2017湘教版小学一年级上册美术教案.docx

课题大家一起画累计课时教学目标1 .让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握第方法，在老师的指导下大胆画画。2 .培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）课时安排教学过程一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条裳试画在黑板上，让其他同学猜）.2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩第、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦.（教师可先示范不同工具的握第方法，注意纠正学生的错误提笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆批注成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画.（教师可先作示范）4、念儿歌：彩箱手中拿，大家一起画.画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线.5、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容.版书设计教学反思课题绕绕涂涂累计课时教学目标1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识.2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作.教学重点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备常规美术用具（学生）课时安排一、组织教学：1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好.二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料.师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫麒涂涂.（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家2分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充.2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示苑：每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相该让，培养学生的集体R）学生选择工具，开始创作.3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生批注教过程学的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域.师问：除了这些第之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点.（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。版书设计教学反思课题田野的色彩累计课时教学目标1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野2、培养学生对色彩的感受力和表现力3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱教学更点认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野教学难点1、流畅的运用曲线或直线交织出田地2、运用各种颜色效果表现出不同的田地教学准课件、水彩甯、油画棒、展示板课时安排课题我的拼音卡片景计课时教学目标1、尝试设计拼音字母形象2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征.3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感4、复习巩固拼音知识教学重难点1.在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象.2.设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状教学准备苑品，各色彩笔，打孔机水彩笔，油画棒，一根丝线（生）课时安排教学过程批注一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯.二、导入新课1、对比导入1）、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么?3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便?出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏:这几张卡片，你觉得怎么样？思刚才的有什么不一三、欣赏感知1、启发想象变形D>“开小火车”读拼音字母卡片2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最寻欢哪个字母？为什么？3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师用他们设计设计，你们说怎么样？4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？5）、全班交流，相互补充。2、制作方法：D、你能看出是什么拼音字母吗？2）、我们将它变成了什么？3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中.六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”2、教师小结.版书设计教学反思教学目标1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点1 .能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象2 .能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状教学准备投影机，彩泥，教学用纸彩笔，彩泥（生）课时安排教学过程一、组织教学1、准备制作用具，规范美术制作习惯。数字变变变批注课题数字变变变累计课时2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作D教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示.3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题三、欣货感知1、了解数字的历史。1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为什么大家都这么读，都这么写？4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载.阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字.2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输教师引导问题：1）你们是几班？我忘记了！2）你家住在哪里？3）你的油画棒是几色的？3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，在英语、音乐中的读法就不同了.你会吗？4、以“小8”为例，说说他的变身历程.（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯咪，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中M5、合作小组讨论：挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。6、交流：他们找到了象他们的东西了吗？0：轮胎、瓢虫”1：钉子、铅笔、胶水“2：鸭、鹅”3：蛇、耳朵”4：帽子、宝塔、鱼”5：钓钩”6：蝌蚪、梨子”7：椅子、镣刀”,，8：蜜蟒”9：女孩、气球”7、出示范画e的变形“小蜗牛”，看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”，哈哈，连外宾也来了四、学生作业合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导.1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生.3、参与其中。六、作品展示1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形.版书设计教学反思课题变脸累计课时教学目标1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣教学重难点1 .折折画画，玩玩变脸的游戏2 .能具有创新的折纸教学准备纸，剪刀，胶水，水彩笔课时安排2课时教学过程第一课时批注一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸学生回答。教师引导：由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲.鼓励学生采用各种方法进行制作4、学生制作当折纸制作完后，带着学生欣史书中涂了颜色的变5、学生讨论自己将如何涂颜色.请个别同学起来发表自己的见解。际关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作教师巡视辅导.7、课堂小结第二课时一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、游戏，故事搭台赛学生运用形象力，利用手里边的折舐的作品编一个生动有趣的故事.可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事.2、学生参加游戏,教师在旁边组织。3、游戏结束.评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结