2023年新版六年吉林省家乡教案.docx

授课内容：东北话教学目标：I、考察和了解家乡的文化生活2、生疏具有家乡特色的地域文化，感受家乡的得意、激发宠爱家乡之情，教学重点：知道自己家乡的方言教学难点：能真正理解“一方水土养一方人”的含义。教学颈备：教师预备音减文件说方言龙江UO二人传文字资料、图片以及视频资料教学过程：-、谈话导入：师：同学们，还记得贺知章的回乡偶书吗？生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿敢相见不相识，笑问客从何处来。师:乡土的芳香、故园的眷恋、根的查找.这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温顺。由于我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题二、学习知师：先来说说“乡音”。我国地域宽广，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢？谁知道？师：谁会说?说一两个词语也可以。(D说一说东北话。师：随若社公的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退r,看看你们能把这些东北话翻译成一般话吗？课件出示一些典型的东北方言】觉察/吗，东北话的特点是什么?为什么很多演m把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中？师：东北活最接近般话，是般话的根底方言，是最富亲和力的种语言。白山黑水培育了我们拿放、热忱的共性，东北话也带有这一特点。(3)各地方言都带仃当地人鲜亮的性格特征，下而就请大家来听听课件播放:侯宝林的相声(4)读一读：话说东北话=、稔结蓝二方土，饮江水，方水土养一方人,在这黑土地上，有我们割舍不断的乡上情怀，我们的文化,我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔贵重的精神财宝吧。授课内容：通化市教学目标：I、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。2、通过查找资料了解到通化市的经济教学重点：关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的生疏，从中觉察引以骄傲的地方，增加宠爱家乡的思想感情教学难点：增加建设家乡的贡任感，乐观地参与设计、规划家乡的将来.教学预备：通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料教学过程：、视频导入，引发探究欲望师：赏识红叶视频，你知道这是哪里吗？引入课题通过近段时间的一系列的走访，调查和争论活动，确定受益匪浅吧！生：固然了!师：别忘了，好东西要大家一起共享哦！让我们一起共享沟通吧！二、沟通资料，深化生疏.1、沟通“通化市概况”：通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城巾，吉林省第五大城市.同时也吉林省距出海口最近的城市,是中国医药城，中国前萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡"、“葡荀酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花现之乡''的“六乡”之美誉。著名旅游珏点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句肮古墓群（大屏幕呈现图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着秀丽的旋律齐唱）2、读一读：通化市简介3、试一试身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？大家一起共享有关通化市的信息4、假设选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？他们分别代表什么意思？三、总结同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节深，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林惊奇的明天，看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应当努力学习，把我们的家乡建设的更加惊奇。授课内容：预防传染病教学目标：I、春季传染病相关类型与相关学问了解.2、学会如何预防春季传染病，进展相关学问的了解。教学重点：让学生对传染病的发生、传播等为全面的了解：让学生知道讲究卫生的重要意义.教学难点：培吉学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心安康进展教学预备：关于预防传染病的挂图、录像、文字资料、图片以及视频资料教学过程：一、导入D教师戴着口罩进入教室。（2）电脑呈现学生的“体温监测记录表”，图片等，引入甲流感引入课题二、课传染病有确定的地域性。我们需要了解和预防传染病，保持安康的体魄。1、翻开网络视频，播放关TH1.N1.的闻报道。师：通过视频的观看，靖大家答梵我的问题，包某野的是什么疾病？为什么引起这么多人的关注，中心电视台在向联播中作了重要报道。（生：H1.N1.属于传染病）fti：那传染病有什么特点，需要我们去重视呢？（生：能传染、能流行）2、你寻常听说或了解过哪些传染病？3、为什么需要预防传染病？4、学校和学生在预防传染病方面应当做好哪些工作？< 1）学生沟通，各抒己见。< 2）用自己手中的武器一一笔，完成传染病预防常识的安康宣传画。每个小组画张“预防传染病”的宣传画，提示同学们预防传染病的传播!5、读一读：主要传染病及其预防三、拓展< 1）在日常生活中，你应当怎样预防传染病呢？< 2>安康建议：预防传染病。提出口号一一预防传染病，从我做起！从现在做起！授课内容：城乡差异教学目标：I、感受城乡差异和党的常民政策.树立实现共同富有的使命感，自觉投身社会主义农村建设。2、在了解城乡差距的根底上，乐观探究缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。3、r解城乡之间的差异和差距及产生差距的缘由、影响，理解缩小城乡差距的政策。教学重点：在了解城乡差距的根底上，乐观探究缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。