知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，锡以红色为主色调画T幅画，表达自己的情感，提应对色彩美的慈受能力记忆运用色彩的能力.2,过程与方法：练习生活实际，引领学生走入”红色的三感受体聆三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料,激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感.3、惜瞄度的三e：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力.教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用.教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维.一、导入新课：魔术激趣,引入蛔1.小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇,分别变出红、黄.蓝三种酸色.教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的,它们就是祓称为三原色的红.黄.蓝2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作TS作品3、出示课曲红色的画二.讲授新课：1.感受红色教师：.看到红色，你会想到什么？生：苹果、草的金鱼、红猩猩、火烈鸟2 .教师课件展示知然界中，生活中红色的图片3 .若看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画分析农民画剥玉米(1)第一烟：这幅画描写了什么样的里象？(2)第二/J烟：/J曲习，请你找一找西面中深浅不同的红色(3)考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色'黄色.绿色(4)说一说：什么是红色的画？4舞：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感.4.游览小小画家画廊：小朋友的画表现了哪些题材？是怎样设计颜色的？三、艺术实践：以红色为主色谢来涂一涂你手中的戏稿.四.展评：按小组进行作品展示，自评，互评.评一评,谁的作品将红色表现得更庆，痛丰富.五.课后拓展：自主创作TS红色的画.搜集生;舌中黄色和蓝色的画，为下一节课（摇隹备.红色的画教学设讨2教学内容：人美版三年级上册第6课教材分析：本科展于“造型表现”领域课程.与第七课黄色和蓝色的画有着紧密的联系，都是以联系生活实际，学习和认识、了解三原色为主的课程.本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及我邻近色，井学习用这些色彩进行笈现.本课的教学使学生从古目、随意的涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩，运用色彩，培养学生的色彩美感，让学生了解到，红色代表若吉祥、喜气、热烈、奔放和激情.教学目标：1 .认识三原色，感受和认识红色特有的美感.2 .能改色为主色调画一幅画，表达自己的情感.3 .激发学生学习色彩知识的兴趣,培养学生热爱生活，共同合作的能力.教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及我在画面上的运用.教学难点：引导学生在感知的左就上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维.教学过程：一、导入新课1.欢迎进入色彩王国，认识三原色.（红、黄、蓝是无调和出来的，它们被称为三原色.）2.今天这节课我们先来了解红色，创作一幅红色的画（板书蛔）二、讲授新课：1 .感匏色生活中，你在哪里看到了红色?（相机出示图片）它给人什么感受？生：快乐、红红火火，J喀：红色是中国传统的变庆颜色，它鲜池遛暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它.2 .寻顺色生活中用陛事物是红色的？（1）哪些东西是红色的？（苹果*草苗.）（2）哪些动物是红色的（金鱼.红猩猩、火烈鸟）（3）生活中那些红色的场景给你的印款最深刻？（夕阳、过新年）3 .欣贵红色的画（1）欣赏农民画则玉米1）请你找一找画面中深i戋不同的红色2）考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色.黄色.绿色3）红色的画在画面中给你什么感受？（丰收的喜悦）4舞：红色是中国人最喜欢的颜色，剥玉米正是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、鼎、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感.