1.2 走向共同富裕 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docx

走向共同富裕教学设计课题部编版道他与法治九年级上册第一课第二框走向共同富裕核心素养目标1 .理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义。2 .理解党和国家坚持以人民为中心的发展思想，了解共享发展成果的措施和危义。3 .关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展过程中产生的问题，勇于承担社公五任，自觉培养、弘扬改革创新精神，以实际行动为实现共同富裕贡献自己的一份力量。敢材解析通过上一节内容的学习，学生理解了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，而这一节要让学生明确知道改革进行时就是要坚持全面深化改革，以及改革的最终目标是让人民共享改革发展成果，走向共同富裕.通过本节课的内容，对学生进行价值引领，增强学生的民族自信心和民族自豪感，强化学生对祖国价值取向的认同。学情分析九年级的学生已经具备一定的理论基础和抽象思维，但是看问题容易片而化、表面化。学生能够体会到生活水平不断提高，也知道中国特色社会主义进入了新时代。但是，学生对于我国全面深化改革的内涵、总目标以及共享发展成果相关内容的r解还不全面。因此.本节课通过时事政治、案例分析引导学生学习全面深化改革的相关内容，帮助学生认识共同富裕，为学习九年级的内容打下基础。讲授法、案例分析法、合作探究法重点全面深化改革的原因及要求难点共享发展成果的原因及措施教学过程教学环节活动学生活动设计意图导入新课一、导入：名词解读：什么是共同富裕？1 .允许和鼓物一部分人、一,部分地区（通过诚实劳动和合法经苜先富起来，带动和制助后富.逐步走向共同富裕.2 .实现共同富裕是一个过程.3 .共同富裕同步、同时、同等富裕.理解并思考共同常裕的内涵及易错易混点。通过导入，让学生对于共同宓裕有清晰的认知,为本框学习奠定基础.第一目：改革进行时新课新授1 .课本PO页运用你的经验:思考：三名同学的假期经历有喜有优，你从中发现我国经济发展有哪些新变化？师生归纳：新时期，我国经济发展迅速但也面临一系列新的矛盾和挑成.必须坚持改革开放，进行全面深化改革.2 .结合：相关链接师生归纳：全面深化改革的内涵及总目标结合生活，认真思考问题，感受我们享受的发展红利以及所面临的矛盾与挑战。通过实例引导，培养学生观察生活的能力、提取有效信息能力以及概括能力，知道全面深化改革对国家的重要性。3.小组合作：<1)呈现图片：2024年第一季度经济数据思考：我国10多年经济快速发展得益于什么政策？如何续写“春天的事”？< 2)展示材料：新时代我国社会主要矛盾(3)展示材料:党的二十大报告指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。< 4)呈现图片：发展中存在的问题< 5)展示材料：习主席语录牌生归纳：全面深化改革的原因及要求认真阅读课本，小组合作，进行讨论并派代表发言。通过图片、材料分析等,提高学生分析问题、解决问题的能力，理解全面深化改革的必要性及相对应的措施,坚持全面改苗为了人民、依靠人民、服务人民，从而增强学生对全面深化改革的认同感和贡任感。第二目；共享发展成果4 .小组合作探究：(1)课本P1.1.T2页，探究与分享：讨论“共享发展”的议题。(2)播放视频:为什么要实现“共同富裕”？学生展示：共享的主体、内容、过程和途径以及实现“共同常裕”的原因教师展示：共享发展的内涵师生归纳I为什么要实现“共同*裕”？5 .(1)播放视频：“人民至上”(2)学生.讨论：如何实现共享发展成果？师生归纳：如何实现共享发展成果？6 .拓展补充：党和政府着力解决民生问题，说明了什么？小组合作进行探究,并派代表回答。观看视频，小组合作，思考回答并问题.通过小组合作探尢,激发学生学习兴趣：通过观看视频，让学生在其实情境中感知共享发展成果、实现共同富裕的必要性。通过观看视频,让学生在真实情境中感悟党和政府的宗旨是为人民服务，进一步增强夏党受国爱民的思想。引导学生从视频中提取有效信息,结合教材知识予以概括,培养学生分析问题、解决问题的能力。课堂小结知识思维导图总结随堂练习课件展示，学生回答，教师讲解。