小学教学常规管理办法.docx

小学教学常规管理办法为进一步规范我镇小学教学管理，根据教研室有关规定，结合我镇实际，特制定本常规。一、计划制定。乡被（校）要在年初制定总体教学工作计划。村小制定本校教学工作计划。教师总数超过6人的教研组要制定学科学期教研工作计划。开学初，中心小学组织教师学习课程标准、通研教材，指导教师于开学后一周内完成个人学期教学计划，同校同年级同学科教师认真研究教材，合作制订。二、备课管理。针对不同层次教师提出不同要求，提高备课的针对性和实用性。1、45周岁以上教师备课要求：可采用老教案修改方式（体现出修改的实效性，要有修改的痕迹），教材圈点勾画的方式（写出简要的授课过程并在授课重点处做好相应的备注或批注，体现课堂练习），也可根据自己的需求（晋级）使用纸质备课。2、教龄在5年以内的教师备课要求：所任主要学科备详案（包括课题、教学目的、重难点、课前准备、教学过程，教学过程设计要详实、实用性强），次要学科可备简案。3、其他教师的备课要求：参照45周岁以上教师的要求或自己需求备课，每单元至少备一节详案（备课卡）。任教语数英的教师必须落实单元备课（思维导图），课时备课要根据教研室要求加强作业设计环节。严格落实先周备课，至少于上课前一天完成对教师教案的审查。级部和村小负责人负责检查教师备课，学校检查备课时优秀教师人数不超教师总数的50%。提倡中心小学（县直学校）语数英学科备课组组织集体备课。三、上课要求。教师要按时、按计划上课，不随意增减课时，严禁备教不符、不备课就上课。必须使用普通话。不带手机进课堂。原则上不坐着讲课。必须开展课前三分钟活动。要面向全体学生，精讲多练，注重学生学习习惯和学习方法的培养。提倡课前三分钟候课、当堂检测学习效果、撰写教后反思（所任学科每单元至少1次教后反思）。不拖堂。四、听课管理。学校领导要经常深入课堂督查教师上课情况（可采用参加教研活动和推门听课形式），每周至少听课1-2节；所有教师可通过外出培训学习、参加校本部教研活动、本单位自主听课、利用网络平台观看优质教学视频等形式认真学习，努力提高自己的业务水平，每周听课不少于1节。学校要建立调课单，监督教师对调换的课时要及时补上。五、作业设置。一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天总量不超一小时。当天不上新课的学科不得布置家庭作业。严禁布置惩罚性作业。学校要按要求设计和布置作业，作业批改要及时、规范，实行''等级+评语”的评价方式，多使用鼓励性评语。作业格式要统一。要关注学生作业书写质量。学校要通过抽查、座谈了解等随时调控作业情况。（学科作业具体要求见附件）六、监测评价。学校重视教学质量分析，每学期至少组织一次级部或村小教学质量分析会。要及时组织单元监测，试卷全部由教师批阅（严禁学生代批），及时完成试卷分析、讲评，并做好相关学生辅导及二次过关。提倡高年级学生建立纠错本。七、监督管理。教导处将建立监督管理流程，级部和村小各环节要明确制度、明确责任人，对违反规定的单位和个人逐级落实，处理当事人和相关责任人，并在学校年终督导评估中适当减分。附件：小学作业要求附件小学作业要求一、语文。一年级上学期：练字本、拼音本、四线方格，下学期：练字本、笔记（或四线方格）、提倡开设写话或读写绘。二年级：练字本、笔记本（或四线方格）、写话。三至六年级：练字本（钢笔字、毛笔字）、笔记（或相对应的活页作业、或配套练习册）、大作文、周记（或日记、或小作文）。其中，拼音本、四线方格、练字本、写话、笔记（或相对应的活页作业、或配套练习册）教师全部批阅；其余作业了解性批阅。大作文重点看教师指导学生自我修改情况及学生本人修改数量及质量，教师批改数量由学校根据班额自行规定。二、数学。一年级上学期：四线方格本，下学期：小演草本（或四线方格本）。二年级：小演草本。三至六年级：大演草本。题目要重视基础性知识的反馈，而不过于追求题型的多样化。对簿本作业中不能实现的多样化题型，可适当通过活页作业、配套练习册等方式来实现。课堂作业每周23次。三、英语。作业次数为每单元一次。三年级上学期的作业内容为26个字母的规范书写。三年级下学期至六年级要设计有意义的巩固性练习。提倡设计活页作业，力求题型多样、图文并茂。客观性题目和主观性题目要合理配置。批阅时采用A、B、C、D分级评价。时间使用英语月份缩写加日期的方式（如Jan.17）。四、其他。要根据教学目标和学习情况，科学设计有针对性、分层性的作业，以适应不同发展程度的学生。设计形式力求灵活多样、提高学生学习兴趣，提倡布置画、唱、演、操作、实验、观察、实践、调查等实践性、探究性的作业，以培养学生的自学能力、实践能力和综合素养。例如：英语、美术可借鉴教研室抽测方法采用活页作业的形式，每一课或每一主题的作业装订，便于教师批阅。