（2）欣赏名家作品思考、讨论.交流，画面中用红色表现了什么内容?你喜欢哪一幅作品？1）鸣冠花林风眠：表现富有时代气息和民族特色的画面.2）红色的和谐法国马蒂斯：它是野兽派的代表人物，通过这幅画让我们看到他奇特、神秘的想象.（3）欣赏同伴作品：他们的画表现了哪些题材?思考：以红色为主色调画T留画，你想表现什么内容？三、艺术实践：1.找一找：找出水彩等或油画棒中的红色家族成员.2.画一画：请你以红色为主色调，将受舌中感受显深的场景创作出一幅红色的画.四、作品展评1.小组互评，谁的作品将红色表现得喜庆，热烈丰S1.2.全HJg评.五、全课小结这节课期口了解了三原色，还运用各种各样的红色创作精美的作品，希望你们能大胆运用红色装饰我们的生活，让我们的生活变得更美好.教学反思：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛,本课通过让学生寻找红色的东西.红色的动物、红色为主的场景，让学生了解物色，知道红色代表着吉祥.喜气'热烈、奔放和激情.进而欣贵画家、同伴的作品，激发学生创作的欲里，使学生从盲目、随意的涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩，运用色彩表现事物的美，培养学生的色彩美感.学生能找到许多可以表现得事物，兴致很高，可是作且质量却不高.反思出现这一问题的原因，一是教师对于方法的指导欠深入，应让学生理解红色的画就是让学生用大量的红色系表现画面，表达感受；二是学情把握不够，可让学生从尝试趣生活简单的事物开始，逐渐提高造型能力,避免出现眼高手低的现象.红色的画教学设计3知识技能目标认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美播，增强对色彩学习的兴槿，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果.:市点认识三原色，感知红色特有的美感,及只在画面上的运用.4难点引导学生在感知的基础上用红色表达自己的够受，启发学生的发散思维.情感态度目标让学生更加注型观察生活，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJNetJ热爱生活的情感.通过救师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养.学具图画纸.绘画工具教师活动学习新知，导入课迤欣赏美网的图片，提问：看了这些图片有什么感受？（潦亮）觉得哪些方面没亮？（色彩）我们的生活在绚丽多彩的色彩世界中，今天我们就一起研究我们周国美丽的色彩.二、师生探讨，表现创新出示三原色图片：在我m的色彩世界中有三种颜色是其他任何酸色都哪不出来的，它们是红、黄.蓝.这三种颇色被称之为"三原色”.现在考考你们如4可运用这三种颜色.画神秘的大海你们会选择哪种酸色？（蓝色）画丰收的季节你会用什么颜色？（黄色）那如果表现欢快、热闹的场面我们又会选择什么题色?（红色）为什么会选择红色呢？（红色可以带给我们热烈、喜庆、奔放的美何）这节课我们就学习用红色来表现我IiJ的作品.（板书课颈）展示红色为主的照片.提问:除了这些还有哪些内容可以用红色来表现?（过年、结婚）一起看一下画家是如何用红色来表现画面的.欣赏中国作品.欣史外国作品.师:什么样的画能部为是红色的画？（学生回答，老师总结）在一幅作品中如果绝大部分OS的颜色是红色，那么这幅画就是一幅红色的画.在红色的画中可不可以出现其它的酸色？（总结:可以，起到衬托的作用.）看看同学们是如4可表现红色的画的.（欣赏学生作品）观看时一并提出问题：作品都表现了哪些内容？欣赏不同手法创作出的红色的画.（绘画.粘贴、剪贴.）三、出示要求，学生实践用自己更欢的形式创作一幅以红色为主的画.四*示交流，多元评价1 .展示学生作品2 .组织学生评价3 .谈一谈自己的感受作业设置用自己喜欢的形式创作一幅以红色为主的画.板书设计6 .红色的画三原色：红、黄'蓝红色：热情.温暖频5S本节课的目标是认识三原色如Ie红色的画是以红色为主的画耗终以红色为主创作一语画，并且提高学生对色彩美的感受能力.在认识红色时让学生直观地感受红色给我们潜来的美感.我在谀堂中采用百观的方法，进行调蜿斗,让学生认识不同种类的红色.并结合学生所带的学习用具，将自己的彩笔或油画棒中找出屉于红色的笔，找自己身边有关红色的物体等，这样来加深学生对红色迸一步的理解.接着欣赏以红色为主的作品，以启发谈话为主，引导学生观察用不同种红色画的画有一种层次的美感，同时强调色为主的画，还可以用少许别的色,以此来培养他IiJ运用色彩的舱力.总之,本课我联系学生生活实际，使学生感觉瞬们的生活离不开色彩，是丰富多彩的色彩使我们的生活变得统丽多彩.本文来源：网络收集与禁理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢谢!