2017年04月答案.docx

C14710052（通卡）密启用IW2017年4月江苏省高等教育自学考试职业生涯规划与管理参考答案（课程代码10052）本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。第一部分为选择题，1页至3页，共3页.应试者必须按试账顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效.第二部分为非选择题，4页至4页，共1页。应试者必须按试题,顿序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效.第一部分选择题（共30分）一'单项选择题（本大题共25小题,每小题1分,共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑，错涂'多涂或未涂均无分.1 .劳动者希望自己从事某项职业的态度倾向称为AP7A.职业期望B.职业伦理C.职业道饿D,职业价值观2 .完成一项活动的本领称为DPI2A.性格B.气质C素质D.能力3 .在现实社会中，人们普遍存在着对职业高低选败之分的认识，这种认识即是职业的CPBA.职业期望B.职业认知C社会评价D.职业评价4 .美国约翰霍普金斯大学心理学教授约翰霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型。其中，喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力的个性类型是BP37A.现实型B社会型C研究型D.常规型5 .将班都拉的社会学习理论引用到职业生涯辅导上，用以了解个人决策历程中社会、遗传与个人因素对于决策的影响的学者是CP46A.泰德娅B.丁克里奇C.克明伯兹D.萨柏6 .萨柏提出的职业生涯发展理论是BP52A.三阶段理论B.五阶段理论C.九阶段理论D.三三三理论7 .在乔哈里咨询窗分析框架中，自己知道，别人也知道的部分被称为AP86A公开我B.隐私我C潜在我D.背脊我8 .约翰霍兰德将人的职业性向分为六种类型，其中表现为顺从、高效、实际、碳乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于DP1.14A.企业性向B.现实性向C.社会性向D.常规性向9 .人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映称为AP1I9A.职业行为氏职业态度C.职业素J贞D.职业道德10 .根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分,职业生涯中期的年龄段是CPI39A.I825岁B.254()岁C4O55岁D.55岁直至退休11 .个人从进入组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯故略的阶段是A.职业生涯准备期B.职业生涯早期BPI42C.职业生涯中期D.职业生涯晚期12 .职业生涯早期第三个道要的臼我管理策略是DPI49A认清自己B.学会进行自我生涯规划C.情绪管理D.时间管理13 .在处于“职业高原”状态的员工中，工资绩效水平较高，但进步获得晋升的机会很小的员工被称为API53A.那止员工B.明星力工C.成长员工D.枯萎员工11在制定和实施职业去涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标。这属于组织职业生涯管理原则中的BPI78A.统筹性原则B.差异性原则C.发展性原则D.阶段性原则15 .员工的职业生涯规划和管理的基本前提是DP179A职业生涯规划的评估B.组织职业生涯开发与培训体系的建立C,开展职业生涯咨询D.自身的准确定位16 .组织职业生涯规划不是没有依据或不若边际的幻想，必须依据个人及组织环境的现实来制定，从而使其成为能够实现和落实的计划方案。这说明组织职业生涯规划具有CPI99A.一致性B.持续性C.可行性D.动态性17 .适合于那些缺乏干劲，没有压力或幼稚的人的职业生涯面谈类型是AP2()7A鞭策型B.情感型C理智型D.启发型18 .目前，组织中实行最多的职业生涯阶梯模式是BP214A.单阶梯模式B.双阶梯模式C多阶梯模式D.横向阶梯模式19 .组织为保蹿其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理等方面的制度与措施称为DP218A.导师计划B.退休计划C.阶梯计划D.继任计划20 .在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是BP222A.教练功能B.心理辅导功能C.保护功能D.提携功能21 .根据指导关系的形成方式，可将导加制类型分为BP224A.异辈指导关系和同辈指导关系B.正式导师制和非正式导师制C.一对一、一对多和多对多的指导关系D.固定指导关系和临时指导关系22 .假定在工作和家庭之间存在相反的关系，用工在一个系统中有所丧失就会在另一个系统中投入更多企图加以弥补。这一理论被称为CP247A.渗透理论B.互补理论C.补偿理论D.溢出理论23 .