教学难点：在了解城乡差距的根底上，乐观探究缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策“教学颈备：收桀或拍摄城市与农村的照片，思考、观看、体会城市农村的生活的差异等。教学过程：一、导入课播放在期里的田野上视频。二、课学习【、观看多媒体呈现城乡图片。2、同学们说说对城市和乡村的印象.师生共同归纳：农村：蓝蓝的大、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽净的乡间小道、缕缕炊烟。城.：海耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。0。3、感悟角：美方赏识（2）城乡差异表现在哪些方面？生：首先自然景观和社会环境的不同。其次是人的观念：生活习惯：人际交往等方面存在着比较大的差异。<3）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？（4）在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活仃哪些差异？（5）和小组I可学一起总结“城乡之间的十大差异”，然后参与全班沟通.4、读一读：城乡的主要差异城乡之间为什么会有差异呢？你对这个问题是怎么看的？假设你是生.长或市长，你会怎么面对目前存在的“城乡差异”问题？请和小组其他成员形成统意见，然后参与全班沟通。授课内容：牛秉坤教学目标：1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底缜,增加学生对名人文化的积绽，陶冶道德情掾。2、培育学生的收集资料、汇报呈现的力气3、查找名人的脚印，激活成才的动力。教学重点：了解牛乘坤的事迹教学难点：了解牛秉坤的事迹教学预备：收集牛秉坤的事迹，文字，图片，视频资料教学过程：一、导入在吉林大地上，很多人为家乡、为祖国的进展做成了奉献。有''东北首雷”之称的牛耒坤生于清朝默念，医生从事金融活动和慈善事业，还创立“喜连成”京剧科班，为中国京剧事业的富强进展做出了巨大奉献。二、课Is读一读牛乘坤其人其事牛秉坤(1866-1943)字子厚，古林市人,祖籍山西太原市.他是著名巨商“船厂牛家”的第四代传人。牛束坤另大成就是创办了“喜连成”京剧科班，为中国京刷事业的继承和进展做出了巨大的奉献。改客版从1904W1.1944年共招手了12班，培育了京剧学员700余人，很多学员日后在京剧界都成了“名角”，比方，梅兰芳、周信芳、马连良等京剧大师.假设说北京是京剧的诞生地，那么吉林就是京剧的其次家乡。梅兰芳曾说：“没有牛茶坤，就没有今日中国戏剧的兴盛。”1943年，牛乘坤病故丁北京，享年77岁，后葬于吉林市。2、试一试我们的家乡仃哪些“善人”或道德典范？和同学们共享自己的信息吧！授课内容：屈辱的岁月教学目标：I、了解和把握近代史上列强对中国发动的侵略战斗及一系列不公正条约给中华民族带来的灾难：通过一系列资料的搜集和整理，分析和理解近代一系列战斗及战后条约带给中国社会的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清政府的腐败无能；2、通总确定的教学环节，培育学生搜集、整理、分析归纳历史问题的力气,通过合作学习培育合作精神、沟通力气以及竞争意识教学重难点：列强发动的一系列侵略战斗及不公正条约给中华民族带来的屈辱和灾难.教学预备：PPT教学课件、视频、习题，学生课前搜集列强侵华战斗相关资料教学过程：1.课导入。呈现中国在经济、科技、国际地位等方面领先的图片、文字资料以及国庆60周年式简短视频。提问：这些能说明什么问题？学生答史之后总结：现在的中国很强大！可以说，我们中国在很多领域都把很多老牌的资本主义国家远远抛在身后。可是，曾几何时，我们的国家却是另外一番景象，泱泱大国任人宰割却毫无还手之力。2 .师生互动。读读：被侵略的屈辱< 1）秀丽的邪恶-鸦片的危害呈现罂菜花秀丽绽放的图片，启发学生是不是秀丽的事物总会给人带来惊奇呢？呈现鸦片毒害中国国民的图片并配以文字说明，I可时补充英国走私到中国的鸦片数量、中国由于鸦片而流失白银的数量统计数据，让学生.归纳总结出鸦片的大量输入对中国的严峻危害< 2）风云突变-近代中国经受的战斗浩劫从鸦片战斗起，中国开头了百年的屈辱岁月。之后又经受了其次次鸦片战斗、甲午中日战斗、八国联军侵华战斗等战斗浩劫，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。课前分成的八个小组依据要求分工合作，结合教材及课前搜集的材料填写活动表格，五分钟以后每个小组的发言人到前面来呈现小组活动的成果，时间要限制在两分钟之内，未完成的小组要扣分。之后各小组按耍求汇报，其他小组纠错。同时教师补充重点解读及火烧圆明园视频。< 3）牢记历史-回忆屈博的岁月通过刚刚的小组活动，大家共同学习J'中国近代史上那段屈辱的岁月。为完成教学目标，引导学生总结中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的。想想-感悟升华引导学生回忆学习历史的目的，进而要求学生思考“从这段屈辱的岁月中，我们能够读出什么？为什么中国败再败？”学生争论过后，进而引导学生答豆"那你认为我们应当如何才能从屈辱中走出来呢？”进一步引导学生思考，”今日的我们该如何面对这段历史？”3 .课堂总结。正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上.痛定思痛总是民族更兴的开头，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。第7课、不屈不挠的人们授课内容：不屈不挠的人们教学目标；1、唤起学生对民族英雄的崇敬之情，引导学生深刻体会中华民族坚韧不屈的抗争精神。2,知道中国人民面对外来侵略曾进展了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族坚韧的抗争精神：教学重难点：探究并了解中国患病外国列强凌辱的税由，知道落后就要挨打的根本道理。教学预备：通过各种途径（电影、电视、报纸、sts、向四周人询问等），了解关于林则徐利虎门销烟“（鸦片给中国带来的后果和虎门销烟经过）“三元里抗英”“黄海海战”“抗日烽火”（关于抗日英雄、抗日故事、著名战役等）等中国人民抗击侵略的历史信息.教学过程：一、导入I931T945年，在日本帝国主义侵占我国东北期间，“白山黑水”之间，不屈不挠的人们同日本侵略这金子那个了困难卓绝的故斗，表现了中华名族不畏强暴、勇敢不屈的精神。二、课读一读：略说东北人民抗日读过此文后你作何感想？抗联英雄赵一盛赵一曼，女。1905年10月诞