2024年《登鹳雀楼》教学设计篇.docx

2024年登鹳雀楼教学设计篇登鹊雀楼教学设计15检作为一名辛苦挤坛的救音工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进彳拇造性的决策，以解决怎样教的问题,如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家整理的宜砒雀楼教学设计，希里能够帮助到大家.登鹳雀楼教学设计1设计理念注重仞新思维、想象能力的培养.教学过程始终把学生放在主体地位，给学生创建了自主、合作、探究的学习机会，采用读、出.议、画等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣.拓展思维、指导背诵.教学目标1 .认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁.2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文.3 .知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远"的道理.教学重点学习生字、背诵课文.教学难点理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理.教学准备学生：本课生字卡片、画纸画笔.教师：妥媒体课件'生字卡片.教学时间1课时.教学过程一、看图释题，感知全诗1 .课件出示书上届图,提问：孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物?2 .简介作者王之涣及辞雀楼的地理位置.小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹤雀楼,是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层,建好后有蒙雀在上面栖息，因此而得名.在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹘雀楼，写下了一首流传千古的好诗登羁雀楼.孩子们，你们想和这首诗交朋友吗?二、初读古诗，整体感知3 .听老师范读.要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩田口认真听老师朗读，若看字音是否读得准确到位？学生评价.4 .自读，初步IS知古诗内容.(1)请孩子们用自己喜爱的方式读古诗.(2)你认为哪些字雉读,需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号.(3)学生交流，缘读难读的字.(4)/J老师教读难读的字.3.检亘学生认字情况(1)救师出示生字卡片，打和顶序,学生抢读,教师重点指导"登"、"雀二*8?"的字音.(2)学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式t匕赛认字,互当4诏师考考别人.(3)教师抽读,适时鼓励.三、学习生字，指导书写1?学生自主识字.分四人小组交流识字方法，互相检直识字情况.2?借助多媒体课件，师生共同交流难写的字,教师范写.田点指导"A",将"A"与"人比较记忆.3?学生认真完成课后第三题的"描描写写”,为自己满意的字画上.四、精读诗句,悟意明理1?指导读诗，读出节奏.(1)请生赛读J姓共同评价.(2)根捌评价，色出诗的节奏.白日/依山尽，黄河/讨流.欲穷/千里目，更上/一层楼.能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作.自己练习练习.(3)同京孩子比赛朗读,互相评价.(4)全班齐读，注题读出诗的节奏.2?图文对照，了解诗意.(1)反复吟诵,图文对照，同桌互相说说诗的大致意思.(2)课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句.全班交流对诗的理解,教师适时点拨"欲"、"究"的知思.(3昨者登上超雀楼后,他能看见些什么呢？他会想些什么呢?谓同学G沃胆地想象一下，你可以用语言说一说，也可以用你手中的画能画一画.(4)结合评价学生发言和绘画，让学生联系旃谈谈更上一层楼以后会看见什么?(5)教师，J嘴：要想看得远，就要站得高,登得崛,眼界就越开阔.五、她读成诵，想象意境】?孩不口,让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧.你可以和同点比求读,可以扮成诗人来读,可以找自己信任的伙伴合作读2?配乐朗读古诗，想象诗歌意境.(1)配上动作，表情朗读.(2)闭眼想象画面读.3?借助媒体指导熟读成诵.4?抽学生背。5?齐背古诗.六、，总结全诗，拓展延伸核子们，祖差给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你6海多了解它们吗？老师给大家推荐必背古诗80首、唐诗300首等课外阅读资料，希望你们蝴古诗交上朋友,在今后的学习中“更上一六”.登胞雀楼教学设计2登目隹接教学要求1 .学会6个生字.认识4个字.2.正确、流对我嫡读课文.背诵课文.教学市点、难点学会本课生字.朗读、背诵课文.课前在担本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时.教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河.从百海省流出，经过四川、甘肃、宁应、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海.在黄河流过的山西永济县有一座著名的庙楼，叫鹤雀慢.（板书部分蛔：型雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼,看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登"完成课题）登舒雀楼3.齐读课题.注意读准“登”字.这座楼后来被黄河水冲期，但是这首诗，却一百受到人们的喜爱.二、范读课文三、自学课文.教师巡视指导要求：1 .借助汉语拼音把课文读通顺.2 .画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音.四、检瓷自学情况1 .认读生字.楼入夯目更层登超雀依2 .朗读课文.（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1 E上髭雀慢，诗人看到了什么?（指导看图：远处,太阳靠近山头，慢慢地落下去.楼下，黄河水奔聘若，流向大海.2 .读的：白日/依山/尽，黄河/入海/流.教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反豆练读。