在工作一家庭边界理论中，边界股分为三种主要形式。其中由员工创造的规则以指导他们的思考模式、行为模式以及适用下某一特定领域的情感的边界被称为DP248A.物理边界B.时间边界C行为边界D.心理边界24 .学习型组织最初的构想源于AP266A.福瑞斯特B.巴纳德C彼得圣吉D.帕森斯25 .个人自主决定并主动发起的与个人职业生涯发展有关的正式和非正式的学习活动模式称为DP268A.职业生涯发展B.职业生涯管理C职业角色定位D.职业生涯学习二'多项选择题（本大题共5小题.每小题1分,共5分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将具选出并将“答这卡”的相应代码涂展，错涂'多涂或未涂均无分。26 .职业具有的特征有ABCDEP3-4A.经济性B.社会性C.技术性D,稳定性E.规范性27 .影响职业选择的客体性因素主要包括ABEPI3A.社会评价B.经济利益C价值取向D.能力E.家庭28 .职业生涯早期个人所面临的主要任务有ABDEP144-146A.认识组织B.融入组织C.行为管理D.树立职业形象E.确定职业发展方向29 .工作一家庭冲突的主要形式有ACDP249-250A.时间冲突B.地点冲突C.情绪紧张冲突D.行为冲突E.利益冲突30 .在整个职业生涯立体开发系统中，保障系统是层次系统和过程系统顺利运转的保证，保障系统涉及的重要内容包括ABCP262A.思想建设D.道德建设B.组织建设E.文化建设C制度建设第二部分非选择题（共70分）三'填空题（本大题共5小题.每小题1分,共5分）31 .构成职业选择的基本因素（或条件）有三个：职业能力、职业意向和职业岗位内-32 .个体在求职或职业发展中分析各种因素后判断可实现职业口标的程度被称为职业机会P26«33 .人一职匹配主耍分为两种类型：条件匹配和科长匹配网.34 .个人将理想与实际相结合,真正地了解自己，运用SWTO分析框架详细分析并评估内外环境的优势,劣势和自身的长处与短处,在“衡外情,量己力”的情形下，设计出合理口可行的生涯发展方向的过程被称为职业生M诊断P1.13°35 .职业生涯发展阶梯包括的具体内容有：职业生涯阶梯模式、职业生.涯阶梯方向P213以及职业生涯阶悌设置等.四'名词解释（本大迤共5小鹿,每小题3分.共15分）36 .职业路径:组织为内部员I：设计的向我认知、成长和晋升的管理方案。P3037 .社会资本:个人拥有的，衣现为社会结构资源的资本财产，它由构成社会结构的要素组成,主要存在于人际关系的结构之中，并为结构内部的个人行动提供便利，其主要表现形式为有义务和期望、信息网络、规范和社会组织等。P12138 .个人职业生涯周期1.个人为了个晦生存,进行工作,从R业直至退出工作，职业领域的一个生命活动过程。P13839 .组织职业生涯规划组织根据自身的需要和员I：情况及两者所处的环境，确立职业生海目标,选择职业生涯通道并采取相应的行动和措施实现职业生涯目标的过程。P19740 .组织社会化：五、筒答逛（本大般共5小频.每小题6分.共30分）41 .简述确定职业价值观应处理好的几个关系。P89答：第一，处理好职业价值观与金钱的关系。第二，处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系.第三，处理好职业价值观的持序与取舍间跑。第四,处理好职业价值观中个人与社会的关系。第五，处理好淡泊名利与追逐名利的关系，42 .简述个人职业生涯规划的要素。P6768答：1.立志2 .知己-自我3 .知彼-环境4 .抉择5 .职业目标6 .行动43.简述职业生涯准备期的任务.P140T41答：】.积极参加社会实践，积累职业素养2 .关注职业发展动态,进行职业规划3 .全面发展，提高综合职业能力和素痂44 .简述组织职业生涯规划的流程。P202-208答：（）组织职业生涯规划的准备（一）对员工进行分析与定位（三）确定员工职业生涯规划目标（四）职业生涯面谈（五）制定员工职业生涯规划方案（六）职业生涯规划的评估与修正45 .简述学习型组织的特征。P267-26B答：1.组织成员有共同的目标2 .组织目标由若干创作型团队间接达到3 .以组织成员的共同学习为根本特征4 .蛆织结构扁平化5.组织的边界超越“法定”边界，更具有渗透性和灵活性六,论述题（本大题共2小题,每小题IO分.共20分）46.试述职业生涯规划书的基本内容。P100答：（1）标题（2）目标确定（3）个人分析结果（-1）社会环境分析结果（5）组织分析结果（6）目标分解与目标组合（7）实施方案（8）评估标准47.试述在设置职业生涯阶梯时应注意的主要问题,P217答：I）组织职业生涯规划和职业阶梯的设汽必须由组织的高层管理人员负选，其必须考虑到组织的业务性质、竞争者的政策、组织结构等，这些内容都是次现人力资源开发与组织发展相结合的重要战略因索2）职业生涯阶梯的设置应该与组织考评和普,升制定紧密结合3）职业生涯阶梯设日应该能够对工作内容、成点愠位、组织模式和管理需要的变化作出反应和新的尝试4）职业生涯阶梯设置应该具仃灵活性，应该考虑到对那些能创造新的工作方法和优秀业绩的员工，给予职业生涯发展的更多机会5）职业生涯阶梯设置应该指明职业途径发展过程中的每一职位能进行有效工作所需要的技能、知识和其他要求条件，并指明怎样才能获得这些技能和知识。