3 .眼前的军象吸引善、鼓舞着诗人，他想怎么择？读第三、四行.教师讲解：诗人想看到更远的景物,就对自己说，我应该再上一层楼.知道这是为什么吗?（联系登高活动，明白站得高，才能看得远.）4指名读：欲夯/干/里目，更上/一/层楼.5.朗读课文.以不同形式反复续读.六、识字、写苧指导入：与"人"、1'八"比蛟.组词：入口、出入、进入.穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝差不同.目：比"日”多一横.更：第一笔横较短,是间为扁"日”，第六笔长撤顶在横中，亘寻"日"后被向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撤捺要平衡.层：外面是"尸字头，里面是“云"字.楼：左窄右费.右边"米、女"上下各半."米"最后一弟是捺，"女"第一能是微点,最后一笔横稍长，托;起上部，组词训练.七、抄写生字（完成课后练习2）八、豆习生字，巩固练习1 .认读生字（包括要认识的字）.2 .练习背诵.以个人、小组、全班等形式练习背诵.3 .完成课后练习3.教学后记：资料提供者：雨诺登剧雀楼3教学设计31 .学会本课生字.新词.2 .在理解古诗词句的基础上，体会.只有站1导高，才看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神.3 、有感情地朗读和背诵这首诗.1.学会本课生字.4 .朗读和背诵课文.5 .理解诗句含义，想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情.-图片导入1 .小朋友们，你知道】这些动曲的名称？多媒体出示鹤器图片，师：它叫什么你知道吗？（板书：超鹃）师：这座楼上面因常有舒鹊休息，人们就给它取了个名字鹳鹊楼.（补充板书：的韵楼）2 .肺：一千多年前的一个傍晚，一位诗人登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书'登”完成课趣）登船雀楼.今天，我们就要学这首古诗.（学生读题）二 .初读指导1 .师：这首诗是怎样的呢?（播放古诗朗读录音）2 .学生自由练读，要求：读准字音，读通句子，读出古诗的韵律.3 .指名读4 .齐读三 .结合图片，理解诗意师：你知道这首诗是谁写的吗？（王之涣）那让咱们跟片王之涣一起登上超鹊楼去看看吧.多媒体出示鹦鹃楼上远望黄河图1 .学习一、二两行.（1）指名读一、二两行.（2）理意思.设置情境：一天傍晚，诗人登上了胭雀楼，他放眼里去，,这气势多么壮观.问.诗人在舒雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍饶的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了.(在图上演示太阳落下的情区)它会怎样落下去？课文中哪个词是"看"的意思？(依)引导学生理解“尽”指名说说"尽”的意思网演示太阳落山的情景,帮助学生理解"尽"就是'完”的意思.诗人站在皓雀校上还看到什么?指名说说诗句的篇思.看图想妥,有感情地朗读一、二两行.相眦书：景(看)J2 .学习三、四两行.(DW：你觉得从鹤鹄楼上看到的太阳群山黄河怎样？(很壮观)但诗人还不满足，他还想怎样？(把很远很远地方的景色全看在眼里)那怎么办？(2)指名读三、四两行.(3)理解.欲：想要.穷：穷尽.千里目：目，眼酹，就是看到更远的地方.更：再.(4)指名说说诗句的意思.(5)看图体会，练习朗读.(6)教者指出“更上一层楼”已成为千古名句，人们常用来指奔向更新的高度.3 .练说全诗的意思.(1)自由练说.(2)指名试说.四、指导书写1 .过渡语：太阳西下的里色多美呀！诗句里的字会写就更好了.2 .学习新笔画：翌折.板书：竖折3 .看哪个字用上“竖折"了？"山"4 .观察"山*字的结构，两笔与“竖折”的关系.带着学生在田字格中写-I1.Jn.5 .在田字格中临写“日".观察"B-1的结构、笔顺、蝴"日"膜膜.总结：先里头后封口或先内内外.6 .自己更欢写哪个字就写哪个字.五.总结全文，拓展廷伸1,敝傅佳生有感情地背诵这首诗.2.直卤别孕X繁剌把你站国高处观察的景物用一二段话写出来.登舞雀楼救学设计4教学目标：1 .学会本课生字、新词.2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理.3、有感情地娟读和背诵这首诗.教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理.教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题.1.小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗.超雀楼是我国四大名楼之一.古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名.它位于黄河东岸，体壮观，结构舒特，气势雄伟,很多诗人登上鹤雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇,而王涣的这首登嚼雀楼3最为有名.2、板书课的：登鹤雀楼解释每个字：登，登这个字在青蛙看海这节课已经学过了.凡是带Ti檄和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆.超,这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟.雀，上面是个小字头，雀这个字,小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部隹这个字一般都跟鸟有关上匕方说.小度学飞”中的“鹿”相过留声中的"ST都有隹部，所以它指的一种鸟,凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些."楼"古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点.楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右窗.二、初读古诗整体感知1 .出示诗中带斜城是的作用?（伊捶）学生读题目（登鹘雀楼）所以诗的标题应该这择读，音/鸿雀楼.全班齐谈.生再读.录音机范读.2 .诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们彳Di寺人一起登上鹫雀楼看一看你们看.要想学一首古诗，要先把它读好，习回尔再把诗读T,把生字宝宝认一下.楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）欲凶（欲念）穷（贫穷）（穷人）层（云层）保次）海律布）（飞潮布（一